Guía de actividades académicas para el estudio en casa

INSTITUCIÓN EDUCATIVA IGNACIO BOTERO VALLEJO - EL RETIRO - ANTIOQUIA -
NIT 811018430-5
GUÍA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA EL ESTUDIO EN CASA

GRADO : 2° AÑO: 2021 SEMANA : 12 al 16 de abril
DOCENTES RESPONSABLES : Doralba Ríos Montoya , Claudia Giraldo, María Lucía Loaiza Pérez
AREAS: Integrado
OBJETIVO GENERAL :A partir del capítulo 1 del texto EL Principito identifica el sistema digestivo de los animales,
características de la adultez, proceso de solución de problemas de suma y resta hasta el 500, el uso de los signos
de puntuación, utilidad de la cuadrícula en el dibujo y la participación de actividades en familia con el juego :Adivinar
el dibujo.
ORIENTACIONES GENERALES
● Leer atentamente las actividades y seguir las instrucciones.
● En la medida de lo posible utilizar un lápiz, que al escribir permita visualizar muy bien la letra.
● Al tomar las fotos, enfocar bien la imagen de la evidencia que van a enviar.
● Ten presente la fecha indicada para enviar las evidencias de las actividades.
● Al enviar el video ponerle nombre según el tema.
FECHA : Lunes 12 de abril
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. Responder las preguntas previa a la lectura..
2. Observa el video que se te enviará al whatsapp y estudia la siguiente información para
aprender el concepto de CENTENA
3. Escribe los números en tu cuaderno de 10 en 10 hasta el 100 para formar LA CENTENA
y luego hasta el 1.000.
1. PREGUNTAS PREVIAS A LA LECTURA - RESPONDE EN TU CUADERNO
● ¿Cómo te imaginas un príncipe?

● ¿ Sabes que caracteriza a un príncipe o princesa ?
● ¿ Si fueras una princesa o un príncipe cómo lucirían ?
● Dibujate.
1
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2. La "Centena" es la agrupación de 100 caracteres, objetos o cosas, que matemáticamente dicho

se refiere a 100 unidades es decir "100 veces 1" expresado como 100 × 1 = 100.
100 Cien
200 Doscientos
300 Trescientos
400 Cuatrocientos
500 Quinientos
2
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FECHA : Martes 13 de abril
1. Lee el capítulo 1 de El Principito.
2. Decora la imagen del principito con los materiales que
desees o tengas en casa.
1. Vamos a leer.
EL PRINCIPITO - CAPÍTULO 1
Cuando yo tenía seis años, vi en un libro sobre la selva virgen que se titulaba Historias vividas, una
magnífica lámina. Representaba una serpiente boa que se tragaba a una fiera. Ésta es la copia del
dibujo. En el libro se afirmaba: «La serpiente boa se traga su presa entera, sin masticarla. Luego
ya no puede moverse y duerme durante los seis meses que dura su digestión».
Reflexioné mucho en ese momento sobre las aventuras de la jungla y a mi vez logré trazar con un
lápiz de colores mi primer dibujo. Mi dibujo número 1 era de esta manera: Enseñé mi obra de arte a
las personas mayores y les pregunté si mi dibujo les daba miedo. —¿Por qué habría de asustar un
sombrero? —me respondieron. Mi dibujo no representaba un sombrero. Representaba una serpiente
boa que digiere un elefante.
2.
3
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FECHA : Miércoles 14 de abril
1. Lee el párrafo 2 del capítulo 1 de EL PRINCIPITO.
2. Lee, transcribe y repasa con color ROJO los SIGNOS DE PUNTUACIÓN encontrados en la
lectura del principito (punto, coma, punto seguido, punto aparte, punto final, comillas, punto
y coma, dos puntos, y signos de interrogación.
3. Lee y estudia en el video que se te enviará al whatssap y en los siguientes gráficos y luego
realiza en plastilina, sobre un cartón o tabla, el sistema digestivo humano.
4. Escribe en tu cuaderno los nombres de los órganos que tienen en común los anteriores
animales.
1. Vamos a leer.
PÁRRAFO 2:“Dibujé entonces el interior de la serpiente boa a fin de que las personas
mayores pudieran comprender. Siempre estas personas tienen necesidad de
explicaciones. Mi dibujo número 2 era así: Las personas mayores me aconsejaron
abandonar el dibujo de serpientes boas, ya fueran abiertas o cerradas, y poner más
interés en la geografía, la historia, el cálculo y la gramática. De esta manera a la edad
de seis años abandoné una magnífica carrera de pintor. Había quedado
desilusionado por el fracaso de mis dibujos número 1 y número 2”.
2. SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
4
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3. DIGESTIÓN.
Mira el recorrido de los alimentos desde la boca hasta que son desechados , EN LAS SIGUIENTES
IMÁGENES.
DIGESTIÓN DEL SER HUMANO SERPIENTE
ELEFANTE CONEJO
PÁJARO PEZ
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FECHA : Jueves 15 de abril
1. Lee el siguiente párrafo de EL PRINCIPITO.
2. Conoce un poco sobre las etapas del desarrollo humano y luego resuelve los siguientes
problemas.
1. Vamos a leer.
PÁRRAFO 3: Las personas mayores nunca pueden comprender algo por sí solas y es muy
aburrido para los niños tener que darles una y otra vez explicaciones. Tuve, pues, que elegir otro
oficio aprendí a pilotar aviones. He volado un poco por todo el mundo y la geografía, en efecto, me
ha servido de mucho; al primer vistazo podía distinguir perfectamente la china de Arizona. Esto es
muy útil, sobre todo si se pierde uno durante la noche a lo largo de mi vida he tenido multitud de
contactos con multitud de gente seria. Viví mucho con personas mayores y las he conocido muy
de cerca; pero esto no ha mejorado demasiado mi opinión sobre ellas.
2. ETAPA DEL DESARROLLO HUMANO.
INFANCIA ADOLESCENCIA JUVENTUD ADULTEZ ANCIANIDAD
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ESCRIBE Y RESUELVE EN TU CUADERNO

● Teniendo en cuenta los datos anteriores, si a tu abuelo le faltan 15 años para ser adulto mayor,
entonces ¿Cuántos años tiene?
● Si tu abuelito hace 10 años que entró a ser adulto mayor ,¿Cuántos años tiene en el momento?
● Tu mamá tiene 38 años y tu papá 45 , entre los dos ¿Cuanta edad tienen?
● En el asilo de el retiro hay 3 ancianos que tienen las siguientes edades 65, 73 y 84. ¿Cuánta
edad tienen entre los 3?
● Cuando tu hermanito cumpla los 5 años. ¿Cuántos años le faltan para ser adulto mayor?
● Si tu vuelo tiene 68 años, en cuantos años es más viejo tu abuelo que tu hermano que tiene 18
años.
1. Mira cómo se dibuja en cuadrícula, es muy divertido, solo debes estar atento y marcar las rayas
según te indiquen, mira el video que te enviará la profe al Whatsapp o también observa el
ejemplo de acá y luego dibujamos el elefante que fue tragado por la serpiente.
MANOS A LA OBRA, VAMOS A DIBUJAR EL ELEFANTE EN UNA HOJA DE TU CUADERNO

CUADRICULADO.
Pasos a seguir
1. Lo primero que tenemos que hacer es la

cuadrícula , o tomar una hoja ya cuadriculada.
2. Elegimos por que parte del dibujo de muestra
vamos a empezar.
3. Ubicamos el lápiz sobre ese punto y contamos
cuántos cuadros avanzamos en esa dirección.
4. Sin levantar el lápiz , observar bien hacia qué
dirección sigue el próximo trazo y continuar, hasta terminar la obra.
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FECHA : Viernes 16 de abril
1. Leer y transcribir el texto del principito en tu cuaderno de español.
2. Observa el video del cuento “El principito” que se enviará al WhatsApp.
3. Juego de familia (ADIVINA QUE ES) Escoge uno de los siguientes dibujos y no le cuentes a nadie
cuál elegiste , utilízalo en tu cuaderno y luego pregunta a tu mami u otro miembro de tu familia ¿
que dibujo es ? Escribe las respuestas en el cuaderno, debajo del último dibujo luego con color
escribe tu respuesta.
1. Vamos a leer.
PÁRRAFO 4:Cuando me he encontrado con alguien que me parecía un poco lúcido, lo he sometido
a la experiencia de mi dibujo número 1 que he conservado siempre. Quería saber si verdaderamente
era un ser comprensivo e invariablemente me contestaban siempre: «es un sombrero». Me abstenía
de hablarles de la serpiente boa, de la selva virgen y de las estrellas. Poniéndome a su altura, les
hablaba del bridge, del golf, de política y de corbatas. Y mi interlocutor se quedaba muy contento de
conocer a un hombre tan razonable.
2. Recuerda observar el video.
3. SELECCIONA UNO DE LOS DIBUJOS:

● Un pocillo muy quebrado que cayó al piso
● Un zapato tuyo que se comió el perro
● Una araña que perdió sus patas
● Una vaca de espaldas , que va hacia el otro lado
● Una boca llena de crispetas ( solo la boca con

las crispeta )
● Un pie amputado ( solo el pie )
ACTIVIDADES EVALUATIVAS EVIDENCIAS ÁREAS

Decorar el principito FOTO Español, artística
Leer el segundo párrafo del capítulo 1 VIDEO Español
del principito
Modelado con plastilina del sistema Foto Ciencias, Artística y español,
digestivo del ser humano. tecnología, emprendimiento
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GUÍA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA ESTUDIO EN CASA

GRADO : 2° AÑO: 2021 SEMANA : 19 al 23 de abril
AREAS: Integrado
OBJETIVO GENERAL: Identifica el paisaje geográfico,sus componentes y la acción del hombre en él.
● Al enviar el video ponle nombre según el tema.
1°Lee el inicio del segundo capítulo del principito y contesta en tu cuaderno
2° Cuál fue el accidente geográfico del que hablaban en este capítulo del principito ?
3° Modela con plastilina o masa de sal casera los accidentes geográficos vistos, guárdalos
para trabajar con ellos en la semana.
1°vamos a leer
Ahí tienen el mejor retrato que más tarde logré hacer de
Vivía así, solo, sin nadie con quien poder hablar

verdaderamente, hasta cuando hace seis años tuve
una avería en el desierto del Sáhara
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2. ACCIDENTE GOGRAFICO
Un accidente geográfico o forma de relieve es una característica que encontramos en la
superficie de la Tierra que forma también parte del terreno .Algunos accidentes geográficos
son:
● Desiertos: Terreno árido que carece de vegetación por falta de lluvia.
● Montañas: Elevación de más de 700 metros.
● Océano: vasta extensión de agua salada que se encuentra cubriendo la mayor parte
de la superficie que tiene la tierra.
● Meseta: superficie plana de una cumbre montañosa.
● Isla: porción de tierra rodeada de agua en todos sus lados
3. MODELEMOS ACCIDENTES GOGRAFICOS ( aca tienes un ejemplo )
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FECHA :Martes 20 de abril
1° En compañía de papá.mamá o tutor continúa leyendo el cuento del principito transcribe el
texto y completa en tu cuaderno el dibujo iniciado en la imagen donde está el avión.
2° Con plastilina o masa de sal moldea figuras representativas algunas de las

profesiones mencionadas anteriormente y guardalas para trabajar otro día de la semana.
1. vamos a leer
Algo se había estropeado en el motor. Como no llevaba conmigo ni mecánico ni pasajero

