Tabla de contenido

Pág.

1. Sublínea de investigación.............................................................................................................5

2. Tema de investigación..................................................................................................................5

3. Planteamiento del problema.........................................................................................................5

3.1 Árbol de problema..................................................................................................................5

3.2 Descripción del problema.......................................................................................................5

3.3 Pregunta problema..................................................................................................................5

4. Estado del arte..............................................................................................................................4

5. Objetivos......................................................................................................................................9

5.1 Objetivo general.....................................................................................................................9

5.2 Objetivos específicos.............................................................................................................9

6. Justificación...............................................................................................................................11

Referencias.....................................................................................................................................12
 1. Sublínea de investigación

Describa la sublínea de investigación del programa al que pertenece la idea

formulada. ..........................................................................................................................................

..

2. Tema de investigación

Exponga el tema central de investigación, de acuerdo con la línea a la que pertenece la idea.

(Por ejemplo: Gestión del riesgo biomecánico en las peluquerías del barrio

Uniminuto) .........................................................................................................................................

..

3. Planteamiento del problema

3.1. Árbol de problema

Construya el árbol de problema a partir de este ejemplo.

 Árbol de Problema

Contaminación ambiental
(agua, suelo y aire)
Efectos
Incumplimiento de la política
Agotamiento de los recursos
de seguridad, salud y
naturales
ambiente de la Institución

Compras de productos y
Altos niveles de residuos Proceso de compras no
servicios no amigables con el
sólidos en la Institución sostenible en la Institución
ambiente
Problema

Ausencia de herramientas metodológicas para la realización de compras sustentables en la Corporación

Universitaria Minuto de Dios

Falta de parámetros Desconocimiento de las

Posible incremento de los
ambientales para la afectaciones ambientales
costos económicos en las
realización de compras en la generadas por las compras de
compras sustentales
Uniminuto algunos productos y servicios
Causas

Inexistencia de
Escasas iniciativas investigaciones sobre temas
ambientales en la Institución de compras sustentables en la
Institución

3.2. Descripción del problema

Describa detalladamente el problema que llevó a la investigación, a partir del análisis hecho en el

árbol de problema. Además, arguméntelo conceptualmente con suficientes bases teóricas.

Tenga presente que una buena redacción permite que el texto se entienda mejor. Se recomienda

una página de

extensión. ...........................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

.......

3.3. Pregunta problema

Plantee de manera clara y concisa la pregunta problema, con la cual busca resolver su propuesta

