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Laboratorio 1
“RECONOCIMIENTO Y USO DE
EQUIPOS E INSTRUMENTOS”
Alumno:
ÍNDICE
1. CAPACIDADES.............................................................................................................. 3
2. MATERIAL Y EQUIPOS ................................................................................................. 3
3. FUNDAMENTO TEÓRICO.............................................................................................. 3
3.1. EL CIRCUITO ELÉCTRICO Y SUS COMPONENTES .............................................. 3
3.2. REPRESENTACIÓN ESQUEMÁTICA DE UN CIRCUITO ELÉCTRICO ....................... 6
3.3. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN ................................................................................ 6
3.4. Multisim Live ............................................................................................................... 9
3.5. Tinkercad .................................................................................................................. 10
4. DESARROLLO............................................................................................................. 11
4.1. Multisim Live ............................................................................................................. 11
4.1.1. Ingreso a Multisim Live .......................................................................................... 11
4.1.2. Crear un circuito .................................................................................................... 13
4.1.3. Ejercicios............................................................................................................... 16
4.2. Tinkercad .................................................................................................................. 21
4.2.1. Ingreso a la plataforma Tinkercad e ingreso a clase ............................................... 21
4.2.2. Crear circuitos en Tinkercad................................................................................... 24
4.2.3. Ejercicios............................................................................................................... 26
CONEXIONADO DE BATERÍA CON LÁMPARA (BOMBILLA) .............................................. 26
5. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES ....................................................................... 34
(coloque por lo menos 5 conclusiones y 5 observaciones) .................................................... 34
6. ANEXOS ...................................................................................................................... 34
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1. CAPACIDADES
2. MATERIAL Y EQUIPOS
3. FUNDAMENTO TEÓRICO
Un generador de energía.
Un receptor o consumidor de esa
energía.
Conductores que transportan la
energía.
Elementos de maniobra.
Elementos de protección.
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Los receptores son los dispositivos encargados de tomar y convertir la energía eléctrica
en otro tipo de energía útil de manera directa, como la lumínica, mecánica (movimiento),
calorífica, etc. Los
receptores eléctricos más
usuales son las
resistencias eléctricas,
lámparas, motores, etc.
Los conductores o cables son los elementos que nos sirven para conectar todos los
demás elementos que forman el circuito. Con ellos estableceremos el camino para
transportar a los electrones desde el polo negativo hasta el positivo del generador (sentido
electrónico). Los conductores
están fabricados con materiales
que conducen bien la electricidad
– generalmente metales como
cobre, aluminio y otros,
recubiertos de materiales
aislantes - normalmente PVC.
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Junto con los elementos anteriores, hay otros elementos que forman parte de un circuito y
aunque no son estrictamente necesarios para establecer dicho circuito, sí son necesarios
para el funcionamiento adecuado del circuito. Estos son:
Los elementos de maniobra son los que permiten, de manera fácil, manipular el paso de
la corriente, por ejemplo: los interruptores.
Los elementos de protección sirven para proteger a las personas, equipos o componentes
del circuito, del riesgo de manipulaciones inadecuadas o variaciones imprevistas en la
corriente.
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Son aquellos que nos permiten realizar medidas dentro de los circuitos eléctricos y
electrónicos. También hay aquellos que nos permiten ver la forma de onda. Existen
una gran variedad, dentro de los principales tenemos el multímetro.
El multímetro
- Resistencia eléctrica.
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Hay modelos que también permiten la medida de otras magnitudes como capacidad
eléctrica, frecuencias, etc. Hoy día la mayoría de los multímetros son electrónicos
con lectura digital, quedando muy pocos analógicos.
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Multisim Live is a new feature of Multisim (for desktop). It allows users to take the same
simulation technology used in academic institutions and industrial research today, and use
it anywhere, anytime, on any device. Multisim Live offers an intuitive schematic layout
experience in a web browser.
Fuente: https://www.multisim.com
Multisim Live es una nueva versión de Multisim (para escritorio). Permite a los usuarios
tomar la misma tecnología de simulación utilizada en las instituciones académicas y la
investigación industrial actual y usarla en cualquier lugar, en cualquier momento, en
cualquier dispositivo. Ofrece una experiencia de diseño esquemática intuitiva en un
navegador web.
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3.5. Tinkercad
Tinkercad is a free online collection of software tools that help people all over the world think,
create and make. We’re the ideal introduction to Autodesk, the leader in 3D design,
engineering and entertainment software.
Fuente: https://www.tinkercad.com/
Tinkercad es un software gratuito online creado por la empresa Autodesk, con herramientas
que ayudan a la gente alrededor de todo el mundo a pensar, crear y hacer. Se le puede
considerar como una introducción ideal a Autodesk, líder en software de diseño 3D e
ingeniería.
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4. DESARROLLO
4.1. Multisim Live
Clic en SIGN UP o REGISTRARSE para crear una cuenta de usuario, complete los datos y
haga clic en Crear una Cuenta:
Alias: nombre con el cual se le identificará, hasta 25 caracteres.
Nombres y apellidos.
Función: Estudiante
Institución Académica: Tecsup
Dirección: Av. Cascanueces 2221
Ciudad: Lima 43
Estado: Lima
Código postal: 15011
Fecha de graduación: Diciembre 2022
Correo electrónico: ….@tecsup.edu.pe
Contraseña: mínimo 8 caracteres
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juan.cobarrubias.s@tecsup.edu.pe
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Simular
Vistas
Análisis y anotación: V I
Conectores: tierra...
Fuentes: DC AC...
Elementos pasivos: R L C, potenciómetro
Dispositivos análogos: OPAMPs, timer 555
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Espejo Borrar
Rotar Duplicar
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desplazar rango
expandir
Puede modificar los valores de resistencia o tensión haciendo clic sobre el valor mostrado.
