Informe Encuesta-Unt

Universidad
Nacional de
Trujillo
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y
UN POSBLE RETORNO
PRESENCIAL DE LOS
ESTUDIANTES DE PREGRADO
MARZO
2021
DIRECCIÓN DE 1PLANIFIACIÓN
UNIDAD DE ESTADÍSTICA
DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN
UNIDAD DE ESTADÍSTICA TELEFONO
Jirón Zepita 482 044-200098
I. Introducción ......................................................................................................... 3
II. Objetivo del estudio ............................................................................................. 4
III. Preguntas guía ..................................................................................................... 4
IV. Ficha metodológica ............................................................................................. 5
V. Condicones que facilitan el aprendizaje ............................................................ 6
VI. Factores que impactan en el aprendizaje........................................................... 8
VII. Herramientas digitales de aprendizaje ............................................................. 12
VIII. Retorno a la presencialidad .............................................................................. 14
IX. Experiencias de aprendizaje ............................................................................. 16
X. CONCLUSIONES ................................................................................................ 18
Unidad de Estadística Pagina 2 Correo: uniestadistica@unitru.edu.pe

I. Introducción
La Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU)

estableció las disposiciones para la autorización de programas, de
universidades licenciadas, bajo las modalidades semipresencial y a distancia,
estableciendo disposiciones en materia de educación superior universitaria, en
el marco del estado de emergencia sanitaria por Covid-19. En ese sentido, la
SUNEDU ha procedido a regular los aspectos formativos y normativos que
aseguren un adecuado desarrollo de estos programas, así como los procesos
de interacción y actividades entre estudiantes y docentes. De este modo, La
Universidad Nacional de Trujillo de acuerdo a lo establecido por SUNEDU tiene
una plana docente calificada para impartir dichas modalidades y disponer de
los mecanismos para la actualización de sus competencias en el uso de las
TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y en la mejora de sus
recursos pedagógicos y didácticos. Asimismo, la UNT cuenta con
infraestructura tecnológica que garantice el funcionamiento de las plataformas
virtuales de manera segura y estable, entre otras condiciones.
La Universidad Nacional de Trujillo en cumplimiento de lo establecido por La
Ley Universitaria y con la finalidad de no interrumpir la formación profesional
de nuestros estudiantes durante el estado de emergencia, asumió, por primera
vez, el gran reto de implementar la modalidad no presencial para el Semestre
2020-1. Gracias a este esfuerzo, la UNT inició su primer ciclo a distancia con
más de 15 mil estudiantes matriculados en todas las carreras de pregrado.
Desde entonces, Como Unidad de Estadística nuestra labor se ha orientado en
la educación a distancia y un posible retorno presencial de los estudiantes; Por
ello se realizó una encuesta en el aula virtual de la población estudiantil de
pregrado basado en 5 dimensiones; las cuales son, condiciones que facilitan
el aprendizaje, factores que impactan el aprendizaje, herramientas digitales de
aprendizaje, retorno a la presencialidad y experiencias de aprendizaje.
Los resultados obtenidos nos invitan a revisar cómo estamos enfrentando esta
crisis sanitaria en materia de educación universitaria. Estamos en un contexto
completamente inédito para nuestro sistema universitario, complejizado
además por lo incierto de la evolución de la enfermedad y su impacto en la
salud de la población.

II. Objetivo del estudio
Conocer y caracterizar las opiniones y emociones de los estudiantes de

pregrado de la UNT respecto a sus experiencias en educación a distancia y
la idea del retorno a la presencialidad.
III. Preguntas guía
¿Qué caracterización de condiciones facilitan o dificultan el aprendizaje en

los estudiantes de la UNT?
¿Qué factores están condicionando el aprendizaje percibido de las/los

estudiantes, en este contexto de educación a distancia?
¿Qué herramientas digitales de aprendizaje ha usado la UNT durante este

tiempo, y cómo es la navegavilidad y el acceso a las opciones de la
plataforma virtual?
¿Qué piensan y sienten los estudiantes respecto a la idea del retorno a

clases presenciales?
¿Qué piensan y sienten los estudiantes de pregrado de la UNT respecto a

los aprendizajes en el contexto de educación a distancia?

