Asignatura: Historia del arte argentino.

Siglo XX
Plan de clase: Informalismo 

Objetivos generales

 Identificar las características formales y simbólicas particulares de las

producciones artísticas argentinas del siglo XX.
 Vincular las producciones artísticas con su contexto de emergencia.

Objetivos específicos
 Reconocer las características formales y técnicas específicas del arte
informalista argentino de las décadas de 1950 y 1960
 Valorar la importancia del arte informalista en la historia del arte argentino
 Reflexionar sobre la relación entre el arte informalista argentino y su contexto
de emergencia.

Contenidos
 Contextualización: relación con el existencialismo, el informalismo europeo y
las características socio-históricas argentinas.
 Análisis formal de las producciones artísticas: Alberto Greco, Kenneth Kemble,
Rubén Santantonín, exposición Arte destructivo.

Metodologías
 Instrucción didáctica
 Aula taller

Momentos de la clase. Actividades

. Iniciales
 Exposición oral inicial acerca del contexto histórico europeo y argentino en la
década de 1950.

De desarrollo y consolidación
 Observación y análisis de obras informalistas europeas y argentinas: Antoni
Tapies, Alberto Burri, Kenneth Kemble, Alberto Greco, Rubén Santantonín. La
docente irá explicando y mostrando las características formales y
particularidades de las técnicas de las producciones artísticas y haciendo
preguntas acerca de lo que observan.
 Finales o de cierre
 Anticipación del tema a ver en la clase siguiente.

Recursos
 Elaboración de fichas de cátedra como textos enriquecidos. Considero que los
textos enriquecidos enriquecerían mi práctica ya que permiten una explicación
conceptual clara y concisa que puede facilitar el abordaje de la bibliografía. Los
elijo también porque permiten interrelacionar conceptos de diversas fuentes
bibliográficas y focalizar en los puntos centrales de las mismas.
 Elaboración de mapas conceptuales. Creo que este recurso enriquecería mi
práctica ya que me permitiría no solo explicar claramente las relaciones
conceptuales propuestas en la bibliografía sino también pensar nuevas
relaciones. Al dictar una materia teórica, considero que este recurso es
fundamental para precisar conceptos.

Bibliografía
PÉREZ, Juan Pablo; IIDA, Cecilia; LINA, Laura

2010 “La modernización de lenguaje del arte”, “El arte público y mural como herramienta para la
revolución”, “Latinoamericanos agrupados en París”, “La hegemonía artística del Di Tella y
su contexto”. En: Lecturas, problemas y discusiones en el arte argentino del último siglo
1910-2010. Buenos Aires: Ediciones del Centro Cultural de la Cooperación y Fondo Nacional
de las Artes, 2010; pp. 100-131.

Consultar información sobre el período en El Centro Virtual de Arte Argentino:

http://www.cvaa.com.ar/index.php