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Par salvar el circuito, haga clic en la cuadrícula superior izquierda y seleccionar Save o Save as…
4.1.3. Ejercicios
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Coloque los medidores de tensión (V) y corriente (A). Analysis and annotation > Voltage,
Current.
El medidor de tensión (V) por defecto toma como referencia a tierra (GND).
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Simule el circuito
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Ejercicio 1.1: Fuente de tensión DC que energiza a una lámpara (bombilla) a través de
un interruptor.
Agregue un interruptor SPST (Single Pole Single Throw): interruptor unipolar de una sola vía.
Simule. Abra y cierre el interruptor. Observe qué sucede con la corriente y tensión en la lámpara.
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R2 (Ω) 1k ajustado
V2 (V)
IR2 (mA)
R2 = V2 / IR2 calculado
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4.2. Tinkercad
4.2.1. Ingreso a la plataforma Tinkercad e ingreso a clase
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NOTA 1: Para unirse a una clase en Tinkercad, el alumno debe tener dos cosas:
1. El código de la clase, que es el mismo para todos los alumnos.
2. Su propio alias, que es único para cada alumno.
Tanto el código de la clase así como el alias los debes solicitar al profesor.
Luego de hacer clic en el botón “Unirse a la clase”, debe aparecer la siguiente página,
donde el alumno debe ingresar el código de la clase proporcionado por el profesor.
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Debe aparecer la página donde el alumno deberá colocar su “alias” (alias propio de cada
alumno). Además, en esta página se debe visualizar el nombre del curso.
Nombre del
curso
creado
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1: Área de trabajo.
2: Área de componentes (clic izq. en el componente y llevarlo al área de trabajo).
3: Pestaña Componentes: Básico, Todos (recomendado colocar en Todos).
4: Nombre del circuito (colocar nombre apropiado).
5: Botones de Iniciar simulación (Detener simulación), Compartir, etc.
6: Botones para Girar, Suprimir, Deshacer, Rehacer, etc.
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4.2.3. Ejercicios
CONEXIONADO DE BATERÍA CON LÁMPARA (BOMBILLA)
Haciendo un clic en el componente aparece una ventana con sus caracter ísticas.
.
Luego de ubicados los componentes, cablee. Cambie el color del cable a rojo.
Cuando haga clic en el cable, aparecerá una ventana para cambiar su color.
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9V
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Conectando el borne positivo del voltímetro con el borne positivo de la batería, y el borne
negativo del voltímetro con el borne negativo de la batería.
Intercambiando las puntas de medición del voltímetro en la batería, sale una tensión negativa:
Ejercicio 3: Configure una fuente de tensión (suministro de energía) con una tensión de 6 V.
Meda la tensión de la fuente con un voltímetro.
6V
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En la imagen, se reconoce que la fuente de tensión está suministrando seis voltios y se están
consumiendo cero amperios.
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Ejercicio 3: Configurar una fuente (suministro de energía) con una tensión de 6 V. Mida la
tensión de la fuente con un voltímetro.
Ejercicio 4 (propuesto):
Mida la resistencia de otras cuatro resistencias de 330 Ω; 4,7 kΩ; 150 kΩ y 1 MΩ.
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En los sectores indicados en la figura siguiente, cada una de las columnas indicadas está
conformada por 5 agujeros, es decir, esos 5 agujeros verticales están unidos.
En los sectores indicados en la figura siguiente, cada una de las cuatro filas indicadas están
conformadas por 50 agujeros, es decir, esos 50 agujeros horizontales están unidos.
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Ejercicio 5 (propuesto):
Materiales:
Resistencias eléctricas de 100 Ω, 330 Ω y 2,2 kΩ.
Un protoboard (placa de pruebas).
Cables de conexión.
Multímetro (ohmímetro).
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Ejercicio 6 (propuesto):
Implemente el siguiente circuito eléctrico con una resistencia y mida la tensión de la resistencia
con voltímetro:
Materiales:
Una resistencia eléctrica de 1 kΩ.
Una fuente de tensión (suministro de energía).
Un protoboard.
Cables de conexión.
Multímetro (voltímetro).
E = 12 V R = 1kΩ
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RECONOCIMIENTO Y USO DE EQUIPOS E
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5. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
(Coloque por lo menos 5 conclusiones y 5 observaciones)
6. ANEXOS
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ESTUDIOS GENERALES
Rúbrica
c: Los estudiantes conducen pruebas y mediciones, analizan e interpretan sus resultados para
Resultado:
evaluar y mejorar sistemas.
Criterio de
c1: Realiza pruebas a componentes, equipos y sistemas eléctricos.
desempeño:
Nombre y apellido
Periodo: 2020-1
del alumno:
Sección: Fecha: Docente:
Documento de evaluación
Laboratorio: X Taller: Proyecto: Trabajo: Otros:
Requiere No
CRITERIOS A EVALUAR Excelente Bueno
mejora aceptable
LABORATORIO
Conecta los equipos e instrumentos, reconoce sus funciones.
3 2 1 0
Realiza mediciones correctamente.
Culmina la tarea en el tiempo previsto. 2 1,5 1 0
Demuestra conocimientos acerca de los temas tratados (prueba
5 4 3 2
oral/escrita, intervenciones).
INFORME
ACTITUDES
Puntaje total:
Comentario al
alumno:
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
Excelente Completo entendimiento y realización de la actividad, cumpliendo todos los requerimientos.
Bueno Entiende y realiza la actividad cumpliendo la mayoría de los requerimientos.
Requiere mejora Bajo entendimiento de la actividad cumpliendo pocos de los requerimientos.
No aceptable No demuestra entendimiento de la actividad.
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