de investigación. Recuerde utilizar los signos de interrogación (de apertura y

cierre). ................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

4. Estado del arte

AUTORE PALABRA RESULTADO CITACI

TÍTULO AÑO RESUMEN
S S CLAVE S ÓN APA
Finanzas 201 Walter Finanzas Una de las lecciones más Este es un Walter
101 para 6 Andal para niños importantes que puede gran libro, Andal-
niños: enseñar a sus hijos es cómo especialmente 2016
Leccione manejar su dinero. para los
s de Desafortunadamente, para la jóvenes,
mayoría de los padres, darles porque este
dinero
a sus hijos una educación libro
que los financiera sólida es, en el proporciona
niños no mejor de los casos, una idea una buena
pueden tardía. comprensión y
permitirs Frustrado por la falta de fundamento de
e perder recursos que apliquen el las bases de
concepto de finanzas a las finanzas
situaciones de la vida real personales
para que sus propios hijos como la
puedan aprender, el autor inversión, el
Walter Andal se inspiró para gasto, la
crear un libro informativo y tarjeta de
entretenido para ayudar a los crédito, por
niños a seguir el camino nombrar sólo
correcto para tomar algunos. Este
decisiones financieras libro enseña a
personales inteligentes. . En los jóvenes el
Finance 101 for Kids, los por qué y el
niños y los padres cómo de las
explorarán: finanzas –
* Cómo empezó el dinero algo que los
* Cómo ganar y ganar dinero niños
* Ahorro e inversión entenderían en
* Qué es el crédito y los un nivel
peligros de mal manejo del elemental.
crédito
* Que es el mercado de
valores
* Fuerzas económicas que
pueden afectar las finanzas
personales
* Qué monedas y tipos de
cambio son
* La importancia de retribuir
a la comunidad
¡Y mucho, mucho más!
Los osos 198 Stan y Jan Problemas Para ganar monedas para el Venga a visitar Stan y
de 3 Berenstain con el Astro Oso juego de video, Bear Country Jan
Berenstai dinero Hermana y Hermano Oso con este Berensta
n tienen encontrar maneras de clásico First in - 1983
problema trabajar por dinero. Cómo Time Book®
encontrar el término medio de Stan y Jan
s con el
entre ser despilfarradores y Berenstain.
dinero poco avaros hace para un Mamá y papá
divertido y realista de la están
historia.  preocupados
de que el
hermano y la
hermana crean
que el dinero
crece en los
árboles. Para
ganar dinero
por sí mismos,
los cachorros
deciden iniciar
sus propios
negocios,
desde un
puesto de
limonada
hasta un
servicio de
pasear
mascotas.
Incluye más de
50 pegatinas
de
bonificación.
Dinero 200 Rosemary Ahorrar Es el cumpleaños de la La adorable Rosemar
de conejo 0 Wells abuela y Ruby sabe historia de y Wells -
exactamente lo que le Wells también 2000
encantaría a la abuela: una es una
hermosa caja de bailarina. divertida y
Max también sabe lo que le animada
encantaría: un aterrador par introducción a
de dientes de vampiro las
pegajosos. Ruby ha ahorrado matemáticas
una cartera llena de billetes, tempranas.
pero a medida que ocurre un
accidente inesperado tras
otro, el dinero comienza a
correr por los dedos de los
conejitos
Rock, 201 Sheila Lo Rock y Brock pueden ser este libro Sheila
Brock y el 7 Bair, impresiona gemelos, pero son tan ilustrado es Bair,
shock del Barry nte de diferentes como pueden serlo una buena Barry
ahorro Gott ahorrar dos gemelos. Un día, su manera de Gott-
abuelo les ofrece un plan: examinar el 2017
durante diez semanas tema del
seguidas el sábado les dará ahorro frente
un dólar a cada uno. ¡Pero al gasto ". -
hay una trampa! "Escuche, School Library
porque aquí está el truco, Journal
cada dólar que ahorre, lo
igualaré rápido. Pero
gástalo, no hay dinero extra,
así que ahorra dinero y
observa cómo crece". Rock
está emocionado: ¡hay todo
tipo de cosas que puede
comprar por un dólar! Así
que cada semana gasta su
dinero en algo diferente: una
cabeza de alce inflable, una
sustancia viscosa de pelo
verde, colmillos de cera de
menta blanca. Pero mientras
Rock gasta su dinero, Brock
ahorra el suyo. Y cada
semana, cuando Rock recibe
solo un dólar, los ahorros de
 Brock se igualan. Al final del
verano, Brock tiene
quinientos doce dólares,
mientras que Rock no tiene
ninguno. Cuando Rock ve lo
que su hermano ha salvado,
se da cuenta de que ha
cometido un error. Pero
Brock le muestra que nunca
es demasiado tarde para
empezar a ahorrar.
Un sillón 200 Vera B En equipo Los personajes del cuento No se pudo Vera B
para mi 7 Williams se puede pierden su casa y muebles elegir una Williams
madre ahorrar por un incendio. Con la mejor manera -2007
ayuda de la comunidad, esta de enseñar
familia recibe varias cosas sobre los
para su nuevo apartamento ahorros
excepto un sofá cómodo. La financieros.
familia entonces empieza a Este libro lo
ahorrar dinero en una lleva a través
alcancía para poder comprar de los
el sofá de sus sueños en altibajos y
donde todos podrán aborda la
acurrucarse orgullosos del importancia
esfuerzo que hicieron juntos. del ahorro.
Léelo a mis
hijos de 4 y 6
años y ellos
entienden que
cuando
hablamos de
ahorrar dinero
para viajes,
ellos también
participan en
el ahorro de
dinero para
esos viajes.
4.1 Matriz estado del arte
4.2. Estado del arte

Enuncie el estado del arte de su tema de investigación con base en la matriz elaborada

previamente. Recuerde que la descripción debe hacerse en orden cronológico.

 5. Objetivos

5.1 Objetivo general

Ahorrar es una cuestión de hábito y fomentarlo desde una edad temprana ayudará a los niños a
entablar una relación amigable con el dinero, que les servirá de base cuando se conviertan en
población económicamente activa

5.2 Objetivos específicos

- Enseñarles a administrar correctamente su dinero

- Ayudarles a fijarse metas
- Mostrar las diferentes opciones para ahorrar
 6. Justificación

 Razón de ser de su propuesta de investigación (por qué):

R/: La razón de nuestra investigación es que vvivimos en una sociedad en la que se nos invita a
consumir las 24 horas del día. Cuando uno da un paseo por la calle, las tiendas exponen sus
ofertas y productos con los que intentan seducirnos para que entremos a comprarlos. Cuando
leemos el periódico, vemos la televisión, nos conectamos a internet o escuchamos la radio somos
constantemente bombardeados con anuncios que nos invitan a consumir.

