BIOLOGÍA 4to DE SECUNDARIA

Profesora: Camila Fulcar

Nombre: Ali David Pichardo Rodríguez No.: 27 Curso: 4to. A

Semana 5

Tema: La herencia humana y el líquido vital

I. Antes de iniciar, responde las siguientes inquietudes.

Socializa con tus compañeros las respuestas.

• ¿Qué determina el sexo biológico en los humanos?

 Está determinado por los cromosomas sexuales. En el caso de los humanos, son los cromosomas X
e Y.

• ¿Conoces la existencia de enfermedades que se relacionan directamente con el sexo

de las personas?

Las ETS son enfermedades que se pasan de una persona a otra a través del contacto sexual. Estas
incluyen la clamidia, la gonorrea, los herpes genitales, el virus del papiloma humano (VPH), la sífilis y
el VIH.

• ¿Crees que exista la posibilidad para evitar heredar una enfermedad genética de parte
de los progenitores?

Una persona puede experimentar cambios (o mutaciones) en sus genes, que pueden tener sus
consecuencias. A veces estos cambios solo afectan a rasgos de escasa importancia, como el color del
pelo, pero otras veces, las mutaciones genéticas pueden provocar problemas de salud.

• ¿Cómo se determina el tipo sanguíneo de las personas?

Se necesita una muestra de sangre. El examen para determinar el grupo sanguíneo se denomina

tipificación ABO. 

• ¿Conoces tu grupo sanguíneo? ¿Cuál es?

Sí. Es O+

• ¿Cuál es la composición de la sangre?

La sangre es tejido vivo formado por líquidos y sólidos. La parte líquida, llamada plasma, contiene
agua, sales y proteínas. Más de la mitad del cuerpo es plasma. La parte sólida de la sangre contiene
glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.
• ¿Cuál es la importancia y función de la sangre en nuestro
organismo?

La sangre transporta oxígeno y nutrientes a todas las partes del cuerpo para que puedan seguir
funcionando. La sangre también transporta dióxido de carbono y otros materiales de desecho hasta los
pulmones, los riñones y el sistema digestivo, que se encargan de expulsarlos al exterior.

II. Bases teóricas

1. Lee con atención esta información acerca del tema, y elabora un mapa conceptual
con los términos básicos, para poder esquematizar mejor la información.

II. Aplicación de conocimientos

Estudio de caso.

1. Recuerdas que, en semanas anteriores, hablamos de la importancia de los estudios

genéticos como auxiliares de la justicia. A continuación te presentamos un caso para resolver.

Imagina que, en un tribunal de nuestro país, 2 hombres reclaman la paternidad de un niño.

Esta decisión del juez podrá garantizar el reconocimiento de los derechos de identidad y
manutención del niño, así como de muchos otros detalles. Analiza si la información que
pudiera arrojar el estudio de los grupos sanguíneos es útil para el magistrado tomar la
decisión.

Propón posibles genotipos para el niño, la madre y los padres y di quién podría ser el padre
verdadero como resultado:

Datos:
Como resultado de una tipificación de sangre sabemos que:

• Padre 1: AB

• Padre 2: B

• Madre: A

• Niño: O
 Te daremos algunas pistas….

• Los alelos A y B son codominantes

• El alelo O es recesivo

• El hijo deberá haber recibido un alelo O de cada progenitor.

Análisis:

La combinación entre estos alelos da lugar a los distintos grupos sanguíneos.

Una persona con sangre de tipo A puede ser AA o AO. En el primer caso, sus gametos, lo que
transmite a su descendencia podrán ser solo A, mientras que la persona AO (fenotípicamente A)
tendrá gametos y podrá transmitir a la descendencia el alelo A o el alelo O. Lo mismo ocurre con
las personas de sangre tipo B. Esto es importante a la hora de considerar la herencia de grupos
sanguíneos, porque de progenitores con sangre A pueden obtenerse hijos O. Y lo mismo con
progenitores con sangre de tipo B.

