PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE – DIAGNOSTICO AMBIENTAL

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación Del Programa De Formación: Manejo Integral De Residuos Solidos

 Código Del Programa De Formación: 180201 Version 100
 Nombre Del Proyecto: Formulación E Implementacion De Un Plan De Gestion Integral De Residuos
Solidos (PGIRS) En Las Instituciones Educativas Articuladas Con El Convenio Sena-Men Del Comm
 Fase Del Proyecto: Analisis
 Actividad De Proyecto: Establecer Un Diagnostico General Del Componente Manejo Integral De
Residuos Sólidos En La Institución Educativa .
 Competencia:
1. Manejar La Información De Los Procedimientos Técnicos Establecidos De Acuerdo Con Los
Requerimientos Organizacionales.
2. Promover La Interacción Idónea Consigo Mismo, Con Los Demás Y Con La Naturaleza En Los
Contextos Laboral Y Social.
 Resultados De Aprendizaje Alcanzar:
1. Recopilar La Información Específica Sobre La Operación De Los Procesos Productivos.
2. Asumir Actitudes Críticas, Argumentativas Y Propositivas En Función De La Resolución De
Problemas De Carácter Productivo Y Social.
3. Identificar Las Oportunidades Que El Sena Ofrece En El Marco De La Formación Profesional De
Acuerdo Con El Contexto Nacional E Internacional.
4. Comprender La Idea Principal En Avisos Y Mensajes Breves, Claros Y Sencillos En Inglés Técnico.
 Duración de la Guía: 30 horas

2. PRESENTACIÓN

Un diagnóstico ambiental es el primer paso para comenzar una buena gestión de la variable ambiental en
cualquier organización.

El diagnóstico ambiental es un proceso que se realiza para mejorar la imagen medioambiental de una
empresa ante los clientes y la sociedad. Surge ante la presión que cada vez más sufren los gobiernos por los
electores para que decidan a controlar y elegir alternativas de inversión “verdes”.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL.

Te invitamos a reflexionar y socializar sobre el siguiente video el cual podras consultar en el siguiente link,
http://youtube.com/watch?v=ZuXRMweOFOo

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS

PARA EL APRENDIZAJE.

Descripción: Teniendo encuenta la orientación del instructor y la definición anterior, realice un diagnostico
ambiental de la institución educativa.

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN).

Diagnóstico Ambiental de Alternativas: El Diagnóstico Ambiental de Alternativas tiene como objeto

suministrar la información para evaluar y comparar las diferentes opciones que presente el peticionario, bajo
las cuales sea posible desarrollar un proyecto, obra o actividad. Las diferentes opciones deberán tener en
cuenta el entorno geográfico y sus características ambientales y sociales, análisis comparativo de los efectos
y riesgos inherentes a la obra o actividad, y de las posibles soluciones y medidas de control y mitigación para
cada una de las alternativas.

El Diagnóstico Ambiental de Alternativas deberá contener:

 Objetivo y alcance del proyecto, obra o actividad.

 La descripción del proyecto, obra o actividad.
 La descripción general de las alternativas de localización del proyecto, obra o actividad caracterizando
ambientalmente el área de interés e identificando las áreas de manejo especial, así como también las
características del entorno social y económico para cada alternativa presentada.
 La información sobre la compatibilidad del proyecto con los usos del suelo establecidos en el POT.
 Lo anterior, sin perjuicio de lo dispuesto en el Decreto 2201 de 2003, o la norma que lo modifique o
sustituya.
 La identificación y análisis comparativo de los potenciales riesgos y efectos sobre el medio ambiente
y los recursos naturales renovables para las diferentes alternativas estudiadas.
 Identificación de las comunidades y de los mecanismos utilizados para informarles sobre el proyecto,
obra o actividad.
 Selección y justificación de la mejor alternativa.
 Un análisis costo-beneficio ambiental de las alternativas

Objetivos del diagnóstico ambiental

 Identifica qué aspectos de la empresa o proyecto de inversión se pueden mejorar desde el punto de
vista medioambiental.

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  Identificar qué legislación ambiental es la que impediría o en lentecería la actividad industrial de la
empresa y evaluar que hay que hacer para cumplir con esta.
 Iniciar la implementación de un Sistema de Gestión Ambiental que se cumpla durante todo
el funcionamiento de la empresa/industria.

Etapas del diagnóstico ambiental

 Programación de las tareas a desarrollar.

