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Planificación de clase

Fecha  Clase 5 Asignatura  Ciencias naturales Nivel/Curso  4to básico

Unidad OA Indicadores de evaluación Objetivo de la clase Evaluación


      ¿Qué deberían ser capaces de hacer/saber al
final de la clase para demostrar el logro del
objetivo de la clase?
Propiedades de la (OA 11) Medir la •Miden con precisión el volumen de Medir y registrar masa, volumen y 1.- ¿Qué aprendimos hoy?
materia masa, el volumen y la diferentes materiales líquidos del temperatura de diversos objetos, Respuesta esperada: hoy
temperatura de la entorno utilizando unidades de utilizando de forma adecuada aprendimos a medir masa, volumen
materia (en estados medida estandarizadas. instrumentos de medidas y temperatura.
sólido, líquido y •Usan en forma adecuada diversos estandarizadas.
gaseoso), utilizando instrumentos para medir el volumen 2.- ¿En qué momento de tu vida te
instrumentos y de los materiales del entorno (material servirá aplicar el medir la
unidades de medida graduado como vasos precipitados, temperatura?
apropiados. probetas, pipetas, jeringas, entre Respuesta esperada: me serviría
otros) para medir la temperatura
ambiental, la temperatura del agua,
para saber si tengo fiebre. Etc.

Ticket de salida:

Inicio Menú

1. Preparar el aprendizaje - Preguntas iniciales


(10 minutos) - PPT
- ¿Cómo mido masa, volumen y
Docente recuerda las normas que se deben seguir durante la clase (tener cuaderno lápiz, texto y estuche sobre temperatura?
la mesa, luego posición brazos cruzados, escuchar con atención, levantar la mano para opinar). - Actividad individual
- Ticket de salida

 Docente lee y explica el objetivo de la clase y el menú


 Solicita a los estudiantes escribir objetivo de la clase marcando palabras claves con rojo (medir y masa) para Recursos
luego presentar su motivación Cuaderno, lápiz, sacapuntas, vaso
con agua, hielo, balanza digital,
termómetros, vaso graduado.
Para levantar conocimientos previos se recuerdan algunos conceptos aprendidos en las clases anteriores
utilizando un mapa conceptual, La
materia es todo aquello que nos rodea y
que ocupa un espacio en el mundo y
tiene masa, también que se forma de
partículas y éstas se ubican de forma
distinta dependiendo del estado físico en
que se encuentre el objeto, Los sólidos
son rígidos, con forma definida y sus
partículas están muy juntas, los líquidos
pueden fluir, no tienen forma y
mantienen su volumen y los gaseosos no
tienen forma propia pero utilizan todo el
espacio disponible en el recipiente y sus
partículas están desordenadas.

Desarrollo

2. Enseñar un nuevo conocimiento


(15 minutos)

Hoy conoceremos cómo medir los objetos compuestos de la materia. Y así trabajar el objetivo, pero antes en esta clase añadiremos tres nuevos términos,
que son las propiedades que podemos medir de los objetos compuestos por materia, éstas son masa, volumen y temperatura.

Docente explica a los estudiantes que primero deben aprender dos conceptos importantes que servirán para medir y registrar masa, volumen y
temperatura.
Medir: obtener información precisa con los instrumentos adecuados y expresar su unidad de medida.
Registrar: anotar la información obtenida de observaciones y mediciones de manera ordenada y clara, con dibujos, gráficos y tablas, entre
otros.
 Ya sabemos que la masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo u objetos.
¿Cómo lo mediremos la masa de un objeto?
Paso 1: Prenderemos la balanza y nos fijamos que este en 0,
Paso 2: pondremos la manzana sobre la bandeja de la balanza y nos fijamos en el peso de
esta, esta manzana pesa 200 gramos,
Paso 3: Recordar que la masa tiene unidad de medida que es gramos o kilogramos.