Basado en la sociedad que nos incita a comprar ya sea cualquier objeto, por eso pensamos en los
niños ya que es importante remarcar a los niños este mensaje, porque si no se inculca desde la
niñez, cuando se alcance la vida adulta los jóvenes van a ser mucho más maleables por las
continuas seducciones que nuestra sociedad ofrece al gasto desmedido. Por pequeño que sea el
ahorro, el simple hecho de destinar mensualmente un porcentaje de nuestros ingresos al mismo
genera un hábito que va a permitir lograr nuestras metas y contar con unos fondos que nos
pueden ser muy necesarios para afrontar cualquier adversidad que nos depare la vida.

 Finalidad de su propuesta de investigación (para qué)

R/: Nuestra finalidad es enseñarles la importancia y el valor real de las cosas y no del dinero
como tal. Es decir, fomentar en los niños paradigmas adecuados en cuanto a valores: que el
dinero puede proporcionar cosas importantes, pero explicándole qué es lo esencial en la vida. Por
ejemplo, que la casa es importante pero el hogar es esencial. La compañía es importante, pero los
amigos son esenciales. Los remedios son importantes, pero la salud es esencial.
En este sentido, más allá de ser una persona ahorradora, esta actividad les enseña a los niños a
que los más importante es el ser, el hacer y el tener. ¿En qué sentido? Martha Liliana explica que
el ser se refiere a lo que somos y cómo somos (felices, inteligentes, honestos). El hacer es qué
hacemos (estudiamos, jugamos, ahorramos). Y el tener significa lo que tenemos (dinero, cosas
materiales). Entonces, si desde niños comprendemos que somos felices, hacemos lo que nos gusta
y, por ende, tenemos el dinero que necesitamos, y no al contrario, lograremos crecer con valores
orientados hacia la buena administración y conservación de la riqueza?.
  Importancia de la investigación y cómo esta puede ayudar a resolver el problema

identificado 

R/: El método de ahorrar es algo que nos ayuda a futuro por eso mediante esta opción les
explicamos a los niños lo importante que es desde pequeños aprendan a valorar el esfuerzo del
ahorro y cómo es necesario para su día a día. Y así sean partícipes en sus gastos y aprendan la
diferencia entre los gastos básicos y los gastos superfluos. Hay que romper con un tabú muy
extendido que ve el contacto de los niños con el dinero, con la economía, como algo no deseable.
El dinero va a formar parte de su vida y es importante que lo niños aprendan que el dinero no es
un instrumento mágico que les permite consumir, sino el resultado del esfuerzo y del trabajo.

Contemplar el futuro de los niños desde un punto de vista económico es pensar en qué van a
necesitar a medida que vayan cumpliendo años. La previsión de esas necesidades nos lleva
al concepto de ahorro, que no es otra cosa que desplazar dinero actual hacia el futuro con la
intención de satisfacer determinadas necesidades que sabemos que se van a presentar. Las
necesidades en el futuro de los niños están claras. Además de las básicas, la más importante es la
educación, que desde el punto de vista del ahorro supone la adquisición de conocimientos para
poder asegurarse un buen nivel de vida.
 Referencias

https://moneytips.debt.com/es/administrar-dinero/mejores-libros-para-ensenar-a-los-ninos-sobre-
el-dinero/

https://www.forbes.com.mx/la-importancia-de-inculcar-el-ahorro-a-los-ninos/#:~:text=Ahorrar
%20nos%20permitir%C3%A1%20vivir%20tranquilos,cumplir%20metas%20y%20afrontar
%20imprevistos.&text=Inculcar%20el%20h%C3%A1bito%20del%20ahorro,de%20una
%20buena%20salud%20financiera.

https://www.eltiempo.com/abc-del-bebe/nino/educacion-y-estimulacion/para-que-sirve-ensenar-
a-los-ninos-a-ahorrar-11963

https://www.bbva.com/es/la-importancia-de-fomentar-el-habito-del-ahorro-en-los-ninos/

https://www.learningtogive.org/sites/default/files/Un-Sillon-Para-Mi-Madre.pdf