IV. Ficha metodológica
METODOLOGÍA TÉCNICA UNIVERSO

Encuesta online invitada a
Cuantitativa Esta conformado por
responder a los alumnos de
15336 alumnos que se
pregrado y dispuesta en el
matricularon en el
aula virtual entre los días 25
semestre 2020-1
de enero y 7 de marzo del
año 2021
Distribución de estudiantes por

género Edad de los estudiantes
RANGO FRECUENCIA
18000
16000 15 A 25 AÑOS 14393
14000 26 A 36 AÑOS 742
12000 37 A 47 AÑOS 59
10000
8086 48 A 58 AÑOS 63
MASCULINO
8000
FEMENINO 59 A 69 AÑOS 63
6000
70 A 79 AÑOS 16
4000
2000
7250 TOTAL 15336
0 Edad promedio: 22 años
Estudiantes

Encuesta
online:
ESTUDIANTES
PREGRADO
V. Condicones que facilitan el aprendizaje
¿ Qué caracterización de condiciones facilitan o dificultan

el aprendizaje en los estudiantes de la UNT?

Condiciones que faciliten el aprendizaje

¿estamos conectados desde el hogar?
Caracterización de condiciones que facilitan o dificultan el aprendizaje

desde el hogar.
Más de la mitad de [Estudiantes]
l@s estudiantes Acceso a computador
encuestados
Nulo u Ocasional Frecuente o Permanente
reportan tener
Alto 20% 80%
acceso frecuente o
permanentemente Medio Alto 28% 72%
a un computador,
mientras que el Medio 45% 55%
resto declara tener
Medio Bajo 55% 45%
acceso ocasional o
nulo. Bajo 60% 40%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
[Estudiantes] Más del 67% de [Estudiantes]

Condiciones que dispongo l@s estudiantes NO Condiciones para el aprendizaje
para el aprendizaje en el hogar dispone de virtual en el hogar
ambientes de
No Disponible Disponible
concentración, ni Adecuada; Nula; 6%
Contacto con algún/a
compañero para dudas
60% 40% contacto con algun 18%
docente para sus
Contacto con algún/a dudas.
68% 32%
docente para dudas Limitada;
Regular; 31% 45%
Ambiente de
75% 35%
concentración
Espacio cómodo 64% 36% No tiene dispositivo digital y/o no

Nula
tiene conexión de ningun tipo.
Libros de biblioteca
70% 30% Limitada Tiene sólo celular con conexión.
para tareas
Tiene al menos un aparato de pantalla
0% 20% 40% 60% 80%100% Regular mediana (computador o tablet), pero
conectividad regular o mala
Tiene al menos un aparato de pantalla

Adecuada mediana (computador o tablet), y
buena conectividad en el hogar

Encuesta
online:
ESTUDIANTES
PREGRADO
VI. Factores que impactan en el aprendizaje
¿Qué factores están impactando el aprendizaje

percibido de las y los estudiantes en este
contexto de educación a distancia?

Factores que impacten en el aprendizaje

¿Qué factores están impactando el aprendizaje percibido de las y los estudiantes en este contexto de
educación a distancia?
62% De l@s
estudiantes
La situación actual del coronavirus me tiene
preocupado y se me hace difícil concentrarme en las
tareas de la universidad
Reconoce que la situación sanitaria
Muy en
lo tiene preocupado y que se le desacue
rdo
6% I ¿Qué tanto has aprendido
hace difícil concentrarse
en el último tiempo?
Muy de Mucho o bastante
acuerdo Algo
14% De Poco o nada
acuerdo
48%
En 36% 35%
desacue
rdo
32%
41% 45%
Los estudiantes del sexo masculino

son quienes más señalan estar
23% 20%
aprendiendo “Mucho” o “Bastante”
en el último tiempo (23%)
Masculino Femenino
I ¿Sinceramente, crees que sería mejor perder este
79%
periodo académico?
de l@s
estudiantes
14% considera no perder
el periodo académico.
39%
Asimismo, los que sienten
estar aprendiendo, no
creen que el periodo
40%
académico este perdido.
7% Es decir, a mayor nivel de
aprendizaje reportado,
menor es el acuerdo con
De acuerdo En desacuerdo
la idea de perder el
Muy de acuerdo Muy en desacuerdo periodo académico

| Factores que impactan el aprendizaje

Nivel de aprendizaje de las/los estudiantes durante el último
tiempo, según género
¿Qué tanto has aprendido durante el último ¿Qué tanto has aprendido durante el último
tiempo? tiempo?
120%
100%
18%
80% 4%
6% Un Poco
Nada
60% 30% Mucho
Bastante
40%
Algo
20% 43%
0%
Estudiantes Valor significativamente mayor en comparación al mismo nivel de aprendizaje
Valor significativamente menor en comparación al mismo nivel de aprendizaje

tiempo, según disponibilidad de un lugar adecuado para estudiar
¿En mi casa puedo disponer de un lugar