2. El daltonismo es la incapacidad de distinguir el color verde del rojo. Está vinculado a un

gen recesivo ligado al sexo. Viene determinado por tres genes ginándricos recesivos, que
provocan diferentes alteraciones en la percepción de los colores. Un gen da lugar a la
ceguera para el color rojo (protanopia), otro provoca la ceguera para el color verde
(deuteranopia) y el tercero da lugar a ceguera el color azul (tritanopia).

Imaginemos el caso de una pareja formada por una mujer portadora y un hombre daltónico.
Determina la proporción y porcentaje genotípico que dan como resultado y cuántos de hijos
daltónicos se esperan.

Para estos fines, vamos a representar cómo el cromosoma X portador del gen de daltonismo,
para el cromosoma que determina solo la visión normal solo X.

Nota: Los genes recesivos solo se manifiestan cuando encuentran otro gen igual a él.

Cuadro de Punnet
Xd Y
Xd XdXd XdY
Y Xd XY

Genotipo Proporción Porcentaje

Mujeres
daltónica 1:1 25%
(XdXd)
Mujeres 1:1 25%
portadora (XdX)
Hombres 1:1 25%
daltónica (XdY)
Hombres 1:1 25%
normales (XY)
Si el matrimonio entre un hombre daltónico y una mujer portadora tiene 8 hijos, tienen
la posibilidad de tener 4 hijos daltónicos, entre hombres y mujeres, 2 hijos sanos y dos
hijas portadoras.
En la imagen, patrón de herencia ligado al cromosoma X (recesivo), como en el
daltonismo.

3. Estudio de caso.

En 1943 Charles Chaplin (inglés, mejor comediante de todos los tiempos); enfrentaba un juicio
por paternidad en la ciudad de Hollywood, su abogado recurrió a la genética para evidenciar que
su cliente no era el padre de la niña.

Los antígenos A y B no se dan en la sangre de un niño, si no se encuentran al menos en uno de

sus padres.

Joan Berry, la madre de la niña, quien lo acusaba era tipo A, y el de la hija era B, el padre debía
tener grupo B o AB... Sin embargo, el de Charles era O.

Tres médicos que declararon en el juicio sacaron la conclusión de forma explícita: Chaplin no
podía ser el padre de la criatura. Sin embargo, el juez McComb decidió que este argumento
biológico era solo uno de tantos que debían ser pesados equilibradamente, y que había otros
motivos para demostrar lo contrario. En su fallo, dictaminó la paternidad de Chaplin. Según lo
aprendido antes, muestra de forma gráfica lo que explicaban los médicos que declararon.

Respuesta:

a) Chaplin tenía grupo sanguíneo 0 (I 0I0). La madre era de grupo sanguíneo A (IAIA o IAI0).

El supuesto hijo era de grupo sanguíneo B (I BIB o IBI0). Así, ninguno de los padres puede aportarle
el gameto con la IB, por lo que el niño no era hijo de Chaplin.

b) El fenotipo del padre es del grupo 0, con lo cual su genotipo sólo podrá ser 00 (I 0I0). El fenotipo
de la madre es de grupo A, con lo cual su genotipo podrá ser AA (I AIA) o A0 (IAI0), pero al ser el
hijo del grupo B, la madre sólo podrá tener el genotipo A0 (I AI0). El verdadero padre será IBIB o IBI0.

c) El niño tiene el genotipo grupo B, luego su genotipo podría ser BB (I BIB) o B0 (IBI0), el hijo sólo
puede ser de genotipo B0 (IBI0).
Aprovecha la presentación de los resultados y compárala con la de tus compañeros. Decidan
acerca de si fue justa o no la decisión del juez.

Análisis:

No, no fue justa, porque el Juez debió tomar en cuenta los estudios de genética que presentaron
los médicos.