alguno, me dispuse a realizar, yo solo, una reparación difícil. Era para mí una cuestión de vida
o muerte, pues apenas tenía agua para beber ocho días. La primera noche me dormí sobre la
arena, a unas mil millas de distancia del lugar habitado más próximo. Estaba más aislado que
un náufrago en una balsa en medio del océano. Imagínense, pues, mi sorpresa cuando al
amanecer me despertó una extraña vocecita que decía: —¡Por favor… ¡Píntame un cordero!
—¿Eh? —¡Píntame un cordero! Me puse en pie de un salto como herido por un rayo . Me froté
los ojos. Miré a mi alrededor. Vi a un extraordinario muchachito que me miraba.
2. Modelamos figuras de profesiones
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FECHA :Miércoles 21 de abril
1° Lee en voz alta el párrafo del principito y graba un pequeño video haciéndolo.
2° Contesta en tu cuaderno: - ¿A cuántas millas de distancia se encontraba el narrador de todo
lugar habitado?
3°Responde en tu cuaderno las preguntas planteadas en este punto
1. vamos a leer
Ahí tienen el mejor retrato que más tarde logré hacer de él, aunque mi dibujo, ciertamente es
menos encantador que el modelo. Pero no es mía la culpa. Las personas mayores me
desanimaron de mi carrera de pintor a la edad de seis años y no había aprendido a dibujar
otra cosa que boas cerradas y boas abiertas. Miré, pues, aquella aparición con los ojos
redondos de admiración. No hay que olvidar que me encontraba a unas mil millas de distancia
del lugar habitado más próximo. Y ahora bien, el muchachito no me parecía ni perdido, ni
muerto de cansancio, de hambre, de sed o de miedo.
No tenía en absoluto la apariencia de un niño perdido en el desierto, a mil millas de
distancia del lugar habitado más próximo.
2°Las millas son una medida de longitud que se utilizan para medir la distancia de un lugar
a otro, Otras medidas de longitud son el METRO,EL CENTÍMETRO, EL DECÍMETRO Y EL
MILÍMETRO
ANEXO MIÉRCOLES DE ABRIL
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Después de observar la tabla de medidas de longitud toma un pedazo de cartón o madera

y toma sus medidas debe ser más o menos de 40 cms de largo por 20 centímetros de
ancho y reservalo para la actividad de otro dia de la semana
3° En las medidas de longitud hablamos de que el metro son cien centímetros osea una
centena y que el metro son 1000 milimetros osea una unidad de mil.
si un metro son 1000 milímetros. ¿Cuántos milímetros son 3 metros ? ¿cuántos milímetros
son 6 metros ? ¿cuántos milímetros son 9 metros? contesta en tu cuaderno
Dibuja en tu cuaderno y ubica en el ábaco los siguientes números 2.534, 5.673, 1.286 4.590
igual al ejemplo
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FECHA :Jueves 22 de abril
1° Lee el párrafo del principito
2°Lee y transcribe el texto como nacen los
animales 3°Elabora una maqueta
1. Leer en voz alta y enviar el video
Cuando logré, por fin, articular palabra, le dije: —Pero… ¿qué haces tú por
aquí? Y él respondió entonces, suavemente, como algo muy importante:
—¡Por favor… ¡Píntame un cordero! Cuando el misterio es demasiado
impresionante, es imposible desobedecer. Por absurdo que aquello me
pareciera, a mil millas de distancia de todo lugar habitado y en peligro de
muerte, saqué de mi bolsillo una hoja de papel y una pluma fuente. Recordé que
yo había estudiado especialmente geografía, historia, cálculo y gramática y le
dije al muchachito (ya un poco malhumorado) que no sabía dibujar. —¡No
importa —me respondió—, ¡píntame un cordero! Como nunca había dibujado un
cordero, rehice para él uno de los dos únicos dibujos que yo era capaz de
realizar: el de la serpiente boa cerrada. Y quedé estupefacto cuando oí decir al
hombrecito: —¡No, no! Yo no quiero un elefante en una serpiente. La serpiente
es muy peligrosa y el elefante ocupa mucho sitio.
En el párrafo nos hablan de una boa, un elefante y un cordero

¿sabes cómo nacen ?
observa o lee la transcripción del video para que puedas saberlo luego modela en plastilina o
masa casera una boa un elefante y un cordero y reservarlo para otra actividad.
2. COMO NACEN LOS ANIMALES
saludos a todos, en este vídeo veremos lo que son los animales ovíparos, vivíparos y ovivíparos,
así que pon mucha atención los animales ovíparos son aquellas cuyas crías nacen de huevos
como los siguientes el cocodrilo, las hormigas, las abejas, las gallinas, los pingüinos, las
moscas, los pulpos y las águilas entre otros.
Los animales vivíparos son aquellos animales donde el desarrollo de las crías se da dentro de
la madre como los siguientes animales los conejos las jirafas los perros los gatos los
elefantes, los canguros, los ratones y los murciélagos entre otros.
Los ovivíparos son animales que mantienen sus huevos dentro de su cuerpo hasta justo
antes de nacer la serpiente de cascabel, las anacondas, los camaleones de Jackson, los
tiburones blancos, los tiburones tigres, entre otros.
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ANEXO 22 DE ABRIL
3° Con la figuras de plastilina o masa casera y sobre el pedazo de cartón o madera que mediste,
crea una maqueta colócale el nombre a cada accidente geográfico , a las figuras representativas de
las
profesiones el nombre de cada profesión y a el elefante, la boa, y el cordero, la forma como nacen
luego graba un video o varios si necesitas donde expliques los temas vistos en la semana
(accidentes cada una o algunas profesiones, la forma en que nacen los animales y cuánto midió la
tabla o el cartón que utilizaste
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FECHA :Viernes 23 de abril
1° Lee el párrafo de el principito
2° Inventa una corta obra de teatro en donde su protagonista sea un príncipe y pide ayuda a tu
familia graba un video y envíalo a tu docente.
3° inventa 3 situaciones problema donde utilices la resta prestando
vamos a leer
1°En mi tierra es todo muy pequeño. Necesito un cordero. Píntame un cordero. Dibujé un
cordero. Lo miró atentamente y dijo: —¡No! Éste está ya muy enfermo. Haz otro. Volví a dibujar.
Mi amigo sonrió dulcemente, con indulgencia. —¿Ves? Esto no es un cordero, es un carnero.
Tiene cuernos. Rehice nuevamente mi dibujo: fue rechazado igual que los anteriores. —Éste es
demasiado viejo. Quiero un cordero que viva mucho tiempo. Falto ya de paciencia y deseoso de
comenzar a desmontar el motor, garrapatee rápidamente este dibujo, se lo enseñé, y le
agregué: —Ésta es la caja. El cordero que quieres está adentro. Con gran sorpresa mía, el
rostro de mi joven juez se iluminó: —¡Así es como yo lo quería!
¿Crees que sea necesaria mucha hierba para este cordero? —¿Por qué? —Porque en mi
tierra es todo tan pequeño… Se inclinó hacia el dibujo y exclamó: —¡Bueno, no tan
pequeño! Está dormido. Y así fue como conocí al principito.
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
1° ENVIA EL VIDEO O VIDEOS EXPLICANDO LOS TEMAS VIDEO O VIDEOS
VISTOS EN LA
SEMANA
2° VIDEO DE LECTURA EN VOZ ALTA EL DE UN DIA DE LA VIDEO
SEMANA
3° VIDEO OBRA DE TEATRO VIDEO
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GUIA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA ESTUDIO EN CASA
GRADO : 2° AÑO: 2021 SEMANA : 26 AL 30 de abril

DOCENTES RESPONSABLES : Doralba Ríos Montoya , Claudia Giraldo, María Lucía Loaiza
Pérez
AREAS: Integrado
OBJETIVO GENERAL :Reconocer los diferentes medios de transporte, lectura comprensiva
los números del 1.000. al 2.000, sus creencias religiosas , la lectura y escritura de datos en
tablas sencillas mediante actividades del texto El Principito .
● En la medida de lo posible utilizar un lápiz, que al escribir permita visualizar muy bien la
letra.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Lee el texto del Principito detenidamente y escríbelo en tu cuaderno

2. De acuerdo al texto del Principito responde las siguientes preguntas
3. observa el video de medios de transporte que se te enviará al whatssap
4. realiza los títeres de los medios de transporte
5. Hacer avión de papel
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1. VAMOS A LEER
Me costó mucho tiempo comprender de dónde venía. El

principito, que me hacía muchas preguntas, jamás parecía oír
las mías. Fueron palabras pronunciadas al azar, las que poco
a poco me revelaron todo. Así, cuando distinguió por vez
primera mi avión (no dibujaré mi avión, por tratarse de un
dibujo demasiado complicado para mí) me preguntó: —¿Qué
cosa es ésa? —Eso no es una cosa. Eso vuela. Es un avión,
mi avión. Me sentía orgulloso al decirle que volaba. Él
entonces gritó: —¡Cómo! ¿Has caído del cielo? —Sí —le dije
modestamente. —¡Ah, qué curioso! Y el principito lanzó una
graciosa carcajada que me irritó mucho
2. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
● ¿En qué medio de transporte llegó el Principito? __________________________

● ¿Por qué se sentía orgulloso el Principito? ______________________________
● ¿Quién hacía muchas preguntas? _____________________________________
3. TÍTERES DE MEDIOS DE TRANSPORTE

Recorta de revista si tiene o dibuja, colorea y recorta los medios de transporte ( carro, tren, barco,
bicicleta , moto) y los pegas a unos palitos como títeres ( guárdalos para una presentación
4. No olvides observar el vide

5. VAMOS A HACER UN AVIÓN Y UN BARCO DE PAPEL , Observa el video que se te envia al
whassap o lleva las siguientes instrucciones y realiza el avión y el barco de papel , decóralo y
lo pones en el palito de paleta cada uno.
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Barco de papel
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FECHA : Martes 27 de abril
1. Lee detenidamente el texto del Principito, luego responde las preguntas
2. Escribe en tu cuaderno las creencias religiosas de tu familia
3. Realiza el títere del cordero
Me gusta que mis desgracias se tomen en serio. Y añadió: —

Entonces ¿tú también vienes del cielo? ¿De qué planeta eres
tú? Divisé una luz en el misterio de su presencia y le pregunté
bruscamente: —¿Tú vienes, pues, de otro planeta? Pero no me
respondió; movía lentamente la cabeza mirando detenidamente
mi avión. —Es cierto, que, encima de eso, no puedes venir de
muy lejos. Y se hundió en un ensueño durante largo tiempo.
Luego sacando de su bolsillo mi cordero, se abismó en la
contemplación de su tesoro.
RESPONDE EN TU CUADERNO
● ¿Qué saco del bolsillo el principito? _______________________________________________
● ¿De qué planeta crees que viene el Principito? ______________________________________
● ¿Qué crees que pensaba el principito a cerca de los aviones? __________________________
● ¿Escribe según tus creencias religiosas, que es un cordero? ___________________________
● ____________________________________________________________________________
● ____________________________________________________________________________
● ¿Qué personaje de la biblia es reconocido como Cordero y por qué? _____________________
● ____________________________________________________________________________
CREENCIA RELIGIOSA
LA ACTITUD DE ACEPTACIÓN O RECHAZO HACIA ALGO
QUE SE CREE, POR EXPERIENCIA O POR HERENCIA .
TITERE DE CORDERO: Recortar de revista el cordero , o dibujarlo y recortar , luego pegarlo en palito
de helado
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FECHA : Miércoles 28 de abril
1. Lee cuidadosamente el siguiente texto, escríbelo en tu cuaderno responde las preguntas

