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Dirección Educación

Guía para la observación de la práctica educativa en el aula


por los técnicos distritales
Por

CENTROS DE PRIMARIA
Centro Educativo Sector, barrio o localidad Código del Código de Gestión
centro (5 Dígitos)
(8 Dígitos)

Jornada Extendida Docente


Matutino Coordinador/a
Vespertino
Técnico Distrital
Área Asignatura
Categoría del centro
I
II III IV
V (EMI)
Regional Distrito Grado Sección Fecha

PROPÓSITO DE LA OBSERVACIÓN

VALORACIÓN DE LA OBSERVACIÓN
1 2 3 4 5
Valoración
Deficiente

Regular

Excelente
Bueno

Muy bueno

Descripción

Indicadores
1. ENTORNO DEL PROCESO EDUCATIVO

1.1 El espacio ha sido


adecuadamente organizado
acorde al proceso a desarrollar
1.2 Se cuida el aislamiento ante
ruidos e interrupciones como
condiciones para el desarrollo
del proceso
1.3 El docente dirige
apropiadamente el
aprovechamiento del espacio
durante el desarrollo de los
procesos
2. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO ACORDE CON EL DISEÑO
CURRICULAR
2.1 La clase sigue una
secuencia guiada por una
planificación previamente
elaborada 
2.2 Se utiliza estrategia de
planificación recomendada
por el diseño curricular
2.3 La estrategia de
planificación seleccionada
favorece el desarrollo de
las competencias que
corresponden a la clase
2.4 La secuencia de los
trabajos de la clase
responde a los tiempos
asignados en la
planificación
2.5 Se sigue la secuencia
de actividades
contempladas en la
planificación
2.6 Se emplean los
recursos contemplados en
la planificación de la clase
3. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y TRABAJO DE LOS CONTENIDOS
3.1 Se identifican
claramente las
competencias específicas a
desarrollar con la clase
3.2 Se identifican
claramente como las
competencias específicas
seleccionadas contribuyen
al desarrollo de las
competencias
fundamentales
3.3 Se verifica el trabajo de
contenidos conceptuales,
procedimentales y
actitudinales
3.4 Se toma en cuenta el
contexto, particularidades
y respeto a la diversidad
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
4.1 Se utiliza estrategia de
enseñanza aprendizaje
recomendada por la
propuesta curricular
4.2 La estrategia de
enseñanza seleccionada
favorece el desarrollo de
los aprendizajes que
corresponden a la clase
4.3 Se contemplan las
actividades de evaluación
y se desarrollan a lo largo
del proceso
4.4 Se utilizan técnicas,
instrumentos y recursos
apropiados para el
desarrollo del proceso
4.5 Se propicia la
metacognición a lo largo
del proceso y en los
momentos clave
*Para los grados de Nivel Medio no aplican los indicadores 3.1 y 3.2

5. RECURSOS DIDÁCTICOS
5.1 Se emplean los
recursos previstos en la
planificación
5.2 El docente es creativo e
innovador en la utilización
de los recursos y
herramientas TIC
6. DESARROLLO DE ACTIVIDADES
6.1 El docente propicia
actividades que fomentan
la participación, toman en
cuenta la construcción
individual y colectiva del
conocimiento
6.2 El docente presta
atención personalizada a
los estudiantes cuando se
amerita
6.3 Se mantiene un
ambiente de orden, respeto
y colaboración
6.4 Se trabaja con los
enfoques planteados en el
currículo
6.5 Se propicia la
comunicación efectiva
entre todos los
participantes
7. RELACIONES HUMANAS Y COMUNICACIÓN
7.1 La presentación
personal del docente se
ajusta a lo que se espera de
un formador
7.2 La postura, el tono de
voz, la forma en que se
conduce y los giros de
expresión del docente
potencian el proceso
educativo y se ajustan a lo
que se espera de un
formador
7.3 Se percibe en los/as
estudiantes una actitud
dialógica
7.4 Muestran capacidad
discursiva y para
argumentar
coherentemente atendiendo
a la etapa de desarrollo de
los estudiantes
7.5 Se verifica la
existencia y utilización de
mecanismos de
comunicación efectivos,
equitativos y democráticos
CIERRE DEL ACOMPAÑAMIENTO
NÚMERO RECOMENDACIONES ACUERDOS
DEL
INDICADOR

_________________________ _________________________
Firma del Docente acompañado Firma del Técnico Distrital

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