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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “SAN JOSE SURORIENTAL”

COMUNICACIÓN, TECNOLOGIA Y VALORES PARA UNA CONVIVENCIA ARMONICA


TALLER DE MATEMÁTICAS GRADO CUARTO
SEMANAS DEL 19 AL 30 DE ABRIL

NOMBRES: _______________________________________________________________________

UNIDAD 1: TEORÍA DE NÚMEROS. TIEMPO: 2 semanas


(19 al 30 de abril)
INDICADOR DE EVALUACIÓN:
 Resuelve problemas aplicando el mínimo común múltiplo y el máximo común
divisor.

1. INSTRUCCIONES:
 Leer la información teórica y relacionarla con las actividades a desarrollar.
 Resolver las actividades propuestas.

UNIDAD 1: TEORÍA DE NÚMEROS.


PENSAMIENTO NUMÉRICO VARIACIONAL

TEMA 3: Mínimo común múltiplo y máximo común divisor.


El Mínimo Común Múltiplo (MCM) de 2 o más número es el menor de lo múltiplos comunes a
estos números: Por ejemplo: vamos a calcular el MCM de 3 y 4.

M3 = {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24...}


M4 = {4, 8, 12, 16, 20, 24, 28...}

Ahora veamos que 12 Y 24 son múltiplos comunes de ambos números, pero 12 es el menor de los
múltiplos comunes. Por lo tanto 12 es el Mínimo Común Múltiplo. Se responde así: MCM (3 Y 4) =
12

1. Actividad de aprendizaje 1: encuentra el MCM de los siguientes números.

a. MCM (10 Y 20) =


b. MCM (5 Y 8) =
c. MCM (2 Y 7) =
d. MCM (9 Y 25) =

El Máximo Común Divisor (MCD) de 2 o más número es el mayor de los divisores comunes a estos
números.
Por ejemplo: vamos a calcular el MCD de 30 y 42.

D30 = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}


D42 = {1, 2, 3, 6, 7, 21,42}

Ahora veamos que 1, 2, 3 y 6 son divisores comunes a ambos números, pero 6 es el mayor de los
divisores comunes. Por lo tanto 6 es el Máximo Común Divisor. Se responde así: MCD (30 Y 42) = 6

2. Actividad de aprendizaje 2: encuentra el MCD de los siguientes números.

a. MCD (15 Y 20) =


b. MCD (5 Y 40) =
c. MCD (12 Y 32) =
d. MCD (18 Y 27) =
3. Actividad de aprendizaje 3: Resolución de problemas. Usa el MCM y MCD para resolver
las siguientes situaciones.

a. Carolina toma un jarabe cada 7 horas y una pastilla cada 3 horas. Si tomó los dos
medicamentos a las 6 de la mañana, ¿a qué horas los volverá a tomar al mismo tiempo?

b. En la clase de Paola hay 24 estudiantes y en la de Mateo 36 estudiantes. Si en los dos


cursos se deben hacer grupos iguales con el mayor número de estudiantes posibles sin
que sobren, ¿cuántos estudiantes tendrán cada grupo?

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