2. Escribe los números de 10 en 10 desde 1.000 hasta el 2.000 en tu cuaderno.
3. Escuchar la canción del Principito que se envía al whatssap o leela en la parte de abajo
y canta haciendo un video
VAMOS A LEER
RESPONDE LAS PREGUNTAS EN TU CUADERNO

● ¿Qué le habían regalado al Principito? ______________________________________
● ¿Para qué era la cuerda y la estaca? _______________________________________
● ¿Por qué se molestó al Principito? _________________________________________
CANCIÓN DEL PRINCIPITO
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FECHA : Jueves 29 de abril
1. Lee cuidadosamente el texto del principito y completa el texto

2. Hacer el títere del globo terráqueo
3. observa con atención los dibujos de los juguetes y completa la tabla de datos
VAMOS A LEER
1. COMPLETA ESCRIBIENDO SOBRE LAS LÍNEAS
Mi amigo ______________una nueva____________________—¿Y dónde

__________________que vaya? —No___________, a cualquier parte._______________,
camino adelante. ____________________el principito __________________on gravedad:
—¡_________importa, es muy pequeña mi___________! Y agregó, quizás, con un poco
de melancolía:
—___________________, camino adelante. ______________se puede ir muy lejos.
2. Realiza el títere del globo terráqueo recorte de revista el globo terráqueo o dibuja y recorta
o puedes hacerlo sobre una esfera de icopor y luego lo pegas a un palo de helado
3. LEE Y COMPLETA LAS TABLAS DE DATOS
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Llena la siguiente tabla escribiendo una x en el cuadro que indica esa dirección
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FECHA : Viernes 30 de abril
1. Lee el texto del principito del dia y has un video leyendo

2. Realiza una obra de títeres, con los medios de transporte, el globo terráqueo y el cordero
3. Investiga y escribe en ingles las siguientes palabras en tu cuaderno
VAMOS A LEER
Mi amigo soltó una nueva carcajada. —¿Y dónde quieres que vaya? —No
sé, a cualquier parte. Derecho, camino adelante. Entonces el principito
señaló con gravedad: —¡No importa, es muy pequeña mi tierra! Y agregó,
quizás, con un poco de melancolía:
—Derecho, camino adelante. No se puede ir muy lejos.
Escribe las palabras. investiga y escribe al frente de cada una su escritura en ingles
Carro:
Avión:
Bicicleta
Tren:
Barco:
Cohete
ACTIVIDADES EVALUATIVAS AREAS

Lee el último párrafo del capítulo 3 en Video Español , tecnología
voz alta y hacer video
Realice una obra de títeres donde VIDEO Sociales, Ética y valores, Convivencia y Paz,
explique los medios de transporte, la Español, matemáticas, ciencias naturales,
direccionalidad, tabla de datos con
juguetes , sus creencias religiosas,
contando de 10 en 10. religión, tecnología, emprendimiento
la canción del principito . y pronuncia en
ingles los nombres de los medios de
transporte ,artística, Ed física , artística
Ficha de tablas de datos foto Matemáticas ,
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GRADO : 2° AÑO: 2021 SEMANA : 3 AL 7 DE MAYO
AREAS: Integrado
OBJETIVO GENERAL :Reconocer el sistema solar y su concepto, aprender y pronunciar palabras
en inglés, e identificar los diferentes tipos de viviendas mediante el capítulo 4 del cuento EL
PRINCIPITO.
● En la medida de lo posible utilizar un lápiz, que al escribir permita visualizar muy bien
la letra.
FECHA : Lunes 3 de mayo
1. Leer el siguiente texto del 4 capítulo del “Cuento del Principito”.
2. Lee en dos veces el párrafo 1 del capítulo primero en voz alta y luego mentalmente.
3. Con ayuda de un adulto elabora EL SISTEMA SOLAR CON LOS PLANETAS : Tierra,
Júpiter, Marte, Venus, sol, Luna, con el material que te quede mas facil. (Guardar para
próximas clases).
1. Vamos a leer.
Capítulo 4 - PÁRRAFO 1
De esta manera supe una segunda cosa muy importante: su planeta de origen era apenas más grande
que una casa. Esto no podía asombrarme mucho. Sabía muy bien que aparte de los grandes planetas
como la Tierra, Júpiter, Marte, Venus, a los cuales se les ha dado nombre, existen otros centenares de
ellos tan pequeños a veces que es difícil distinguirlos aun con la ayuda del telescopio. Cuando un
astrónomo descubre uno de estos planetas, le da por nombre un número. Le llama, por ejemplo, «el
asteroide 3251». Tengo poderosas razones para creer que el planeta del cual venía el principito era el
asteroide B 612. Este asteroide ha sido visto sólo una vez con el telescopio en 1909 por un astrónomo
turco. Este astrónomo hizo una gran demostración de su descubrimiento en un congreso Internacional
de Astronomía. Pero nadie le creyó a causa de su manera de vestir. Las personas mayores son así.
Felizmente para la reputación del asteroide B 612, un dictador turco impuso a su pueblo, bajo pena de
muerte, el vestido a la europea. Entonces el astrónomo volvió a dar cuenta de su descubrimiento en
1920 y como lucía un traje muy elegante, todo el mundo aceptó su demostración. Si les he contado de
todos estos detalles sobre el asteroide B 612 y hasta les he confiado su número, es por consideración a
las personas mayores.
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3.
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FECHA : Martes 4 de mayo
1. Pronunciar las siguientes palabras en inglés.
2. Leer, aprender y transcribir el concepto de suma y resta y realizar los siguientes problemas..
➔ 1. Se les compartirá video para practicar y aprender la pronunciación de las palabras que
aparecen en el siguiente cuadro
ESPAÑOL INGLÉS PRONUNCIACIÓN
Planeta Planet Planet
Telescopio Telescope Telescop
Astrónomo Astronomer Astronomer
Cordero Lamb Lamb
Casa House jaus
Descubrimiento Discovery Discovery
Asteroide Asteroid Astroid
● Envía un video pronunciando en inglés las palabras presentadas en el cuadro anterior.
2. CONCEPTO DE RESTAS Y SUMAS.
● Resolver los siguientes problemas.

1. En una bandeja había 10 donas y se 7 comieron ¿Cuántas donas quedaron?
2. Un padre tiene 38 años y su hijo 11 ¿Cuántos años tiene más el padre que el hijo?
3. En una caja hay 5 cuentos del principito y en otra 12 ¿Cuántos cuentos hay entre las
dos cajas?
4. En mi clase hay 37 niños y 16 salieron al recreo ¿Cuántos niños hay ahora en clase?
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FECHA : Miércoles 5 de mayo
1.Lee el párrafo 2 del capítulo 4 del Cuento “El Principito”
2. De acuerdo con lo leído anteriormente, responder las preguntas abajo
escritas. 3.Reconocer los tipos de vivienda y dibujar en el que resido.
4.Dibuja en tu cuaderno cuadriculado una casa grande y otra pequeña en la que se vea la forma de las
cuadrículas y cuenta cuántos cuadros usaste en la casa grande y cuantos hay en la pequeña.
1. Vamos a leer.
PÁRRAFO 2: A los mayores les gustan las cifras. Cuando se les habla de un nuevo amigo,
jamás preguntan sobre lo esencial del mismo. Nunca se les ocurre preguntar: «¿Qué tono
tiene su voz? ¿Qué juegos prefiere? ¿Le gusta coleccionar mariposas?» Pero en cambio
preguntan: «¿Qué edad tiene? ¿Cuántos hermanos? ¿Cuánto pesa? ¿Cuánto gana su
padre?» Solamente con estos detalles creen conocerle. Si les decimos a las personas
mayores: «He visto una casa preciosa de ladrillo rosa, con geranios en las ventanas y
palomas en el tejado», jamás llegarán a imaginarse cómo es esa casa. Es preciso decirles:
«He visto una casa que vale cien mil francos». Entonces exclaman entusiasmados: «¡Oh, ¡qué
preciosa es!». De tal manera, si les decimos: «La prueba de que el principito ha existido está
en que era un muchachito encantador, que reía y quería un cordero. Querer un cordero es
prueba de que existe», las personas mayores se encogerán de hombros y nos dirán que
somos unos niños. Pero si les decimos: «el planeta de dónde venía el principito era el
asteroide B 612», quedarán convencidas y no se preocuparán de hacer más preguntas. Son
así. No hay por qué guardarles rencor.
2. Preguntas:
● ¿De qué planeta provenía el principito y cuál era su tamaño?
● ¿Qué tipos de preguntas les interesan a las personas mayores?
● ¿Quién está narrando?
● ¿Era el piloto un buen dibujante?
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3.
4.
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FECHA : Jueves 6 de mayo
1. Leer el párrafo 3 de EL PRINCIPITO.
2. Relata en tu cuaderno la historia de cómo conociste a tu mejor amig@ y haz un dibujo de
ambos. (Enviar vía whatsapp evidencia a la docente).
3. Leer, aprender y transcribir el concepto de fracciones en tu cuaderno y realizar 3 ejercicios.
1. Vamos a leer.
PÁRRAFO 3: Los niños deben ser muy indulgentes con las personas mayores. Pero nosotros, que
sabemos comprender la vida, nos burlamos tranquilamente de los números. A mí me habría gustado más
comenzar esta historia a la manera de los cuentos de hadas. Me habría gustado decir: «Era una vez un
principito que habitaba un planeta apenas más grande que él y que tenía necesidad de un amigo.» Para
aquellos que comprenden la vida, esto hubiera parecido más real. Porque no me gusta que mi libro sea
tomado a la ligera. Siento tanta pena al contar estos recuerdos. Hace ya seis años que mi amigo se fue
con su cordero. Y si intento describirlo aquí es sólo con el fin de no olvidarlo. Es muy triste olvidar a un
amigo. No todos han tenido un amigo. Y yo puedo llegar a ser como las personas mayores, que sólo se
interesan por las cifras. Para evitar esto he comprado una caja de lápices de colores. ¡Es muy duro, a mi
edad, ponerse a aprender a dibujar, cuando en toda la vida no se ha hecho otra tentativa que la de una
boa abierta y una boa cerrada a la edad de seis años! Ciertamente que yo trataré de hacer retratos lo
más parecido posibles, pero no estoy muy seguro de lograrlo. Uno saldrá bien y otro no tiene parecido
alguno.
3.
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FECHA : Viernes 7 de mayo
2. Realizar la siguiente sopa de letras.
3. Relata en tu cuaderno la historia de cómo conociste a tu mejor amig@ y haz un dibujo de ambos.
1. Vamos a leer.
PÁRRAFO 4: En las proporciones me equivoco también un poco. Aquí el principito es demasiado grande
y allá es demasiado pequeño. Dudo también sobre el color de su traje. Titubeo sobre esto y lo otro y
unas veces sale bien y otras mal. Es posible, en fin, que me equivoque sobre ciertos detalles muy
importantes. Pero habrá que perdonarlo, ya que mi amigo no me daba nunca muchas explicaciones. Me
creía semejante a sí mismo y yo, desgraciadamente, no sé ver un cordero a través de una caja. Es
posible que yo sea un poco como las personas mayores. He debido envejecer.
2. Busca y colorea en la sopa de letras las siguientes palabras: PRINCIPITO – TRAJE – AMIGO –
CORDERO- CAJA – ENVEJECER – PLANETA – LIBRO – TAMAÑO – PILOTO – ASTEROIDE –
CIFRA.
T R A J E A B C D E F A
G H E N V E J E C E R S
I O T I P I C N I R P T
T A M A Ñ O O A L M N E
Ñ O P P S R R R T C U R
V W C I X Y D O A I B O
O J A L I H E W D F C I
R K J O L M R T Ñ R U D
B A A T Z Y O Q W A V E
I B C O P L A N E T A D
L J I H G F A M I G O E
Sistema solar VIDEO EXPLICANDO LOS Ciencias, Artística, Tecnología,

