CENTRO EDUCATIVO INDUSTRIAL LUIS MADINA Periodo 1 Fase 2

UNIDAD DE APRENDIZAJE Sesiones 1,2,3,4

AÑO ESCOLAR 2020
ASIGNATURA: GRADO: UNIDAD DE APRENDIZAJE:
TRIGONOMETRÍA DECIMO CONJUNTO NÚMEROS REALES Y
FUNCIONES.
Utiliza las propiedades de los números reales para justificar
procedimientos y diferentes representaciones de subconjuntos de ellos.
Utiliza las propiedades algebraicas de equivalencia y de orden de los
números reales para comprender y crear estrategias que permitan
DESEMPEÑOS ESPERADOS compararlos y comparar subconjuntos de ellos (por ejemplo, intervalos).
Resuelve problemas que involucran el significado de medidas de
magnitudes relacionales (velocidad media, aceleración media) a partir
de tablas, gráficas y expresiones algebraicas.
Comprende y utiliza funciones para modelar fenómenos periódicos y
justifica las soluciones
CONJUTO DE NÚMEROS Y FUNCIONES.

INICIO DE CLASES

ACUERDOS DE CLASE

1. Se debe tener completamente claro que el único correo de correspondencia será el correo
institucional de docente esolarte@colegioluismadina.edu.co
2. Las actividades que se presenten en el trascurso del año lectivo estarán vinculas al libro de multi
áreas y en la plataforma EDUCA.
3. Para efectos de entrega de actividades puntuales de clase SOLO se utilizará la plataforma EDUCA
y formularios de Google para esto se deberá el docente proporcionará el enlace para este
propósito.
4. Los ejercicios que se vean en matemáticas se realizaran en las mismas clases no se dejaran
trabajos adicionales, de ahí la importancia de la participación y la atención.
5. La valoración según la escala nacional será: superior, alto, básico y bajo. Esta escala estará
descrita en el manual de convivencia 2021.
6. Se debe recordar que en matemáticas es fundamental que el estudiante participe, por este
motivo se pide básicamente que el estudiante este pendiente y que al participar tenga la
cámara en conexión activa y así verificar que realmente está presente.
7. Par este año escolar cantaremos con 3 conexiones semanales de 1 hora, donde se emplearán 2
clases para explicar lo que se expresa en el la unidad de aprendizaje y la hora restante para
recopilar los saberes adquiridos, todo en las mismas clases.
 8. Para este año escolar no se dispondrá de la grabación de las clases ya que todo se realizará en
clase, contando con la plataforma EDUCA y el libro multi área.
9. Los estudiantes con permiso de inasistencia, tienen la responsabilidad de ponerse al
día con lo que se vea en la clase y con las actividades que se realicen en la misma. Recuerde que
la justificación de la inasistencia no lo eximen de sus responsabilidades.
10. Todas las dudas que se presenten en las clases se atenderán solo en ese mismo espacio.
11. Cada estudiante deberá tener disponible de un computador o dispositivo que soporten los
recursos que la institución dispuso para el propósito de las clases.
12. Las clases virtuales se realizarán por medio de la aplicación Google Meet, por este motivo cada
estudiante debe tener una cuenta de correo electrónico en Gmail. Para la conexión en esta
plataforma para MATEMÁTICAS se utilizará el siguiente enlace:
https://meet.google.com/eke-sqtq-fgs
13. En las clases virtuales los estudiantes deben presentarse a las clases virtuales con su respectivo
uniforme bien presentado.

COMENCEMOS

Debemos tener en cuenta que la teoría que se trabajara en las clases se encuentra en el
libro de multiáreas “momento uno”, que corresponde a las páginas: 68 a la página 85.
(componente numérico variacional), (conjuntos numéricos y funciones)

