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FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
DIARIO DE CAMPO SEMANA :
Nombre Estudiante: Lisneira castillo No. 4

Diario de campo

Descripción Interpretación Reflexión

Dimensionamiento de la Actividad El sentido: El aspecto


EL sentido de esta inherente a mis
Área física: Colegio María Montessori competencias para
actividad, tiene por
objeto transmitir un Enseñar, se pudo
Fecha: Agosto 2020
conocimiento , nutrir de más
Actividad: Apropiación de hábitos y prácticas para enfocado en la conocimientos,
el cuidado. interacción de todo el gracias al
grupo, a través del aprendizaje
Duración de la actividad: 40minutos aprendizaje cooperativo

1 Inicio: cooperativo que La formación, es


según, Guerreiro un ámbito, que
la actividad comienza con un saludo bastante (2001), el aprendizaje podemos
efusivo y de inmediato les manifiesto lo que cooperativo manifiesta desarrollarlo de la
pretendemos realizar trata de organizar la mejor manera
clase en pequeños posible, creo que
2 Desarrollo: grupos mixtos y formar, es una
heterogéneos donde acción que debe
Para esta actividad observaremos 2 materiales
los alumnos trabajan contener los
audiovisuales el primero denominado “ Higiene en
conjuntamente de mejores sistemas
el hogar “ https://www.youtube.com/watch?
forma coordinada de enseñanza
v=Gqdo4mDB1sk y también visualizaremos “
entre sí para resolver aprendizaje, en
orden en la escuela”
tareas académicas función de ello, me
https://www.youtube.com/watch?
donde se puedan da mucha
v=5p4Ml9R0WX8
desarrollar acciones de satisfacción el
Después de haber visto ambos videos, reflexionare retroalimentación haber podido
sobre tales enseñanza y experiencia allí vistas Situación que esta implementar el
3 Cierre acorde a mis aprendizaje
actuaciones cooperativo, dado
La actividad culmina , teniendo en cuenta la pedagógicas, dado que que permite un
evaluación sumativa, para la cual se realizara un está relacionado a los desarrollo social
retroalimentación de los temas tratados pilares afectivos, enorme
sociales e intelectuales
y al mismo tiempo, en La evaluación
armonía con las permite conocer
especificaciones que objetivamente
establece el currículo. cuanto fue la
asimilación de la
actividad por
parte del grupo y
también de
manera individual,
para ello utilice un
estrategia basada
en la evaluación
sumativa, la cual
me permitió,
evaluar sobre la
marcha, es decir
evaluar
coordinadamente
con la actividad, al
mismo tiempo, es
una técnica, que
permite observar
detalles y
conductas, que en
ocasiones no
observamos, dado
que la mayoría de
las veces se evalúa,
después de haber
realizado la
actividad