PLANETAS Matemáticas y español.
Pronunciación de las palabras VIDEO DE PRONUNCIACIÓN Inglés y español

encontradas en el cuadro.
Leer los párrafos 1 y 2 del capítulo 4. VIDEO Español
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GRADO : 2° AÑO: 2021 SEMANA : de 10 al 14 de mayo

AREAS: Integrado
OBJETIVO GENERAL :Identificar las plantas sus partes su funciones y su importancia
como recurso natural..
FECHA :Lunes 10 de mayo
1° Lee el texto del capítulo 5 del principito.
2° Lee la explicación de las partes de las plantas ANEXO 1 y transcribirlas en tu cuaderno
3° Lee la explicación (ANEXO 1) y fabrica un señor cabeza de pasto, todos los días obsérvalo y
ve escribiendo en tu cuaderno los avances.
1. VAMOS A LEER
Capítulo 5
1° Cada día yo aprendía algo nuevo sobre el planeta, sobre la partida y sobre el viaje. Esto venía suavemente al azar de las
reflexiones. De esta manera tuve conocimiento al tercer día del drama de los baobabs. Fue también gracias al cordero y
como preocupado por una profunda duda, cuando el principito me preguntó: —¿Es verdad que los corderos se comen los
arbustos? —Sí, es cierto. —¡Ah, qué contento estoy! No comprendí por qué era tan importante para él que los corderos
se comieran los arbustos. Pero el principito añadió: —Entonces se comen también los baobabs.
En el texto anterior el principito nos habla de los baobabs.

EL BAOBAB, UN ÁRBOL SAGRADO EN LA CULTURA AFRICANA
Los baobabs son plantas y tienen las mismas partes y funciones.
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2. .PARTES Y FUNCIONES DE LA PLANTA
La Raíz: Su función es fijar la planta al suelo y permitir la absorción de agua y minerales por
los pelos absorbentes, que serán utilizados para “fabricar” (sintetizar) alimentos. El agua se
absorbe mediante un fenómeno llamado ósmosis.
Tallo: Su función es de sostén y de transporte (o de circulación). Sostiene las hojas, las flores y
los frutos. Por su interior circula: Agua, alimentos y minerales que ingresan por las raíces.
Hojas: Se encargan de la respiración, transpiración y fotosíntesis. Las hojas son el “sistema

respiratorio” de las plantas. La respiración consiste en absorber oxígeno y exhalar dióxido de
carbono. Esta función principalmente se da en la noche.
La Flor: Es el órgano reproductor de las plantas cuya función fundamental es la reproducción.
Frutos y Semillas: Las flores se transforman en frutos que contienen semillas. A medida que se
forman las semillas, los ciclos florales protectores se marchitan y caen. Los tejidos de la pared del
ovario forman al fruto. Las semillas a germinar, darán origen a nuevas vidas.
3. CÓMO HACER UN SEÑOR CABEZA DE PASTO
Hoy vamos a preparar algo muy divertido, SEÑORES CABEZAS DE PASTO Vamos a necesitar
aserrín, semillas de alpiste, una media fina, una cuchara silicona líquida un frasco grande liguita ojos y
una tijera. Colocamos las medias dentro del frasco de esta forma será más fácil rellenarlo, ahora
colocamos las semillas de alpiste y colocamos el aserrín y lo presionamos muy bien los llenamos
hasta completar toda la media damos golpecito y la hacemos un modo de cabeza cortamos el
excedente Para hacer la nariz tomamos un pedacito de la media y lo atamos con una liguita pequeña
de pelo y repetimos lo mismo para hacer las orejas ahora nuestro muñeco va tomando forma. Ahora
pegamos los ojitos con la silicona líquida y ahora llenamos el frasco de agua y metemos la parte
sobrante de la media y lo ponemos ahí luego lo llevamos a un lugar iluminado y lo revisamos todos
los días.
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FECHA :martes 11 de mayo
1° Lee en voz alta el párrafo del principito y graba un video haciendolo.
2 Lee mateo 13- 38 y escucha°escucha la canción Somos el trigo.
1. vamos a leer
Le hice comprender al principito qué los baobabs no son arbustos, sino árboles tan
grandes como iglesias y que incluso si llevase consigo todo un rebaño de elefantes, el
El rebaño no lograría acabar con un solo baobab. Esta idea del rebaño de elefantes hizo
reír al principito. —Habría que poner los elefantes unos sobre otros. Y luego añadió
juiciosamente:
—Los baobabs, antes de crecer, son muy pequeñitos.
—Es cierto. Pero ¿por qué quieres que tus corderos coman los baobabs? Me contestó:
«¡Bueno! ¡Vamos!» como si hablara de una evidencia. Me fue necesario un gran esfuerzo
de inteligencia para comprender por mí mismo este problema. En efecto, en el planeta del
principito había, como en todos los planetas, hierbas buenas y hierbas malas. Por
consiguiente, de buenas semillas salían buenas hierbas y de las semillas malas, hierbas
malas. Pero las semillas son invisibles; duermen en el secreto de la tierra, hasta que un
buen día una de ellas tiene la fantasía de despertarse. Entonces se alarga extendiendo
hacia el sol, primero tímidamente, una encantadora ramita inofensiva. Si se trata de una
ramita de rábano o de rosal se le puede dejar que crezca como quiera.
3.Mateo 13:38
“Y el campo es el mundo; y la buena semilla son los hijos del reino, y la cizaña son los
hijos del maligno”.
Como ven al igual que en el principito en la biblia también nos hablan de las buenas y
malas hierbas.
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FECHA :miércoles 12 de mayo
1° Lee el párrafo del principito .
2° Observa el video o lee la transcripción de los recursos naturales transcribe el cuadro de
recursos naturales en tu cuaderno.
1.Pero si se trata de una mala hierba, es preciso arrancarla inmediatamente en

cuanto uno ha
sabido reconocerla. En el planeta del principito había semillas terribles. Como las
semillas del baobab. El suelo del planeta está infestado de ellas. Si un baobab no se
arranca a tiempo, no hay manera de desembarazarse de él más tarde; cubre todo el
planeta y lo perfora con sus raíces. Y si el planeta es demasiado pequeño y los
baobabs son numerosos, lo hacen estallar.
«Es una cuestión de disciplina, me decía
más tarde el principito. Cuando por la
mañana uno termina de arreglarse, hay
que hacer cuidadosamente la limpieza del
planeta.
En este capítulo del principito nos
habla de la importancia de tener
disciplina la cuidar de su planeta de
igual forma debemos hacerlo en la
tierra cuidando nuestros recursos
naturales con disciplina.
2.Transcripción recursos naturales
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FECHA :jueves 13 de mayo
1°Lee el parrafo del principito
2°Transcribe en tu cuaderno la tabla de datos y realiza en tu familia una encuesta para completarla
ANEXO 1 DIA JUEVES.
1.Hay que dedicarse regularmente a arrancar los baobabs, cuando se les distingue de los
rosales, a los cuales se parecen mucho cuando son pequeñitos. Es un trabajo muy fastidioso
pero muy fácil». Y un día me
aconsejó que me dedicara a realizar
un hermoso dibujo, que hiciera
comprender a los niños de la Tierra
estas ideas. «Si alguna vez viajan,
me decía, esto podrá servirles
mucho. A veces no hay
inconveniente en dejar para más
tarde el trabajo que se ha de hacer;
pero tratándose de baobabs, el
retraso es siempre una catástrofe.
¿ PERO SABES QUE ES UNA TABLA DE DATOS?
2. Los gráficos y las tablas representan e interpretan información procedente de

diferentes fuentes, de forma clara, precisa y ordenada EJEMPLO:
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ANEXO JUEVES 13DE MAYO
Colorea de un color diferente cada columna según sea la respuesta de las personas a las
cuales les preguntes. Luego suma los datos para saber por cual votan más.
¿Cuál recurso natural cree que es el más importante?
SOL VOTOS ÁRBOLES--------- VOTOS AGUA VOTOS
ANIMALES VOTOS CARBÓN VOTOS
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FECHA : viernes 14 de mayo
1.Lee el párrafo del principito
2.E.n compañía de tu familia crea una coreografía o baile en donde muestres las partes de las
plantas y que pasa con la semilla buena y mala
1.Yo he conocido un planeta, habitado por un perezoso que descuidó tres arbustos».
Siguiendo las indicaciones del principito, dibujé dicho planeta. Aunque no me gusta el papel de
moralista, el peligro de los baobabs es tan desconocido y los peligros
que puede correr quien llegue a perderse en un asteroide son tan
grandes, que no vacilo en hacer una excepción y exclamar: «¡Niños,
atención a los baobabs!». Y sólo con el fin de advertir a mis amigos de
estos peligros a que se exponen desde hace ya tiempo sin saberlo, es
por lo que trabajé y puse tanto empeño en realizar este dibujo. La
lección que con él podía dar valía la pena. Es muy posible que alguien
me pregunte por qué no hay en este libro otros dibujos tan grandiosos
como el dibujo de los baobabs. La respuesta es muy sencilla: he
tratado de hacerlos, pero no lo he logrado. Cuando dibujé los baobabs
estaba animado por un sentimiento de urgencia.
1° SEÑOR CABEZA DE PASTO FOTO
2° TABLA DE DATOS RECURSOS NATURALES PAGINA 37 FOTO
3° LECTURA EN VOZ ALTA VIDEO
4° COREOGRAFÍA CON LA CANCIÓN SOMOS EL TRIGO VIDEO
5° PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA FOTO
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GUÍA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LOS ESTUDIANTES
GRADO : 2° AÑO: 2021 SEMANA : 18 al 21 de mayo

AREAS: Integrado
OBJETIVO GENERAL :Identificar la ubicación espacial y temporal , el día, y la noche mediante el
estudio de movimientos de rotación y traslación del sistema solar haciendo énfasis en la solución de
problemas de tipo temporal y reconocimiento de verbos o acciones en los mismos conceptos
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FECHA : Martes 18 de mayo
3. Lee el texto del Principito y practica y aprende el diálogo de la lectura con otra persona de tu
familia, donde tu eres el principito o la princesa.
4. Realiza un reloj de sol con material de desecho como el que aparece acá abajo y úsalo a la
luz del sol y guárdalo para la actividad final.
5. Dibuja el reloj convencional en tu cuaderno
VAMOS A LEER
¡Ah, principito, cómo he ido comprendiendo lentamente tu vida
melancólica! Durante mucho tiempo tu única distracción fue

la suavidad de las puestas de sol. Este nuevo detalle lo supe
al cuarto día, cuando me dijiste:
—Me gustan mucho las puestas de sol; vamos a ver una
puesta de sol.
—Tendremos que esperar.
—¿Esperar qué?
—Que el sol se ponga.
1. RELOJ CONVENCIONAL
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2. RELOJ DE SOL
Como hacer un reloj de sol
Paso 1 paso 2 paso 3

3. Teniendo en cuenta los datos del reloj convencional. Resuelve los siguientes horas
Escribe la hora en el recuadro
Realiza las manecillas del raloj según la hora indicada
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FECHA :Miércoles 19 de mayo

1. Lee el texto del principito y a prender y practica este dialogo con un familiar
2. Estudia y desarrolla en tu cuaderno la ficha sobre los puntos cardinales
3. Observa el video o estudia en la ficha anexa sobre el movimiento de rotación y traslación en
nuestro sistema solar
VAMOS A LEER
Pareciste muy sorprendido primero, y después te reíste de ti mismo.

