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Cuando se habla de los cambios más significativos que se dan en el desarrollo motor de
toda persona, uno de los temas centrales es la adquisición de las diferentes formas naturales
de movimiento, equilibrio o estabilidad y de manipulación; los denominados patrones
fundamentales de movimiento. Este periodo supone que el niño y la niña sean capaces de
desplazarse, equilibrarse y manipular objetos ya sea con las manos o con los pies, de
manera voluntaria, autónoma y eficiente. También se caracteriza por la adquisición y
evolución cualitativa de movimientos de tipo voluntario y naturales (como se mencionó
anteriormente) que son inherentes a la naturaleza humana, y el buen desarrollo de estos
otorga entonces al menor un grado de independencia y autonomía en su quehacer motriz.
Los patrones fundamentales de movimiento están presentes en todas las personas y vienen
determinados genéticamente al igual que otras características, así que se manifiestan en un
determinado tiempo de la vida. Pero como todo, son susceptibles de perfeccionar solo a
través de la práctica y la experiencia, los cuales son factores elementales para el desarrollo
de dichos patrones y para esto es también importante señalar que la maduración de los
diferentes sistemas que intervienen en la ejecución de un movimiento (como lo es el
sistema nervioso central o los sistemas sensoriales) son piezas clave que influyen en este
proceso. Es decir, en la evolución de estos patrones, inciden tanto factores individuales
como del entorno.
Si no existe una práctica apropiada, los patrones se mantendrán en una etapa de desarrollo
elemental, lo que no permitirá una ejecución eficiente de este; por tal motivo es que la
práctica, a través de la exploración, el descubrimiento, la imitación y la iniciativa de niños y
niñas por conocer el espacio en que se encuentran son elementos de primer orden,
especialmente para el proceso de maduración del individuo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Fomentar el buen desarrollo del sistema tanto psicomotor como cardiovascular en los
niños y niñas por medio de actividades aeróbicas y de estrategia.
2. Facilitar en los niños y niñas la realización de actividad física con el fin de mejorar
posibles dificultades frente a los patrones fundamentales de movimiento.
DESCRIPCIÒN DE LA SESIÒN:
BIBLIOGRAFIA
- Alarcón, M., Cortes, D., & Rincón, M. (2013). “Estrategia pedagógica para mejorar
los patrones básicos fundamentales de movimiento: lanzar, atrapar, marcha y saltar
en un estudiante del colegio nydia quintero de turbay sede a, jornada mañana del
grado 502. Universidad Libre, Bogotá.