+------------ ¿Qué tanto has aprendido durante el último
adecuado para estudiar y/o hacer trabajos tiempo?
de clases?
Poco o nada Algo Mucho o bastante
120%
100% 7% Muy en No dispone de un lugar adecuado

15% desacuerdo para estudiar (En desacuerdo+Muy
80% 42% 44% 14%
Muy de endesacuerdo)
25% acuerdo
60%
En Si dispone de un lugar adecuado
40% desacuerdo para estudiar (Muy de acuerdo+De 12% 42% 46%
53% acuerdo)
20% De acuerdo
0% Valor significativamente mayor en comparación al mismo nivel de aprendizaje

Estudiantes Valor significativamente menor en comparación al mismo nivel de aprendizaje

| Factores que impactan el aprendizaje

tiempo, según preocupación por la situación sanitaria
+------------
La situación actual del coronavirus me ¿Qué tanto has aprendido durante el
tiene preocupado y se me hace difícil último tiempo?
concentrarme en las tareas de la
Universidad
120%
Muy preocupado/a por situación
38% 40% 22%
Muy en 100% 6% sanitaria(Muy de acuerdo)
desacuerdo 14%
80% Bastante preocupado/a situación Poco o nada
Muy de 21% 47% 33%
sanitaria(De acuerdo)
acuerdo 60% 32%
Algo
Un poco preocupado/a por
En 15% 41% 44%
40% situación sanitaria(En desacuerdo)
desacuerdo Mucho o
48% Sin preocupación con situación bastante
De acuerdo 20% 22% 29% 49%
sanitaria(Muy en desacuerdo)
0%
Estudiantes
Valor significativamente menor en comparación al mismo nivel de aprendizaje

tiempo, según opiniones frente al periodo académico
Sinceramente, creo que sería mejor ¿Qué tanto has aprendido durante el
perder el periodo
+------------
académico último tiempo?
120%
Poco o nada Algo Mucho o bastante
100%
Muy en Muy de acuerdo con perder el periodo 53% 35% 12%
desacuerdo académico
80% 39%
Muy de De acuerdo con perder el periodo 36% 50% 14%
acuerdo 60% académico
7%
En En desacuerdo con perder el periodo 17% 48% 35%
desacuerdo 40% académico
40%
De acuerdo Muy en desacuerdo con perder el periodo 15% 36% 49%
20% académico
14% Valor significativamente mayor en comparación al mismo nivel de aprendizaje

0%
Estudiantes Valor significativamente menor en comparación al mismo nivel de aprendizaje

Encuesta
online:
ESTUDIANTES
PREGRADO
VII. Herramientas digitales de aprendizaje
¿Qué herramientas digitales de aprendizaje ha

usado la UNT durante este tiempo, y cómo es
la navegavilidad y el acceso a las opciones de
la plataforma virtual?

Herramientas digitales de aprendizaje

¿Qué herramientas digitales de aprendizaje ha usado la UNT durante este tiempo, y cómo es la
navegavilidad de la plataforma virtual?
L@s estudiantes en su plataforma ¿Cómo consideras la navegabilidad (web) de

virtual han usado diversas la plataforma virtual?
herramientas para sostener el
aprendizaje por medio de los
docentes, Utilizando varias de ellas las 29% Bueno
cuales son:
Malo
- El google drive 64% 7% Regular
- Google meet
- Gmail
¿Cuán satisfactoria diría que estás, en

general con la plataforma virtual que has
utilizado?
No sabe Muy satisfecho
Muy insatisfecho Algo satisfecho
Algo insatisfecho
1%
26%
L@s estudiantes señalan que al 3%
61%
momento de retornar a la 10%
presencialidad les gustariía
continunar usando plataformas
93%
digitales interactivas (65%), De l@s estudiantes carecen de
organizar mi tiempo como a mó me problemas en la navegabilidad
acomoda más (60%), y hacer mis de la plataforma virtual.
tareas o trabajos en forma online Asimismo, podemos decir que la mayoría se encuentran
(58%). satisfechos con el aula virtual que utilizan
¿Cuál de las siguientes son aspectos de la educación a distancia que le

gustaría que se mantuvieran cuando vuelvas a clases presenciales?
Hacer trabajo en grupo online 38%