Y me
dijiste:
—Siempre creo que estoy en mi tierra.
En efecto, como todo el mundo sabe, cuando es mediodía en
Estados Unidos, en Francia se está poniendo el sol. Sería suficiente
poder trasladarse a Francia en un minuto para asistir a la puesta del
sol, pero desgraciadamente
Francia está demasiado lejos. En cambio, sobre tu pequeño
planeta te bastaba arrastrar la silla algunos pasos para presenciar
el crepúsculo cada vez que lo deseabas.
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MOVIMIENTOS DE ROTACION Y TRASLACION
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FECHA : jueves 20 de mayo
1. Lee , aprende y practica el diálogo del texto del principito que aparece debajo para una
actividad final
2. Desarrolla en tu cuaderno los siguientes problemas
VAMOS A LEER
—¡Un día vi ponerse el sol cuarenta y tres veces!

Y un poco más tarde añadiste:
—¿Sabes? Cuando uno está verdaderamente triste le
gusta ver las puestas
de sol.
—El día que la viste cuarenta y tres veces estabas muy
triste ¿verdad?
Pero el principito no respondió.
1. Si el Principito sale a ver la puesta del sol 43 veces y luego 25 veces ¿ Cuantas veces
alcanzo a ver la puesta del sol desde su planeta ?
2. Si el Principito sale a las 2pm a ver la puesta del sol y la puesta de sol no es hasta las 6 pm
¿Cuántas horas le corresponde esperar?
3. Si un día tiene 24 horas y el principito sale 3 días seguidos a observar el espacio ¿Cuántas
horas pasa viendo el espacio principito ?
4. Si el sol se pone siempre aproximadamente a las 6pm. y el principito dice que vio ponerse el sol
43 veces ¿Cuántos días pasaron?
5. La tierra se demora un dia o sea 24 horas en dar la vuelta sobre si misma ¿ cuantas vueltas
da en 48 horas ?
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FECHA : viernes 21 de mayo
1. Lee , aprende y practica el diálogo del texto del principito con alguien de tu familia para una
actividad del fin de semana
2. Escribe los límites y las veredas del municipio Del Retiro , de acuerdo al mapa , teniendo en
cuenta su ubicación en el espacio.
—Conozco un planeta donde vive un señor muy colorado,

que nunca ha olido una flor ni ha mirado una estrella y
que jamás ha querido a nadie. En toda su vida no ha
hecho más que sumas. Y todo el día se lo pasa repitiendo
como tú:
«¡Yo soy un hombre serio, yo soy un hombre serio!». Al

parecer esto le llena de orgullo. Pero eso no es un
hombre, ¡es un hongo!
—¿Un qué?
—Un hongo.
● Límites del Retiro

___________________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____
● Veredas del Retiro
___________________________________________________________________________
__
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____
___________________________________________________________________________
______
LIMITE : Se refiere al lugar hasta donde llega el municipio de El Retiro e inicia otro municipio . o sea
los municipios que estan pegados por sus lados de El Retiro
VEREDAS: Se refiere a los espacios o sectores en que esta dividido el municipio
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MAPA DEL MUNICIPIO DE EL RETIRO
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ACTIVIDAD EVIDENCIA AREAS

Reloj de sol foto Matemáticas. sociales
Exposición Explicando Video Sociales, Ética y valores, Convivencia y Paz,

los límites del Español, matemáticas, ciencias naturales,
Retiro , el reloj , movimientos de
rotación religión, tecnología, emprendimiento, artística,
y traslación día y noche. Ed física, artística
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GRADO : 2° AÑO: 2021 SEMANA : 24 AL 28 de mayo

AREAS: Integrado
OBJETIVO GENERAL : Identificar la reproducción de las plantas, escritura de los números hasta el
10.000 de 100 en 100, el concepto de multiplicación y la comprensión lectora mediante las
actividades del capítulo 7 del cuento EL PRINCIPITO.
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FECHA : Lunes 24 de mayo
1. Lee el capítulo 6
2. Lee y estudia que es un verbo o acción y reconoce en el texto del principito del capítulo 6 los
verbos y los escribes en tu cuaderno .
VAMOS A LEER
Capítulo 6
¡Ah, principito, cómo he ido comprendiendo lentamente tu vida

melancólica! Durante mucho tiempo tu única distracción fue la suavidad
de las puestas de sol. Este nuevo detalle lo supe al cuarto día, cuando me
dijiste:
—Me gustan mucho las puestas de sol; vamos a ver una puesta de sol.
—Tendremos que esperar.
—¿Esperar qué?
—Que el sol se ponga.
Pareciste muy sorprendido primero, y después te reíste de ti mismo. Y

me dijiste:
—Siempre creo que estoy en mi tierra.
En efecto, como todo el mundo sabe, cuando es mediodía en Estados
Unidos, en Francia se está poniendo el sol. Sería suficiente poder trasladarse a Francia en un minuto
para asistir a la puesta del sol, pero desgraciadamente
Francia está demasiado lejos. En cambio, sobre tu pequeño planeta te bastaba arrastrar la silla
algunos pasos para presenciar el crepúsculo cada vez que lo deseabas. —¡Un día vi ponerse
el sol cuarenta y tres veces!
Y un poco más tarde añadiste:
—¿Sabes? Cuando uno está verdaderamente triste le gusta ver las
puestas de sol.
—El día que la viste cuarenta y tres veces estabas muy triste ¿verdad?
Pero el principito no respondió.
—Conozco un planeta donde vive un señor muy colorado, que nunca ha

olido una flor ni ha mirado una estrella y que jamás ha querido a nadie. En toda su vida no ha
hecho más que sumas. Y todo el día se lo pasa repitiendo como tú:
«¡Yo soy un hombre serio, yo soy un hombre serio!». Al parecer esto le llena de orgullo. Pero eso no
es un hombre, ¡es un hongo!
—¿Un qué?
—Un hongo.
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FECHA: Martes 25 de mayo
1. Lee el párrafo 1 del cuento EL PRINCIPITO.
2. Transcribe en tu cuaderno el concepto de las plantas y haz un dibujo explicando
la reproducción de estas.
3. TOMA UN FOTO Y ENVIAR POR WHATSAPP A LA DOCENTE.
1. Vamos a leer.
CAPÍTULO 7 - PÁRRAFO 1
Al quinto día, y también en relación con el cordero, me fue revelado este otro
secreto de la vida del principito. Me preguntó bruscamente y sin preámbulo,
como resultado de un problema largamente meditado en silencio: —Si un
cordero se come los arbustos, se comerá también las flores ¿no? —Un
cordero se come todo lo que encuentra. —¿Y también las flores que tienen
espinas?
—Sí; también las flores que tienen espinas.
—Entonces, ¿para qué le sirven las espinas?
Confieso que no lo sabía. Estaba yo muy ocupado tratando de destornillar
un perno demasiado apretado del motor; la avería comenzaba a parecerme cosa
grave y la circunstancia de que se estuviera agotando mi provisión de agua me
hacía temer lo peor.
—¿Para qué sirven las espinas?
El principito no permitía nunca que se dejara sin respuesta una pregunta
formulada por él. Irritado por la resistencia que me oponía el perno, le respondí
lo primero que se me ocurrió:
—Las espinas no sirven para nada; son pura maldad de las flores.
—¡Oh!
Y después de un silencio, me dijo con una especie de rencor:
—¡No te creo! Las flores son débiles. Son ingenuas. Se defienden
como pueden. Se creen terribles con sus espinas.
No le respondí nada; en aquel momento me estaba diciendo a mí mismo:
«Si este perno me resiste un poco más, lo haré saltar de un martillazo».
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● 2. Concepto de la reproducción de las plantas: Las plantas, como todos los seres
vivos, tienen que reproducirse para poder mantener su especie y poder sobrevivir
en el tiempo.
EJEMPLO:
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FECHA : Miércoles 26 de mayo
2. Hacer una rosa de papel siguiendo el paso paso, también se les enviará un video tutorial por
WhatsApp.
3. Graba un video corto mostrando la flor de papel que realizaste y la expones mediante una
PANTOMIMA
1. Vamos a leer.
PÁRRAFO 2: El principito me interrumpió de nuevo mis pensamientos:

—¿Tú crees que las flores…?
—¡No, no creo nada! Te he respondido cualquier cosa para que te calles. Tengo que ocuparme de
cosas serias.
Me miró estupefacto.
—¡De cosas serias! Me miraba con mi martillo en la mano, los dedos llenos de grasa e
inclinado sobre algo que le parecía muy feo.
—¡Hablas como las personas mayores! Me avergonzó un poco. Pero él, implacable, añadió:
—¡Lo confundes todo! ¡Todo lo mezclas! Estaba verdaderamente irritado; sacudía la cabeza, agitando
al viento sus
cabellos dorados.
—Conozco un planeta donde vive un señor muy colorado, que nunca ha olido una flor ni ha mirado una
estrella y que jamás ha querido a nadie. En toda
su vida no ha hecho más que sumas. Y todo el día se lo pasa repitiendo como tú:
«¡Yo soy un hombre serio, yo soy un hombre serio!». Al parecer esto le llena de
orgullo. Pero eso no es un hombre, ¡es un hongo! —¿Un qué?
—Un hongo. El principito estaba pálido de cólera.

—Hace millones de años que las flores tienen espinas y hace también millones
de años que los corderos, a pesar de las espinas, se comen las flores.
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2.
CONCEPTO DE PANTOMIMA:
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FECHA : Jueves 27de mayo
1. Leer el párrafo 3 del cuento EL PRINCIPITO.
2. Escribe en tu cuaderno el concepto de MULTIPLICACIÓN y realiza la ficha.
1. Vamos a leer.
PÁRRAFO 3: ¿Es que no es cosa seria averiguar por qué las flores pierden el tiempo fabricando
unas espinas que no les sirven para nada? ¿Es que no es importante
la guerra de los corderos y las flores? ¿No es esto más serio e importante que
las sumas de un señor gordo y colorado? Y si yo sé de una flor única en el
mundo y que no existe en ninguna parte más que en mi planeta; si yo sé que un
buen día un corderillo puede aniquilar sin darse cuenta de ello, ¿es que esto no
es importante?
El principito enrojeció y después continuó:
—Si alguien ama a una flor de la que sólo existe un ejemplar en millones y
millones de estrellas, basta que la mire para ser dichoso.
2. LA MULTIPLICACIÓN
Es una adición de sumandos iguales, es decir, una operación más fácil que sumar
muchas veces el mismo número.
EL SIGNO DE LA MULTIPLICACIÓN ES
X EJEMPLO: 2+2= 4
2VECES2=4
2X2=4
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FECHA : Viernes 28 de mayo
1. Leer el párrafo 4 del cuento EL PRINCIPITO y enviar un video a la docente.
2. Con base en el CAPÍTULO 7 responde las siguientes preguntas.
3. Escribe los números hasta el 10.000 de 100 en 100 en tu cuaderno.
1. Vamos a leer.
PÁRRAFO 4: Puede decir satisfecho:
«Mi flor está allí, en alguna parte». ¡Pero si el cordero se la come, para él
es como si de pronto todas las estrellas se apagaran! ¡Y esto no es
importante! No pudo decir más y estalló bruscamente en sollozos
La noche había caído. Yo había soltado las herramientas y ya no
importaban nada el martillo, el perno, la sed y la muerte. ¡Había en una
estrella, en un planeta, el mío, la Tierra, ¡un principito a quien consolar! Lo
tomé en mis brazos y lo mecí diciéndole: «la flor que tú quieres no corre
peligro. Te dibujaré un bozal para tu cordero y una armadura para la flor…
te…». No sabía qué decirle, cómo consolarle y hacer que tuviera nuevamente
confianza en mí; me sentía torpe. ¡Es tan misterioso el país de las lágrimas!
2. Preguntas:
● ¿Cuál era la actitud del principito cuando no se le contestaba una pregunta?
● Según el piloto, ¿Es posible que un cordero se coma una flor, aunque tenga espinas?
● ¿Qué característica tiene la flor para que el principito se preocupe tanto por ella?