COMPONENTES ADICIONALES.
APLICACIÓN DE MATRICES
DEFINICIÓN

El objeto con que se representan las conexiones en la anterior página es una matriz. En general, una matriz es
un conjunto ordenado en una estructura de filas y columnas. Los elementos de este conjunto pueden ser objetos
matemáticos de muy variados tipos, aunque de forma particular, trabajaremos exclusivamente con matrices formadas
por números reales.
Normalmente las matrices son designadas por letras mayúsculas. Los elementos de una matriz se identifican por la
fila y la columna que ocupan. Así, designaremos por a32 el elemento que está situado en la tercera fila y segunda
columna de la matriz A. El número de filas y columnas que tiene una matriz se llama dimensión de la matriz.
Dos matrices son iguales si son de igual dimensión y coincide el valor de los elementos que ocupan la misma posición
en ambas.
APLICACIÓN DE ESTE COMPONENTE

El método de la corriente de malla es otro método bien organizado para resolver circuitos (el otro es el del voltaje en
los nodos). Al igual que en cualquier análisis de circuito, tenemos que resolver un sistema de 2E2E2, E ecuaciones
independientes, donde EEE es el número de elementos del circuito. El método de la corriente de malla facilita el
análisis, y produce un número relativamente pequeño de ecuaciones a resolver.
El método de la corriente de malla se basa en la ley de voltaje de Kirchhoff (LVK).
El método de la corriente de lazo es una pequeña variación del método de la corriente de malla.

LAZOS Y MALLAS
El método de la corriente de malla utiliza dos términos especiales: lazo y malla.
Un lazo es cualquier trayectoria cerrada alrededor de un circuito. Para formar un lazo, debes comenzar en la
terminal de algún componente y trazar un camino a través de elementos conectados hasta llegar nuevamente al
punto de partida. Un lazo solo puede pasar por un elemento una vez (de tal forma que no obtengas lazos que
parezcan el número 8). En el circuito de arriba hay tres lazos: dos representados con una línea continua y otro con
una línea punteada, que sigue el perímetro del circuito.

EL MÉTODO DE LA CORRIENTE DE MALLA

El método de corriente de malla se basa en corrientes de lazo alrededor de mallas. El análisis se hace siguiendo
estos pasos:

• Identifica las mallas (las ventanas abiertas del circuito).

• Asigna una corriente a cada malla, usando una dirección consistente (a favor o en contra de las manecillas
del reloj).
• Escribe las ecuaciones para la ley del voltaje de Kirchhoff alrededor de cada malla.
• Resuelve el sistema de ecuaciones resultante para todas las corrientes de malla.
• Determina las corrientes y los voltajes de los demás elementos del circuito por medio de la ley de Ohm.

Sesión 1-2

TALLER UNO

De acuerdo con lo que se estudió en la teoría y práctica encontrada en el texto guía

realizaremos los ejercicios en clase que corresponden a la paginas 77 y 78,
recordemos que los ejercicios se realizaran en clase.
La aplicación de los conceptos de conjuntos numéricos se realizará a partir de la
teoría descrita en los circuitos eléctricos y los ejercicios se propondrán en las mimas
clases.

PARA RECORDAR:
CADA TALLER INCLUIDO EN LAS SECIONES TENDRA UNA PRUEBA
DIAGNOSTICA QUE SE VALORARA DE ACUAERDO A LOS DESEMPEÑOS
ADQUIRIDOS EN LA COMPETENCIA DESCRITA AL INICIO DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE, ADEMAS DE VALORAR LOS EJERCICIOS REALIZADOS EN
CLASE Y PARTICIPACION EN EL DESARROLLO DE ESTOS.

Sesión 3-4

TALLER DOS

De acuerdo a lo estudiado teóricamente y en práctica del texto guía realizaremos

los ejercicios en clase que corresponden a la paginas 79 y 85, recordemos que los
ejercicios se realizaran en clase.
En esta etapa estudiaremos el comportamiento de las funciones trigonométricas y
los ejercicios serán asignados en clase.

PARA RECORDAR:
CADA TALLER INCLUIDO EN LAS SECIONES TENDRA UNA PRUEBA
DIAGNOSTICA QUE SE VALORARA DE ACUAERDO A LOS DESEMPEÑOS
ADQUIRIDOS EN LA COMPETENCIA DESCRITA AL INICIO DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE, ADEMAS DE VALORAR LOS EJERCICIOS REALIZADOS EN
CLASE Y PARTICIPACION EN EL DESARROLLO DE ESTOS.

Debes recordar los acuerdos de clase para que no te atrases y tengas unos
increíbles resultados.