Hacer mis tareas o trabajos en forma online 58%
Poder aprender por mi cuenta 23%
Usar plataformas digitales interactivas 65%
No tener que estar sentado todo el día 52%
Que las clases sean mas cortas 40%
Poder estar más tiempo con mi familia o seres queridos 40%
Organizar mi tiempo como a mí me acomoda más 60%

Encuesta
online:
ESTUDIANTES
PREGRADO
VIII. Retorno a la presencialidad
¿Qué piensan y sienten los estudiantes

respecto a la idea del retorno a clases
presenciales?

Retorno a la presencialidad
Percepciones ante un posible retorno a clases presenciales
¿Qué emoción describe mejor lo que sientes

cuando piensas en el retorno presencial a
clases?
Enojado (a) 2%
Desesperanzado (a) 4%
Tranquilo (a) 26%
Estresado (a) 19%
Feliz 20%
L@s estudiantes en sus respuestas se
Entusiasmado (a) 42% muestran estar Entusiasmado (a) y
Asustado (a) 27% Motivado (a) frente al retorno, seguido
Motivado (a) 42% de un 27% que se encuentran asustado(a)
¿Qué piensas como estudiante respecto al

proceso de aprendizaje a distancia?
54%
31%
De acuerdo En
8%
Muy de
7%
Muy en
62% De l@s
estudiantes
desacuerdo acuerdo desacuerdo se encuentran de acuerdo con el

proceso de aprendizaje a distancia

Encuesta
online:
ESTUDIANTES
PREGRADO
IX. Experiencias de aprendizaje
¿Qué piensan y sienten los estudiantes de

pregrado de la UNT respecto a los aprendizajes
en el contexto de educación a distancia?

Experiencias de aprendizaje
¿Cómo han sido los aprendizajes de l@s estudiantes durante la educación a distancia?
Las percepciones de l@s estudiantes

sobre el proceso de aprendizaje a
distancia son diversas
| ¿Qué tan entretenidas o aburridas te parecen las

clases a distancia?
Muy aburridas 13% 49%

Aburrido
Algo aburridas 36%
Algo entretenidas 43%
Muy entretenidas 8% 51%

Entretenido
51% de la población estudiantil de

pregrado considera entretenidas las clases
de eduación a distancia.
Si bien el contexto dificulta los

aprendizajes, también ha dado mayor
autonomía a los estudiantes.
| ¿Qué piensas como estudiante respecto a los

propios procesos de aprendizaje durante el
semestre anterior de educación a distancia?
52%
Siento que durante este tiempo he

aprendido más materias que antes 6%
La situación actual del coronavirus

me tiene preocupado y se me
30%
hace difícil concentrarme en las
tareas del curso asincrónico
He aprendido cosas que no habría 48%
podido aprender estando en 21%
presencial
He aprendido a estudiar y hacer

tareas por mi cuenta durante la 43%
pandemia
Masculino Femenino

X. CONCLUSIONES

¿Qué caracterización de condiciones facilitan o dificultan el aprendizaje en los estudiantes de la