Transcripción de la REPRODUCCIÓN FOTO Ciencias Naturales, español y artística
DE LAS PLANTAS
Realizar una pantomima, exponiendo la VIDEO Artística, Ciencias, español y matemáticas
flor de papel y solucionando una multiplicación
Practica la lectura de uno de los VIDEO Español
párrafos del 7 capitulo del Principito
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NIT 811018430-5

NIT 811018430-5
SEMANA : 31 MAYO AL 4 DE
GRADO : 2° AÑO: 2021 JUNIO
AREAS: Integrado
OBJETIVO GENERAL :Identificar las plantas sus partes su funciones y su importancia
como recurso natural..
FECHA :Lunes 31 de mayo
1° Lee y transcribe el párrafo del principito .
2° Escucha o lee la transcripción de las estaciones y aprende la canción de las estaciones.
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Capítulo 8
Aprendí bien pronto a conocer mejor esta flor. Siempre había habido en el
planeta del principito flores muy simples adornadas con una sola fila de pétalos que apenas
ocupaban sitio y a nadie molestaban. Aparecían entre la hierba una mañana y por la tarde se
extinguen. Pero aquélla había germinado un día de una semilla llegada de quién sabe dónde, y
el principito había vigilado cuidadosamente desde el primer día aquella ramita tan diferente de
las que él conocía. Podía ser una nueva especie de baobab. Pero el arbusto cesó pronto de
crecer y comenzó a echar su flor.
En el párrafo anterior del principito nos habla de una semilla que germinó de la noche a la
mañana las flores tienen una estación del año especial para florecer
2. Lee la transcripción de las estaciones
Las estaciones son periodos del año que resultan a causa de las variaciones climáticas que
sufre la Tierra. El verano y la primavera corresponden a la mitad del año en que los días
duran más que las noches, mientras que en el otoño y el invierno las noches son más largas
que los días. las estaciones podemos distinguirlas con colores azul invierno primavera es
verde, verano rojo y amarillo el otoño.
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FECHA :Martes 1 de junio
1° Lee el párrafo del principito transcribirlo en tu
cuaderno 2° Leer y transcribir las reglas ortográficas
1, El principito observó el crecimiento de un

enorme capullo y tenía el convencimiento de que habría de salir de allí una
aparición milagrosa; pero la flor no acababa de preparar su belleza al abrigo de su envoltura
verde. Elegía con cuidado sus colores, se vestía lentamente y se ajustaba uno a uno sus
pétalos. No quería salir ya ajada como las amapolas; quería aparecer en todo el esplendor de su
belleza. ¡Ah, era muy coqueta aquella flor! Su misteriosa preparación duraba días y días. Hasta
que una mañana, precisamente al salir el sol se mostró espléndida.La flor, que había trabajado
con tanta precisión, dijo bostezando:
—¡Ah, perdóname! Apenas acabo de despertarme. ¡Estoy toda despeinada! El
principito no pudo contener su admiración:
—¡Qué hermosa eres!
—¿Verdad? —respondió dulcemente la flor—. He nacido al mismo
tiempo que el sol.
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3. Lee y transcribe las reglas ortográficas
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FECHA :Miércoles 2 de junio
1° Lee el párrafo del principito en voz alta y graba un video haciendolo
2. Lee la definición de verdad ,lealtad,sentido de pertenencia.ANEXO 1
3. Transcribe en tu cuaderno la frase del párrafo donde el principito muestra lealtad, sentido de
pertenencia y verdad
1.El principito adivinó exactamente que ella no era muy modesta

ciertamente, pero ¡era tan conmovedora!
—Me parece que ya es hora de desayunar —añadió la flor—; si tuvieras la
bondad de pensar un poco en mí…
Y el principito, muy confuso, habiendo ido a buscar una regadera la
roció abundantemente con agua fresca.
Y así, ella lo había atormentado con su vanidad un poco sombría. Un
día,por ejemplo, hablando de sus cuatro espinas, dijo al principito: —
¡Ya pueden venir los tigres con sus garras!
—No hay tigres en mi planeta —observó el principito— y, además,
los tigres no comen hierba.
—Yo no soy una hierba —respondió dulcemente la flor.
—Perdóname…
—No temo a los tigres, pero tengo miedo a las corrientes de aire. ¿No
¿Tendrás un biombo?
«Miedo a las corrientes de aire no es una suerte para una planta —pensó
el principito—. Esta flor es demasiado complicada».
—Por la noche me cubrirás con un fanal. Hace mucho frío en tu tierra.
No se está muy a gusto; allá de donde yo vengo…
La flor se interrumpió; había llegado allí en forma de semilla y no era
posible que conociera otros mundos. Humillada por haberse dejado sorprender.
En este párrafo del libro podemos darnos cuenta que el principito nos enseña muchos valores y
su importancia entre ellos están los que puedes ver en el anexo
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ANEXO MERCOLES 2 de junio
LA VERDAD
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FECHA :Jueves 3 de junio
1° Lee el párrafo del principito transcribirlo en tu cuaderno
2° Inventa un escudo o bandera que represente la amistad del principito y la rosa
3° Siguiendo las instrucciones dadas dibuja la bandera de El Retiro en tu cuaderno y lee la
descripción de su escudo.
1.Inventando una mentira tan ingenua, tosió dos o tres veces para atraerse la
simpatía del principito.
—¿Y el biombo?
—Iba a buscarlo, pero como no dejabas de hablarme…
Insistió en su tos para darle al menos remordimientos.
De esta manera el principito, a pesar de la buena voluntad de su amor,
había llegado a dudar de ella. Había tomado en serio palabras sin importancia y se sentía
desgraciado
Hablando de escudos y banderas conoce el escudo y bandera del municipio donde resides
EL RETIRO
3.Bandera: De El Retiro El fondo blanco es símbolo de paz y tranquilidad que reina entre las
gentes del municipio, sobre él se destaca un triángulo verde, símbolo de la esperanza que abriga
nuestros pueblos, en busca del progreso y mejoramiento y las estrellas son el número de veredas
que consta el Municipio de El Retiro.
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Escudo del municipio del RETIRO

