I.E.

Escuela Normal Superior San Pío X Istmina - Chocó

Institución educativa oficial, aprobada por resolución Nacional 22195 de 1987; con acreditación Previa mediante resolución Nacional 3495 de
1999 y aprobación Departamental 1265 de 2000. Acreditación de calidad mediante Resolución Nacional: 2638 de 2003, 8098 de 2010 y 9191
de 2012 Aprobación de Estudio desde Transición hasta el Grado Undécimo Resolución Departamental 001369 de 01/07/2015
Numero DANE 327361000187-NIT 900261897-3.
GUIA DE APRENDIZAJE DE ESPAÑOL GRADO: 2°

DOCENTES: Cruz Neyla Dávila Murillo, Mayely Mosquera Perea, Shelsing Lady Mosquera Sánchez,
Yuly Zair Mosquera Perea, Kely Xiomara Guerrero Mosquera. TIEMPO: Abril- Mayo

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

 Identifica letras, palabras, oraciones, párrafos y textos.

 Produce diferentes tipos de textos para atender a un propósito comunicativo particular.
 Comprende diversos textos literarios a partir de sus propias vivencias.
 Produce diferentes tipos de textos para atender a un propósito comunicativo particular.

APRENDIZAJES A DESARROLLAR:
 La oración.
 Partes de la oración.
 Oraciones afirmativas y negativas.
 Uso de las mayúsculas.
 Signos de puntuación
 El sustantivo.
 Sustantivo común y sustantivo propio.
 Género y número en el sustantivo.
 El diccionario y su uso.
 El diálogo.
 Pronombres personales.

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
 Combina palabras y forma oraciones.
 Ordena grupos de palabras para formar oraciones.
 Utiliza adecuadamente las mayúsculas.
 Subraya las partes de la oración.
 Identifica el tipo de oración.
 Escribe oraciones afirmativa y negativas.
 Convierte oraciones según se indique.
 Utiliza los signos de puntuación correctamente.
 Escribe el sustantivo correspondiente.
 Busca sustantivos en la sopa de letras.
 Escribe sustantivos propios y comunes.
 Practica el uso del diccionario.

EVALUACIÓN: Permanente.

BIBLIOGRAFÍA: Guía Escolar 2

Editorial Santillana. Colombiamía.
Herramientas del lenguaje 2
Editorial Santillana

Formamos Maestros Audaces para el Siglo XXI Calle 25 N° 6A -8 Barrio Cubis; Tel. 6700873 Cel.
3217183722 Rectoría
3116027567 Secretaria Correo Electrónico: escuelanormalsuperiorsanpiox@gmail.com
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La Oración
Cuando nos comunicamos, lo hacemos poniendo las palabras en orden. Las palabras ordenadas que
tienen sentido se llaman Oraciones.
Ejemplo:

 Mi mamá sirvió el almuerzo.

 Yo quiero más jugo.
 Mi hermana no toma sopa.

Para tener en cuenta:

* Toda oración se comienza a escribir con letra inicial mayúscula.
* Al final de cada oración se coloca punto.

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS.
1) Ordena las palabras y forma oraciones:

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2)

3)

La oración y sus partes.

Todas las oraciones se dividen en dos partes, el sujeto y el predicado.

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ORACIONES AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS.

Según la actitud del hablante, las oracines pueden ser afirmativas o negativas.
Ejemplos:
AFIRMATIVA: La navidad se celebra en todo el mundo.
NEGATIVA: No me gusta la natilla.
Las oraciones negativas incluyen las palabras como no, nunca, jamás, tampoco.

Ejemplos: Pablo no está aquí. Adriana nunca juega conmigo.

PRACTICO Y APRENDO.

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4. Relaciona las oracines según corresponda.

ORTOGRAFÍA.
Uso de la Mayúscula y el punto.

Se escribe punto:
Al final de un texto o de una oración.
Ejemplo: Las liebres viven en el campo.
El punto a parte para separar oraciones del ,is,o párrafo o un párrafo de otro.
Ejemplo: Una tarde hubo una fuerte tormenta. De pronto, el pueblo se quedó sin luz. Todo
estaba a oscuras.
El punto final cierra el párrafo.
Ejemplo: En el cuento de Peter Pan hay un personaje malvado.(punto seguido) Se trata del
capitán Garfio, un pirata que vive en el país de nunca jamás.(punto final)

CONSTRUYE Y APRENDE. O

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Los SIGNOS DE PUNTUACIÓN se utilizan en la ESCRITURA y LECTURA, estos nos ayudan en su

comprensión, es decir el modo de entonación y las pausas necesarias que facilitan la interpretación.

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ACTIVIDAD.
1. Colorea recorta y pega los signos de puntucacion en tu cuaderno.

2. Recorta y pega cada definicion, luego consulta los que faltan por definir.

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PRACTICO Y APREANDO.
1.

2.

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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS.

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3. Observa detenidamente , luego completa el cuadrocon todo lo que observaste.

4. Lee con atención el siguiente listado de sustantivos organizalos, escribiendo cada uno en la
columna apropiada.
cereal Eduardo Amazonas cuaderno
Paracas Japón víbora Lima
mujeres vicuña campesino Titicaca
llama joven mapa arroz

frambuesa flamenco gato niño

Persona Animal Cosa Lugar

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

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Observa y lee el siguiente texto.

Luego responde las siguientes preguntas:

 ¿ De quienes nos habla el texto?

 ¿Qué palabras han sido reemplazadas por dibujos?
 ¿hay otras palabras en el texto que se puedan reemplazar por dibujos? ¿Cuáles son?
 ¿Todas las palabras pueden ser reemplazadas por dibujos? ¿Por qué?
 ¿Qué clases de palabras pueden ser reemplazadas por dibujos?

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