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Nassif dice: La pedagogía debe preocuparse por PEDAGOGÍA Educación

regularla, dirigirla o conducirla.  Algunos autores la definen como ciencia, arte, Según Ricardo Nassif es un proceso de alimentación
saber o disciplina, pero todos están de acuerdo de de educación que se propone la configuración
El pedagogo estudia un problema a resolver, esa en que se encarga de la educación, es decir, física y espiritual del ser.
circunstancia da cuenta del vaivén de la pedagogía tiene por objeto el planteo, estudio y solución
entre la práctica y la teoría, entre la norma y la ley, del problema educativo; o también puede
entre la experiencia y la doctrina, entre el arte y la decirse que la pedagogía es un conjunto de
ciencia. normas, leyes o principios que se encargan de
regular el proceso educativo. Proceso multidireccional en el cual se
La pedagogía no puede definirse solamente como la transmite conocimientos valores, costumbres, formas
ciencia de la conducción de los niños y de los La pedagogía activa permite establecer una de actuar, es una presentación sistemática de hechos,
adolescentes, porque aun entendida como conducción, organización docente dirigida a eliminar la ideas, habilidades, y técnicas a los estudiantes, se
la educación afecta a la totalidad de la vida humana, pasividad del alumno, la memorización de puede decir que es un proceso de socialización que
nace con el hombre y muere con él. conocimientos transmitidos, utilizando una forma los individuos de una sociedad.
didáctica de respuesta.
En el primer sentido el arte es una actividad, un hacer Psicología y antropología: porque se encarga
del hombre. del estudio de los comportamientos de los
La actividad es una continua creación; por eso la educandos.
educación es un arte.
 CONCLUSIONES.
Toda actividad que el hombre realiza y lo lleva a  La pedagogía no puede existir sin educación, ni
producir algo es:”artista”. Así entendido, el arte se la educación sin pedagogía. A veces se tiende a
   El presente artículo es un avance de
identifica con la misma practica (praxis) y se confundir los términos o no tener claros los
investigación que pretende, al mismo
distingue de la teoría, como contemplación. límites entre uno y otro, por eso, se considera
tiempo, funcionar como esquema para la
redacción de una obra mayor, que sirva necesario delimitar las semejanzas y diferencias
El arte como actividad, la educación y la pedagogía entre una y otra.
como libro de texto a los estudiantes de la
La pedagogía es una actividad, es decir, un arte, hay licenciatura en Pedagogía de todas las
La pedagogía es la teoría de la educación. Con
una gran distancia. Porque la pedagogía no es la universidades de nuestro país, así como a el abarcamiento el conjunto de normas que la
educación, sino la disciplina que la tiene por objeto. los profesores que están frente a grupo y pedagogía supone (técnica)y su doble valor
a los que estudian maestría o doctorado teórico.
La pedagogía como ciencia en Educación.
  Bibliografía:
La pedagogía tiene como ciencia de la educación. Diccionario Kapelusz de la lengua
Como en el caso del arte educativo y de la técnica española. Buenos Aires, Argentina. Editorial
educativo. Kapelusz.1979. 1518 págs
www.autores de la pedagogía.
Libro KAPELUSZ
PENSAMIENTOS

Disciplina que se ocupa del estudio

en el proceso educativo consciente


Hecho educativo: estar inmerso
Si quieres ver feliz a tu hijo dale dinero
y si quieres verlo feliz toda la vida, dale

PEDAGOGÍA
educación.

del hecho educativo


El que no se prepara al triunfo, se
prepara al fracaso.

Es teoría
La lectura de un buen libro, es un
dialogo incesante en que el libro habla y
el alma contesta.
(Madre Maurois)

Hecho pedagógico: educación


Acción de transmitir y recibir
 EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA: WILMA MENDOZA SIRPA


Nació en la provincia de San Luis el 28 de mayo de 1924

Intencional, científica
y falleció el 30 de noviembre de 1984 a los sesenta años.
“Janiwa Khitisa Yatiqatpacha yurkiti” Se desempeñó en cátedras de su especialidad en las
Universidades de Tucumán y La Plata, como experto de
Conocimientos
Unesco y siendo incorporado a la Academia Nacional de
Es práctica Educación de la Argentina. Debido a razones políticas fue

LIC: WILSON PIZARRO


separado de sus cargos en 1975, iniciando
posteriormente su carrera en la Unesco en funciones
directivas de experto y de investigador en Ciencias de la
Educación ejerciendo así también su labor en diversas

CURSO: 3-4D
universidades latinoamericanas. En su pensamiento se
destaca la preocupación por realizar un análisis crítico de
la formación pedagógica