Figura humana indígena: Se ha querido consagrar en el escudo un recuerdo de la etnia indígena
chamí, quienes fueron dueños y señores de estas tierras antes de la conquista de América. Este
símbolo denota con propiedad y fortaleza la gratitud que aún no les ha reconocido la historia.
Cadenas: Quizá sea esta la pieza que con mayor propiedad se haya hecho en la empresa heráldica,
puesto que fue en El Retiro donde Javiera Londoño dio la primera libertad a esclavos en el Nuevo
Reino de Granada. En la remota época de la colonia cuando aún no se hablaba de librar de la
opresión a estos seres humanos, por tal motivo aparecen reventadas en la base donde nacen.
Un roble: Simboliza la fortaleza del municipio y de su raza fuerte y emprendedora, remedo de aquella de
los conquistadores hispanos.
Cordón franciscano: Sobre el girón siniestro y formando un nudo heráldico, el cordón
franciscano es representación fiel y recuerdo imborrable de Fray Cancio Botero primer párroco
del municipio que a su vez fue capellán del libertador.
Tres picos de montaña: Que en forma de encajado en punta obran en el segundo campo de la
punta y representan la topografía del terreno del oriente antioqueño donde se encuentra ubicado
El Retiro.
Ondas de agua: Debajo de las montañas cónicas aparecen las ondas de agua en plata y azul que
representan el río Pantanillo como también a la represa de La Fe.
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FECHA :Viernes 4 de junio
1° Lee el párrafo del principito transcribirlo en tu cuaderno
2°Lee el concepto de colores primarios y secundarios y contesta en tu cuaderno
3° Realiza una cartelera donde expliques las características de las estaciones, contando el color
correspondiente a cada una y si es primario o secundario y utilizando las reglas ortográficas vistas.
1.«Yo no debía hacerle caso —me confesó un día el principito—, nunca hay
que hacer caso a las flores; basta con mirarlas y olerlas. Mi flor embalsamaba el planeta, pero
yo no sabía gozar con eso. Aquella historia de garras y tigres que tanto me molestó hubiera
debido enternecerme».
Y me contó todavía:
«¡No supe comprender nada entonces! Debí juzgarla por sus actos y no por sus palabras. ¡La flor
perfumaba e iluminaba mi vida y jamás debí huir de allí!
¡No supe adivinar la ternura que ocultaban sus pobres astucias! ¡Son tan contradictorias las flores!
Pero yo era demasiado joven para saber amarla»
2. Lee los conceptos y luego contesta la pregunta en tu cuaderno
-COLORES PRIMARIOS: Los colores primarios son aquellos que no se pueden obtener a través de
la mezcla de ningún otro color y son :Amarillo , Azul , Rojo.
-COLORES SECUNDARIOS: son aquellos que resultan de la combinación de dos colores primarios
en iguales proporciones
¿De qué color crees que es la rosa del principito de uno primario o de uno secundario y cual es?
.
1° FRASES DONDE EL PRINCIPITO DE MUESTRA LOS VALORES FOTO
2° BANDERA DEL RETIRO FOTO
3° EXPLICA LA CARTELERA DE LAS ESTACIONES Y SU COLOR VIDEO
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GRADO : 2° AÑO: 2021 SEMANA : 8 al 11 de junio
AREAS: Integrado
OBJETIVO GENERAL : Reconoce algunas señales del entorno , el uso de las medidas de peso , las
reparticiones sencillas, que es la sílaba y la forma de enfrentar un duelo , mediante el estudio y reflexión
del texto del capitulo 6 del Principito.
● Cuando no entiendas cualquier instrucción comunicárselo a tu profesora en los horarios
precisados.
FECHA : martes 8 de junio
1. Leer el párrafo 1 del capítulo 9 del principito y responde las preguntas sobre el texto
2. Estudiar sobre las características de los volcanes
3. Elabora la maqueta del volcán de muestra de las ilustraciones dadas mas adelante
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VAMOS A LEER
Creo que el principito aprovechó la migración de una bandada de pájaros
silvestres para su evasión. La mañana de la partida puso en orden el planeta.
Deshollinó cuidadosamente sus volcanes en actividad, de los cuales poseía dos, que le eran muy
útiles para calentar el desayuno todas las mañanas. Tenía, además, un volcán extinguido.
Deshollinó también el volcán extinguido, pues,como él decía, nunca se sabe lo que puede
ocurrir. Si los volcanes están bien deshollinados, arden sus erupciones, lenta y regularmente.
Las erupciones volcánicas son como el fuego de nuestras chimeneas. Es evidente que en
nuestra Tierra no hay posibilidad de deshollinar los volcanes; los hombres somos demasiado
pequeños. Por eso nos dan tantos disgustos.
1. RESPONDE
● ¿Qué fue lo que aprovechó el Principito para partir del planeta hacia otro lugar ?
_______________________________________________________________________
● ¿Para que usaba el Principito los volcanes? ____________________________________
● ¿Por qué crees que el principito calentaba los desayunos ahí? _____________________
_______________________________________________________________________
● ¿Qué crees que es deshollinar los volcanes? ___________________________________
_______________________________________________________________________
2. ESTUDIEMOS SOBRE LOS VOLCANES
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3. COMO HACER UN VOLCÁN
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FECHA : Miércoles 9 de junio
1. Lee el texto del Principito y busca en el las palabras que tiene combinaciones o silabas
cruzadas y las escribes con colores en tu cuaderno
2. Estudia el tema de repartición y luego realiza algunas reparticiones en tu cuaderno.
3. Lee y estudia la explicación sobre LA SILABA y luego llena la tabla que sigue en tu cuaderno
VAMOS A LEER
El principito arrancó también con un poco de melancolía los últimos
brotes de baobabs. Creía que no iba a volver nunca. Pero todos aquellos
trabajos le parecieron aquella mañana extremadamente dulces. Y
cuando regó por última vez la flor y se dispuso a ponerla al abrigo del
fanal, sintió ganas de llorar.
—Adiós —le dijo a la flor.
Ésta no respondió.
—Adiós —repitió el principito.
La flor tosió, pero no porque estuviera resfriada.
2. VAMOS A REPARTIR
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Repartamos las estrellas del Principito entre estos 2 planetas
14 2= 12 2= 8 2= 6 3=
3. ESTUDIA Y LLENA LA TABLA SEGÚN EL NÚMERO DE PALMAS QUE DES EN CADA PALABRA
AL PRONUNCIARLA
IMAGEN #
PALMAS
PALABRA SEPARACION
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Rosa
Ro – sa
Planetas Pla – ne – tas
Volcan
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FECHA : Jueves 10 de junio
1. Lee comprensivamente el párrafo 2 del capítulo 9 del Principito y responde las preguntas
2. Conoce un poco sombre algunas señales de tu entorno
3. Dibuja y colorea en tu cuaderno las señales que aparecen en la ficha dos hojas después de
esta
4. Póngale a su volcán algunas señales
5.
—He sido una tonta —le dijo al fin la flor—. Perdóname. Procura ser
feliz.
Se sorprendió por la ausencia de reproches y quedó desconcertado, con
el
fanal en el aire, no comprendiendo esta tranquila mansedumbre
Sí, yo te quiero —le dijo la flor—; ha sido culpa mía que tú no lo sepas;
pero eso no tiene importancia. Y tú has sido tan tonto como yo. Trata
de ser
feliz… Y suelta de una vez ese fanal; ya no lo quiero.
—Pero el viento…
—No estoy tan resfriada como para… El aire fresco de la noche me hará
bien. Soy una flor.
—Y los animales…
—Será necesario que soporte dos o tres orugas si quiero conocer las
mariposas; creo que son muy hermosas.
1. RESPONDE
● ¿Que un fanal ?__________________________________________________________
● _¿Qué objeto u objetos se usan como señales en el texto ________________________
_______________________________________________________________________
● Que es lo que la flor no le había dado a saber al principito_________________________
● ¿Cómo se sentía La Flor en esta despedida ? __________________________________
● ______________________________________________________________________
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2. ESTUDIA SOBRE LAS SEÑALES
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3. De acuerdo a lo estudiado dibuja y colorea correctamente las siguientes señales
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FECHA : viernes 11 de Junio
1. Lee detenidamente el texto del párrafo 4 del capitulo 9 del principito y responde las preguntas
2. Escribe una carta a la persona que más extrañas
3. Estudia sobre masa y peso
4. Observa el video sobre la obediencia , o lee el texto bíblico que aparece acá y escribe en tu
cuaderno en qué momentos sientes que eres desobediente con tus padres
5. Has erupcionar tu volcán , siendo obediente a las instrucciones.
VAMOS A LEER
—Será necesario que soporte dos o tres orugas si quiero conocer las
mariposas; creo que son muy hermosas.
Si no ¿quién vendrá a visitarme? Tú

estarás muy lejos. En cuanto a las fieras, no las temo: yo tengo mis
garras.
Y le mostraba ingenuamente sus cuatro espinas. Luego añadió:
—Y no prolongues más tu despedida. Puesto que has decidido
partir, vete
de una vez.
La flor no quería que la viese llorar: era tan orgullosa…
1. RESPONDE
● ¿Por qué crees que la rosa quería que el Principito partiera rápido? _________________
_______________________________________________________________________
● ¿Cómo se sentía la rosa con la partida del principito? ____________________________
● ¿Cómo crees que se sentía el principito? ______________________________________
● ¿Te has sentido alguna vez triste por la partida de alguien o la pérdida de algo? _______
● ¿Cuándo te ocurrió ese momento? ___________________________________________
_______________________________________________________________________
● ¿Aun esperas ese algo o a esa persona? ______________________________________
● ¿Por qué crees que regreso o porque crees que aun no regresa? ___________________
● ¿Crees que esa persona se esta sintiendo bien donde este ?_____________________
2. ESCRIBE TU CARTA : Escribe una carta para enviar a esta persona y cuéntale como te sientes ,
entrega esa cart a a alguien que le haga llegar a la persona y si eso no es posible , quémala en
compañía de un adulto para que el humo sea señal de que ya no te vas a sentir más triste porque
el mensaje fue enviado .
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La pérdida puede ser de tu juguete preferido , de un ser querido , de una mascota o una meta que
tenias proyectada , como no pasar el año escolar , por difícil tenemos del derecho de sentirnos tristes ,
pero luego luchar por tener de nuevo una sonrisa en los labios y adaptarnos a la vid de esa nueva
forma .
3. MASA Y PESO , Vamos a estudiar acerca de la masa y el peso , para poder medir las
cantidades que prepararemos para poner a funcionar nuestro volcán
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Algunas cosas que se pesan son : las carnes, las legumbres , los granos , , incluso nosotros nos pesamos
para poder controlar la nutrición del organismo , pesamos porque la tierra tiene en el centro un
iman que nos hala hacia la tierra de lo contrario flotaríamos en el aire , vemos que el Principito se puede
desplazar muy fácil en el espacio porque allá no pesamos .
3. VAMOS A MEDIR Y PESAR . vamos preparar los elementos y sustancias que necesitamos para
hacer funcionar nuestro volcán
Materiales necesarios
• Botella de plástico vacía
• Vinagre 250 ml
• Bicarbonato sódico 200 gramos
• Pimentón 250 gramos
• Jabón polvo 300 gramos
• Agua ½ litro
• Gafas de protección
• Bata o delantal
*Cámara para el video
VAMOS A LEER
DESOBEDIENCIA DE ADÁN Y EVA

3 Pero la serpiente era astuta, más que todos los animales del campo que Jehová Dios había
hecho; la cual dijo a la mujer: ¿Conque Dios os ha dicho: No comáis de todo árbol del huerto?
2 Y la mujer respondió a la serpiente: Del fruto de los árboles del huerto podemos comer;
3 pero del fruto del árbol que está en medio del huerto dijo Dios: No comeréis de él, ni le
tocaréis, para que no muráis.
4 Entonces la serpiente dijo a la mujer: No moriréis;
5 sino que sabe Dios que el día que comáis de él, serán abiertos vuestros ojos, y seréis como
Dios, sabiendo el bien y el mal.
6 Y vio la mujer que el árbol era bueno para comer, y que era agradable a los ojos, y árbol
codiciable para alcanzar la sabiduría; y tomó de su fruto, y comió; y dio también a su marido, el
cual comió así como ella
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3. ERUPCION DEL VOLCAN :Termina tu volcán, pero antes decora tu volcán con las señales
recomendadas en este caso . puedes decorarlo con el principito, la rosa el zorro , toma que
hiciste la carta si no la vas a enviar , ponla también muy picadita dentro de la botella .
Nota este experimento se debe realizar con un adulto responsable .
Manos a la obra ( inicie su grabación )

Recuede que se va a hacer reguero , ubíquese en un lugar donde no tenga
luego dificultades
Ponga dentro de la botella
● Bicarbonato sódico 200 gramos
• Pimentón 50 gramos (puede sustituirlo por pintura café o roja )

• Jabón polvo 300 gramos
● 100 gramos de harina de trigo
• Agua ½ litro
Por ultimo
Retírese un poco asegúrese de tener puestas las gafas y el delantal

Y ponga el vinagre y apártese .
ACTIVIDAD EVIDENCIA AREAS

Volcán Video Español, sociales, ética y valores,
matemáticas , artística, tecnología,
emprendimiento,
Ficha de que es la silaba Foto Español
Ficha de la división Foto Matemáticas
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GRADO : 2° AÑO: 2021 SEMANA : 15 al 18 de junio
AREAS: Integrado
OBJETIVO GENERAL : Reconocer mediante la lectura del capítulo 10 de EL PRINCIPITO las
diferentes emociones,el respeto y valor por los demás, letras que suben y bajan y
comprensión lectora.
● Cuando no entiendas cualquier instrucción comunicárselo a tu profesora en los horarios
precisados.
FECHA : Martes 15 de junio
1. Lee el párrafo 1 del capítulo 10 del cuento EL PRINCIPITO.
2. Escribe y responde las siguientes preguntas.
3. Realizar una CARTELERA sobre el RESPETO Y EL VALOR A LOS DEMÁS.
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1. Vamos a leer.
CAPÍTULO 10 - PÁRRAFO 1
Se encontraba en la región de los asteroides 325, 326, 327, 328, 329 y 330.
Para ocuparse en algo e instruirse al mismo tiempo decidió visitarlos. El primero estaba habitado por un rey. El
rey, vestido de púrpura y armiño, estaba sentado sobre un trono muy sencillo y, sin embargo, majestuoso.
—¡Ah —exclamó el rey al divisar al principito—, aquí tenemos un súbdito!El principito se preguntó:
«¿Cómo es posible que me reconozca si nunca me ha visto?». Ignoraba que para los reyes el mundo está muy
simplificado. Todos los hombres son súbditos.
—Aproxímate para que te vea mejor —le dijo el rey, que estaba orgulloso de ser por fin el rey de alguien.
El principito buscó donde sentarse, pero el planeta estaba ocupado totalmente por el magnífico manto de armiño.
Se quedó, pues, de pie, pero cómo estaba cansado, bostezó.
—La etiqueta no permite bostezar en presencia del rey —le dijo el monarca—. Te lo prohíbo.
—No he podido evitarlo —respondió el principito muy confuso—, he hecho un viaje muy largo y apenas he
dormido…
—Entonces —le dijo el rey— te ordeno que bosteces. Hace años que no veo bostezar a nadie. Los bostezos son
para mí algo curioso. ¡Vamos, bosteza otra vez, te lo ordeno!
—Me da vergüenza… ya no tengo ganas… —dijo el principito enrojeciendo.
—¡Hum, hum! —respondió el rey—. ¡Bueno! Te ordeno tan pronto que bosteces y que no bosteces…
Tartamudeaba un poco y parecía vejado, pues el rey daba gran importancia a que su autoridad fuese respetada.
Era un monarca absoluto, pero como era muy bueno, daba siempre órdenes razonables.
2. PREGUNTAS
¿Describe cómo era la actitud del Rey
¿Qué tipo de órdenes daba el rey?
¿Sobre quien o que ejercía su poder el Rey
¿Era aquel planeta más grande o pequeño que el del Principio?
3. Valoro a los demás: Las personas que valoran a los demás se hacen mejores no solo porque con
esa actitud se benefician totalmente, sino también, porque ayudan a los demás a ayudar a otros.
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FECHA : Miércoles 16 de junio
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:.
1. Leer el PÁRRAFO 2 del cuento El Principito y enviar video a la docente.
2. Realiza en una hoja cuadriculada un dibujo semejante, al siguiente de EL PRINCIPITO.
1. Vamos a leer.
PÁRRAFO 2: «Si yo ordenara —decía frecuentemente—, si yo ordenara a un general que se
transformara en ave marina y el general no me obedeciese, la culpa no sería
del general, sino mía».
—¿Puedo sentarme? —preguntó tímidamente el principito.
—Te ordeno sentarte —le respondió el rey recogiendo majestuosamente un faldón de su manto de
armiño.
El principito estaba sorprendido. Aquel planeta era tan pequeño que no se
explicaba sobre quién podría reinar aquel rey. —Señor —le dijo—, perdóneme si le pregunto…
—Te ordeno que me preguntes —se apresuró a decir el rey.
—Señor… ¿sobre qué ejerce su poder?
—Sobre todo —contestó el rey con gran ingenuidad.
—¿Sobre todo? El rey, con un gesto sencillo, señaló su planeta, los otros planetas y las estrellas.
—¿Sobre todo eso? —volvió a preguntar el principito.
—Sobre todo eso… —respondió el rey. No era sólo un monarca absoluto, era, además, un monarca
universal.
—¿Y las estrellas le obedecen?
—¡Naturalmente! —le dijo el rey—. Y obedecen enseguida, pues yo no
tolero la indisciplina.
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2. Hacer en cuadrícula.
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FECHA : Jueves 17 de junio
2. Identificar el concepto de las emociones y realizar la ficha.
1. Vamos a leer.
PÁRRAFO 3: Un poder semejante dejó maravillado al principito. Si él disfrutara de un poder de tal