 Compilación de toda la información
 Análisis de la información secundaria.
 Preparación de los equipos y elementos.
 Desarrollo de la salida de campo.
 Análisis de laboratorio.
 Análisis de los resultados encontrados.
 Conclusiones.

¿Para que nos sirve un Diagnóstico Ambiental?

Nos permite conocer mejor la realidad, la existencia de debilidades y fortalezas, entender las relaciones entre
los distintos actores sociales que se desenvuelven en un determinado medio y prever posibles reacciones
dentro del sistema frente a acciones de intervención o bien cambios suscitados en algún aspecto de la
estructura de la población bajo estudio.

Nos permite definir problemas y potencialidades. Profundizar en los mismos y establecer ordenes de
importancia o prioridades, como así también que problemas son causa de otros y cuales consecuencia.

Nos permite diseñar estrategias, identificar alternativas y decidir acerca de acciones a realizar.

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GUÍA PARA LA CARACTERIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES SOCIO-AMBIENTALES DE
COMUNIDADES

1. CARACTERIZACIÓN DEL SISTEMA AMBIENTAL

1.1. Subsistema Natural
1.2. Subsistema Humano
1.3. Subsistema Construido

2. INTERACCIÓN DE LOS SUBSISTEMAS

2.1 Interacción Subsistema Natural Y Subsistema Construido
2.2 Interacción Subsistema Construido Y Subsistema Humano
2.3 Interacción Subsistema Natural Y Subsistema Humano

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

ACTIVIDAD 1: realizar trabajo escrito donde Identifique cuáles son los problemas ambientales y sus causas
sociales presentes en la comunidad (red de problemas, encadenamiento de causas y efectos, red de actores).

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de Conocimiento :
Trabajo escrito - Foro.
Evidencias de Desempeño:
Evaluación
Identifica las interacciones de los
residuos sólidos producidos con
los diferentes componentes que
hacen parte del Medio Ambiente.

Describe la situación ambiental Recolecta información

actual del Proceso de manejo
integral de residuos Sólidos
generados, identificados los
impactos ambientales producidos
mediante la interacción con el
Entorno.
cuantitativa y cualitativa de
actividades del proceso del
manejo integral de los residuos
sólidos producidos. Lista de Chequeo, Cuestionarios
y pruebas, portafolios, informe
escrito.

Evidencias de Producto:
Realiza informe de los impactos
Presentación de Informe en ambientales producidos
referencia a línea base ambiental mediante la generación de
de recolección y organización de residuos sólidos y determina que
información cualitativa y acciones se deben implementar
cuantitativa de la situación actual para el mejoramiento del manejo
del manejo integral de residuos de los mismos.
sólidos producidos.

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 5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

 Medio físico: Abarca la totalidad del territorio municipal (sistemas y flujos), previendo que algunas
infraestructuras ambientales presentan un carácter supramunicipal.
 Medio Socioeconómico: Abarca la implicación, directa y/o indirecta de administraciones, agentes
económicos, sociales y ambientales internos y externos al municipio, los cuales puedan intervenir
en el proceso.
 Diagnósticos ambientales: son caracterizaciones puntuales del medio físico, químico o biótico,
tendientes a establecer el estado actual de un sistema impactado con relación a patrones
nacionales o internacionales vigentes.
 Planeamiento y organización: Preparar y orientar el inicio del diagnóstico de Producción más Limpia
en la empresa. Se organizan las distintas etapas fijándose los alcances de las mismas.
 Recolección inicial de datos: Identificar ampliamente, a nivel de consumo de recursos, de análisis
de proceso, de producción de residuos líquidos, sólidos y emisiones atmosféricas, flujos de entrada
de sustancias peligrosas, consumo de agua y energía y sus balances, prácticas de administración,
estado de cumplimiento legal y molestias producidas a los vecinos.
 Identificación de oportunidades de Producción Más Limpia: Determinar y priorizar las
oportunidades de mejoramiento que redunden en la disminución de costos de producción y el
mejoramiento del desempeño ambiental del proceso.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

 https://www.temasambientales.com/2017/04/diagnostico-ambiental.html
 https://www.ecologiahoy.com/diagnostico-ambiental
 http://portal.anla.gov.co/diagnostico-ambiental-alternativas
 https://www.ecointeligencia.com/2017/07/diagnostico-ambiental/
 http://youtube.com/watch?v=ZuXRMweOFOo
 https://sites.google.com/site/pmli201511/como-hacer-un-diagnostico-ambiental

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)  Geyser Trigos Ing.Ambiental COMM 26 de Febrero de 2020

Sánchez

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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