 Para medir el volumen de un líquido debemos:


Paso 1: Medir la masa de un vaso con bebida, debemos poner el vaso con la bebida sobre la
balanza y observamos que pesa 552 gramos, sin embargo, ahí estamos midiendo también la
masa del vaso.
Paso 2: Para medir la masa del líquido tendremos que medir solo la masa del vaso (sin la
bebida) que nos da 388 gramos
Paso 3 ahora restamos el valor total 552 gramos, que era el vaso con la bebida
Paso 4: registramos de manera ordenada 552 gramos – 388 gramos = 164 gramos y eso
nos da la masa de la bebida.

 Para medir la temperatura, primero debemos recordar que la temperatura es una


magnitud que nos entrega información sobre el movimiento de las partículas que
conforman un cuerpo. ¿Cómo medimos la temperatura? Para medir la temperatura lo
hacemos con un instrumento llamado termómetro
Paso 1: Tenemos un vaso café y un vaso con hielo.
Paso 2: Ponemos el termómetro dentro del vaso con hielo y nos fijamos que el
termómetro marca 0° Celsius.
Paso 3: Ponemos el termómetro en el café y nos marca la temperatura de 40 ° Celsius.
3. Práctica guiada
(15 minutos)

Ahora pongan mucha atención a los pasos que seguiré para poder medir y registrar, utilizando de forma adecuada los instrumentos.
1) ¿Cómo medir la masa?

Se lee las instrucciones de la actividad “Mide masa de los siguientes objetos”


Se muestran dos objetos, un vaso de agua y una frutilla
 Ya sabemos que la masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo u
objetos.
¿Cómo lo mediremos la masa de un objeto en este caso la frutilla?
Paso 1: Prenderemos la balanza y nos fijamos que este en 0,
Paso 2: Pondremos la frutilla sobre la bandeja de la balanza y nos fijamos en el
peso de esta, frutilla y pesa. A ver, ¿cuánto pesa la frutilla? Muy bien pesa 252
gramos,
Paso 3: debemos recordar que la masa tiene unidad de medida que es gramos o
kilogramos.

 Para medir el volumen de un líquido debemos:


Paso 1: Medir la masa de un vaso con agua, debemos poner el vaso con agua sobre la balanza y
observamos que pesa 510 gramos, sin embargo, ahí estamos midiendo también la masa del vaso,
¿qué debemos hacer ahora? Ahhh muy bien registrar el peso del vaso con agua.
Paso 2: Para medir la masa del líquido tendremos que medir solo la masa del vaso (sin el agua)
que nos da 350 gramos
Paso 3 ahora restamos el valor total 510 gramos, que era el vaso con el agua y ahora ¿qué
debemos hacer? Muy bien registrar
Paso 4: registramos de manera ordenada 510 gramos – 350 gramos = 160 gramos y eso nos da la
masa del agua.
 Para medir la temperatura debemos;
Paso 1: Debemos poner el termómetro dentro de una tazo de té, y nos da una temperatura de 40 grados Celsius.
Paso 2: Ponemos el termómetro dentro de un vaso con hielo y nos marca la temperatura de 0 ° Celsius.

Ahora niños ¿En cuál de los dos, las partículas se mueven más rápidamente? Ahhhh, el que está más caliente, el té.

4. Practica independiente
(40 minutos)
Se les lee las instrucciones de la actividad, luego se les hace entrega de una balanza digital, un termómetro y un vaso milimetrado.
Estudiantes manipulan los instrumentos de forma individual para registrar los datos en la tabla.
Se les explica que el espacio en blanco es para que ellos seleccionen un objeto para medir las propiedades de la materia.

Respuestas esperadas: Las respuestas son variables según los objetos que se utilicen en cada ocasión, lo importante es que en masa utilicen
medidas como gramos o kilos, en volumen utilicen medidas estandarizadas como litros o mililitros y en temperatura utilicen la medida de
Grados Celsius.
Cierre

 5. Consolidación del aprendizaje


(10 minutos)

1.- ¿Qué aprendimos hoy?


Respuesta esperada: a medir masa, volumen y temperatura.

2.- ¿En qué momento de tu vida te servirá aplicar el medir la temperatura?


Respuesta esperada: para medir la temperatura ambiental, la temperatura del agua, para saber si tengo fiebre. Etc.

Responden de forma escrita un ticket de salida.

Posibles dificultades: Confundir la unidad de medida para el volumen.