naturaleza, hubiese podido asistir en el mismo día, no a cuarenta y tres, sino a setenta y dos, a cien, o
incluso a doscientas puestas de sol sin tener necesidad de arrastrar su silla. Y como se sentía un poco
triste al recordar su pequeño planeta abandonado, se atrevió a solicitar una gracia al rey: —Me gustaría
ver una puesta de sol… Deme ese gusto… Ordénele al sol que se ponga…
—Si yo le diera a un general la orden de volar de flor en flor como una mariposa, o de escribir una
tragedia, o de transformarse en ave marina y el general no ejecutase la orden recibida ¿de quién sería la
culpa, mía o de él?
—La culpa sería de usted —le dijo el principito con firmeza. —
Exactamente. Sólo hay que pedir a cada uno, lo que cada uno puede dar
—continuó el rey—. La autoridad se apoya antes que nada en la razón. Si ordenas a tu pueblo que se
tire al mar, el pueblo hará la revolución. Yo tengo derecho a exigir obediencia, porque mis órdenes son
razonables.
—¿Entonces… mi puesta de sol? —recordó el principito, que jamás olvidaba su pregunta una vez que la
había formulado.
—Tendrás tu puesta de sol. La exigiré. Pero, según me dicta mi ciencia gobernante, esperaré que las
condiciones sean favorables.
—¿Y cuándo será eso?
—¡Ejem, ejem! —le respondió el rey, consultando previamente un enorme calendario—, ¡ejem, ejem!
será hacia… hacia… será hacia las siete cuarenta. Ya verás cómo se me obedece. El principito bostezó.
Lamentaba su puesta de sol frustrada y además se estaba aburriendo ya un poco. —Ya no tengo nada
que hacer aquí —le dijo al rey—. Me voy.
—No partas —le respondió el rey que se sentía muy orgulloso de tener un súbdito—; no te vayas y te
hago ministro.
—¿Ministro de qué?
—¡De… de justicia!
—¡Pero si aquí no hay nadie a quien juzgar!
—Eso no se sabe —le dijo el rey—. Nunca he recorrido todo mi reino. Estoy muy viejo y el caminar me
cansa. Y como no hay sitio para una carroza…
—¡Oh! Pero yo ya he visto… —dijo el principito que se inclinó para echar una ojeada al otro lado del
planeta—. Allá abajo no hay nadie tampoco.
—Te juzgarás a ti mismo —le respondió el rey—. Es lo más difícil. Es mucho más difícil juzgarse a sí
mismo que juzgar a los otros. Si consigues juzgarte rectamente es que eres un verdadero sabio.
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2. LAS EMOCIONES:
Generalmente cuando tomamos una decisión y llevamos a cabo determinada acción
experimentamos una o varias emociones a la vez. Estas emociones quizá sean las mismas con
las cuales reaccionamos ante otras situaciones en la vida. Es importante preguntarte como las
emociones y el lenguaje influyen en tus accione. Muchas veces la emoción es la que nos lleva a la
acción y no a la razón.
Los buenos o malos resultados de las acciones serán la consecuencia de la emocionalidad vivida
en el proceso de actuar.
.
● RECONOZCO LAS EMOCIONES DE QUIENES ME RODEAN.
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FECHA : Viernes 18 de junio
2. Práctica en tu cuaderno cuadriculado la escritura de las letras que suben y las letras que bajan
con base a la siguiente imagen.
.
1. Vamos a leer.
PÁRRAFO 4:
—Yo puedo juzgarme a mí mismo en cualquier parte y no tengo necesidad de vivir aquí.
—¡Ejem, ejem! Creo —dijo el rey— que en alguna parte del planeta vive una rata vieja; yo la oigo por la
noche. Tú podrás juzgar a esta rata vieja. La condenarás a muerte de vez en cuando. Su vida
dependería de tu justicia y la indultarás en cada juicio para conservarla, ya que no hay más que una.
—A mí no me gusta condenar a muerte a nadie —dijo el principito—. Creo que me voy a marchar.
—No —dijo el rey.
Pero el principito, que habiendo terminado ya sus preparativos no quisieron disgustar al viejo monarca,
dijo:
—Si Vuestra Majestad deseara ser obedecido puntualmente, podría dar una orden razonable. Podría
ordenarme, por ejemplo, partir antes de un minuto. Me parece que las condiciones son favorables…
Como el rey no respondiera nada, el principito vaciló primero y con un suspiro emprendió la marcha.
—¡Te nombro mi embajador! —se apresuró a gritar el rey. Tenía un aspecto de gran autoridad.
«Las personas mayores son muy extrañas», se decía el principito para sí mismo durante el viaje.
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2. EJEMPLO: Una que sube y baja ( f ) - Siete que suben ( b, d, h, l, k, ll, t ). - Cinco letras que bajan.
( g, j, p, q, y ). - Las iguales (a, c, e, i, m, n, ñ, o, r, s, u, v, w, x, z).

Realiza el dibujo del principito en una cuadrícula. FOTO Artística, español
Realizar ficha de las letras que suben y las letras foto
que bajan
Lee El PRIMER PÁRRAFO DEL CAPÍTULO 10 VIDEO Español
del Principito y responde las preguntas
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87

Guía de actividades académicas para el estudio en casa

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA IGNACIO BOTERO VALLEJO - EL RETIRO - ANTIOQUIA -

GUÍA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA EL ESTUDIO EN CASA

FECHA : Lunes 12 de abril

1. PREGUNTAS PREVIAS A LA LECTURA - RESPONDE EN TU CUADERNO

● ¿Cómo te imaginas un príncipe?

2. La "Centena" es la agrupación de 100 caracteres, objetos o cosas, que matemáticamente dicho

FECHA : Martes 13 de abril

FECHA : Miércoles 14 de abril

DIGESTIÓN DEL SER HUMANO SERPIENTE

FECHA : Jueves 15 de abril

2. ETAPA DEL DESARROLLO HUMANO.

INFANCIA ADOLESCENCIA JUVENTUD ADULTEZ ANCIANIDAD

ESCRIBE Y RESUELVE EN TU CUADERNO

MANOS A LA OBRA, VAMOS A DIBUJAR EL ELEFANTE EN UNA HOJA DE TU CUADERNO

1. Lo primero que tenemos que hacer es la

FECHA : Viernes 16 de abril

2. Recuerda observar el video.

3. SELECCIONA UNO DE LOS DIBUJOS:

● Un zapato tuyo que se comió el perro

● Una araña que perdió sus patas

● Una vaca de espaldas , que va hacia el otro lado

● Una boca llena de crispetas ( solo la boca con

ACTIVIDADES EVALUATIVAS EVIDENCIAS ÁREAS

GUÍA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA ESTUDIO EN CASA

FECHA : Lunes 19 de abril

Ahí tienen el mejor retrato que más tarde logré hacer de

Vivía así, solo, sin nadie con quien poder hablar

3. MODELEMOS ACCIDENTES GOGRAFICOS ( aca tienes un ejemplo )

FECHA :Martes 20 de abril

2° Con plastilina o masa de sal moldea figuras representativas algunas de las

Algo se había estropeado en el motor. Como no llevaba conmigo ni mecánico ni pasajero

2. Modelamos figuras de profesiones

FECHA :Miércoles 21 de abril

ANEXO MIÉRCOLES DE ABRIL

Después de observar la tabla de medidas de longitud toma un pedazo de cartón o madera

FECHA :Jueves 22 de abril

1. Leer en voz alta y enviar el video

En el párrafo nos hablan de una boa, un elefante y un cordero

FECHA :Viernes 23 de abril

GUIA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA ESTUDIO EN CASA

GRADO : 2° AÑO: 2021 SEMANA : 26 AL 30 de abril

FECHA : Lunes 26 de abril

1. Lee el texto del Principito detenidamente y escríbelo en tu cuaderno

Me costó mucho tiempo comprender de dónde venía. El

2. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

● ¿En qué medio de transporte llegó el Principito? __________________________

3. TÍTERES DE MEDIOS DE TRANSPORTE

4. No olvides observar el vide

FECHA : Martes 27 de abril

Me gusta que mis desgracias se tomen en serio. Y añadió: —

LA ACTITUD DE ACEPTACIÓN O RECHAZO HACIA ALGO

QUE SE CREE, POR EXPERIENCIA O POR HERENCIA .

FECHA : Miércoles 28 de abril

1. Lee cuidadosamente el siguiente texto, escríbelo en tu cuaderno responde las preguntas

RESPONDE LAS PREGUNTAS EN TU CUADERNO

FECHA : Jueves 29 de abril

1. Lee cuidadosamente el texto del principito y completa el texto

1. COMPLETA ESCRIBIENDO SOBRE LAS LÍNEAS

Mi amigo ______________una nueva____________________—¿Y dónde

3. LEE Y COMPLETA LAS TABLAS DE DATOS

FECHA : Viernes 30 de abril

1. Lee el texto del principito del dia y has un video leyendo

3. Investiga y escribe en ingles las siguientes palabras en tu cuaderno

Mi amigo una nueva______—¿Y dónde