UNT?
Los datos nos indican que más de la mitad de l@s estudiantes de pregrado reportan tener
disponibilidad ocasional o nula a un computador. Sin embargo, en las condiciones para el
aprendizaje virtual sólo presenta un celular con conexión limitada; asimismo se percibe que los
estudiantes disponen de ambientes de concentración.
¿Qué factores están condicionando el aprendizaje percibido de las/los estudiantes, en este contexto
de educación a distancia?
Es más, enfatizando esta tendencia, un porcentaje mayor de los estudiantes reconocen que la
situación sanitaria lo tiene preocupado y que se le hace dificil concentrarse, asimismo considera
no perder el periodo académico, así como tambien la mayoría de estudiantes del sexo masculino
señalan estar aprendiendo mucho o bastante en el ultimo tiempo de estudios.
¿Qué herramientas digitales de aprendizaje ha usado la UNT durante este tiempo, y cómo es la
navegavilidad y el acceso a las opciones de la plataforma virtual?
L@s estudiantes en su plataforma virtual han usado diversas herramientas para sostener el
aprendizaje, que al momento de retornar a la presencialidad les gustariía continunar usando
plataformas digitales interactivas y en su mayoria de estudiantes, carecen de problemas en la
navegabilidad de la plataforma virtual; Por lo tanto, podemos decir que la mayoría se encuentran
satisfechos con el aula virtual que utilizan.
¿Cómo piensan y sienten los estudiantes respecto a la idea del retorno a clases presenciales?
Los datos nos indican que la posibilidad del retorno presencial genera emociones similares en los
distintos estamentos, siendo el sentirse “entusiasmado(a)” y “motivado (a)” las más
predominantes en la población estudiantil de pregrado. Las tendencias también indican que los
estudiantes en su mayoría se encuentran de acuerdo con el proceso de aprendizaje.
¿Cómo han sido los aprendizajes de los estudiantes durante la educación a distancia?
Sobre un 51% de la población estudiantil de pregrado considera entretenidas las clases de

educación a distancia, y en lo que respecta en sus propios procesos de aprendizaje, la mayoria de
estudiantes ha aprendido a estudiar y hacer tareas por su cuenta durante la pandemia; siendo una
mayor proporción estudiantes del sexo femenino.

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Universidad

II. Objetivo del estudio ............................................................................................. 4

III. Preguntas guía ..................................................................................................... 4

IV. Ficha metodológica ............................................................................................. 5

V. Condicones que facilitan el aprendizaje ............................................................ 6

VI. Factores que impactan en el aprendizaje........................................................... 8

VII. Herramientas digitales de aprendizaje ............................................................. 12

VIII. Retorno a la presencialidad .............................................................................. 14

IX. Experiencias de aprendizaje ............................................................................. 16

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Conocer y caracterizar las opiniones y emociones de los estudiantes de

III. Preguntas guía

¿Qué caracterización de condiciones facilitan o dificultan el aprendizaje en

¿Qué factores están condicionando el aprendizaje percibido de las/los

¿Qué herramientas digitales de aprendizaje ha usado la UNT durante este

¿Qué piensan y sienten los estudiantes respecto a la idea del retorno a

¿Qué piensan y sienten los estudiantes de pregrado de la UNT respecto a

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IV. Ficha metodológica

METODOLOGÍA TÉCNICA UNIVERSO

Distribución de estudiantes por

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V. Condicones que facilitan el aprendizaje

¿ Qué caracterización de condiciones facilitan o dificultan

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Condiciones que faciliten el aprendizaje

Caracterización de condiciones que facilitan o dificultan el aprendizaje

0% 20% 40% 60% 80% 100%

[Estudiantes] Más del 67% de [Estudiantes]

Espacio cómodo 64% 36% No tiene dispositivo digital y/o no

Tiene al menos un aparato de pantalla

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VI. Factores que impactan en el aprendizaje

¿Qué factores están impactando el aprendizaje

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Factores que impacten en el aprendizaje

Los estudiantes del sexo masculino

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| Factores que impactan el aprendizaje

Nivel de aprendizaje de las/los estudiantes durante el último

¿En mi casa puedo disponer de un lugar

100% 7% Muy en No dispone de un lugar adecuado

0% Valor significativamente mayor en comparación al mismo nivel de aprendizaje

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| Factores que impactan el aprendizaje

Nivel de aprendizaje de las/los estudiantes durante el último

Nivel de aprendizaje de las/los estudiantes durante el último

14% Valor significativamente mayor en comparación al mismo nivel de aprendizaje

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VII. Herramientas digitales de aprendizaje

¿Qué herramientas digitales de aprendizaje ha

Unidad de Estadística Pagina 12 Correo: uniestadistica@unitru.edu.pe

Herramientas digitales de aprendizaje

L@s estudiantes en su plataforma ¿Cómo consideras la navegabilidad (web) de

¿Cuán satisfactoria diría que estás, en

¿Cuál de las siguientes son aspectos de la educación a distancia que le

Hacer trabajo en grupo online 38%

Unidad de Estadística Pagina 13 Correo: uniestadistica@unitru.edu.pe

VIII. Retorno a la presencialidad

¿Qué piensan y sienten los estudiantes