ESCUELAS DE PENSAMIENTO ECONÓMICO

PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO PENSAMIENTO ECONÓMICOTEORÍA

ECONÓMICA
Síntesis con las ideas más importantes de las principales escuelas del
pensamiento económico, desde el mercantilismo y la fisiocracia hasta nuestros
días.
I. Introducción
La economía es la ciencia social que estudia la forma en que las sociedades
asignan sus recursos escasos a la producción de los bienes y servicios que van
a satisfacer sus necesidades (siempre crecientes).
El estudio de la economía puede dividirse en dos grandes campos.
La teoría de los precios, o microeconomía, que explica cómo la interacción de
la oferta y la demanda en mercados con distintos niveles de competencia
determinan los precios de cada bien, el nivel de salarios, el margen de
beneficios y las variaciones de las rentas.
La microeconomía parte del supuesto de comportamiento racional.
Los ciudadanos gastarán su renta intentando obtener la máxima satisfacción
posible o, como dicen los analistas económicos, tratarán de maximizar su
utilidad.
Por su parte, los empresarios intentarán obtener el máximo beneficio posible
por sobre sus costos de producción.
El segundo campo, el de la macroeconomía, comprende los problemas
relativos al nivel de empleo y al índice de ingresos o renta de un país.
El estudio de la macroeconomía surgió con la publicación de La teoría general
sobre el empleo, el interés y el dinero (1936), del economista británico John
Maynard Keynes.
Sus conclusiones sobre las fases de expansión y depresión económica se
centran en la demanda total, o agregada, de bienes y servicios por parte de
consumidores, inversores y gobiernos.
Según Keynes, una demanda agregada insuficiente generará desempleo; la
solución estaría en incrementar la inversión de las empresas o del gasto
público, aunque para ello sea necesario tener un déficit presupuestario.
Con la fisiocracia en los siglos XVII y XVIII aparecía por primera vez en la
historia del pensamiento económico una escuela en el sentido Schumpeteriano
del término. Contaba con un líder y una serie de discípulos eminentes, unidos
para extender las doctrinas económicas de la escuela. Contaba además con
una publicación periódica (la revista se dejó de publicar en 1772). La escuela
comenzó en 1756 y se considera que nació con un artículo.
ANTIGÜEDAD
Artículo principal: Pensamiento económico antiguo
Encontramos pocas ideas económicas en los pensadores griegos: Jenofonte,
Protágoras, Aristóteles, Platón y Homero. En uno de ellos se puede encontrar
numerosas ideas en la obra de La República, de Platón, sobre como se
organizaba la economía en la ciudad ideal, y se puede utilizar esta obra como
un buen acercamiento a los pensadores de esa época.
Aristóteles hizo distinciones, en Oeconomicus (cabe aclarar que este libro no
está escrito en su totalidad por Aristóteles: también recibió ayuda de otros
pensadores de la época), por ejemplo entre el comercio lícito para el
intercambio de mercaderías y el incorrecto que sólo buscaba la obtención de
ganancias, y estos tópicos sirvieron como base para establecer la ciencia
económica.
Para Aristóteles, economía es la ciencia que se ocupa de la manera en que se
administran unos recursos o el empleo de los recursos existentes, con el fin de
satisfacer las necesidades que tienen las personas y los grupos humanos.
Aristóteles diferenció entre economía y crematística. Éste último era utilizado
para referirse al comercio, a la actividad de negociar, enriquecerse con el
tráfico. Podemos inferir que el significado que adquiere el término economía en
la actualidad se corresponde con el que los griegos le otorgaban a la
crematística. Luego, en la Edad Media, identificamos el pensamiento
económico en los escolásticos en Europa.
EDAD MEDIA
Artículo principal: Pensamiento económico medieval
El pensamiento económico medieval, desarrolló el feudalismo y la filosofía
escolástica, y se centró en cuestiones éticas como la pobreza y la caridad, el
precio justo, la relación conceptual entre el beneficio, el interés y la usura.
Los pensadores cristianos de la Edad Media, entre ellos Santo Tomas de
Aquino, debatieron el problema del precio y de la ganancia, desde el punto de
vista de si era correcto o pecaminoso obtener ganancias a partir del
intercambio de mercaderías.
Supervivencia temporal más allá de la crisis bajomedieval, se extendió durante
el Antiguo Régimen, en que fueron apareciendo nuevas escuelas de
pensamiento económico, como el mercantilismo, que no obstante, en algunos
casos, mantuvieron cierta continuidad con el pensamiento medieval. Otro de
los Pensadores en la época medieval, ha sido Nicolás de Oresme, quien
consideró al comercio beneficioso y una fuente lícita de obtención de
ganancias, pero lo subordinó al interés del Estado y de los gobernantes y a la
moral. Lo mismo ocurría con la moneda. Condenó su falsificación para obtener
ganancias.
Contemporáneamente, en otros contextos geográficos, sociales, económicos y
culturales, como fue el caso del Islam medieval, se desarrollaron otras formas
de pensamiento económico, con notables autores (ejemplo: Ibn Jaldún).
Ibn Jaldún también fue un economista pródigo, el cual consideró aspectos
como el trabajo y el valor, la demanda, el costo, los precios y su independencia,
la riqueza como producto social y no individual, el dinero no como sinónimo de
riqueza, las clases de ocupaciones, las fases del desarrollo económico, las
relaciones de dependencia entre campo y ciudad, las artes y los oficios, la
importancia del Estado dentro de la economía y las consecuencias de la falta
de este, el lujo, necesidades naturales y normales. También consideró
aspectos de finanzas públicas, como las tarifas de los impuestos, la distribución
de estos, los gastos sociales de los servicios estatales, un gobierno como
comprador de bienes y servicios, y los efectos de los gastos del Estado sobre
el ingreso y las entradas de impuestos. Algunos de estos aspectos tomaron
años hasta que fueron redescubiertos, por ejemplo por Adam Smith o Karl
Marx. Ibn Jaldun consideró que la economía era un determinante para los
pueblos. Todo esto yace escrito en su Magnus Opus, el Muqaddima, escrito el
siglo XIV
 Leonardus Lessius
 Chanakya
 Jenofonte
 Aristóteles
 Qin Shi Huang
 Wang Anshi
 Nicole Oresme
 Tomás de Aquino
ARBITRISMO
Artículo principal: Arbitrismo
Corriente económica nacida en España en el siglo XVI, en la que se incluye a
los componentes de la Escuela de Salamanca y a otros.
Algunos representantes
Luis Ortiz
 Martín González de Cellorigo
 Sancho Moncada
 Pedro Fernández de Navarrete
 Luis Valle de la Cerda
ECONOMÍA MODERNA
ESCUELA MERCANTILISTA
Se denomina mercantilismo a un conjunto de ideas políticas o ideas
económicas de gran pragmatismo que se desarrollaron durante los siglos XVI,
XVII y la primera mitad del siglo XVIII en Europa. Se caracterizó por una fuerte
intervención del Estado en la economía, coincidente con el desarrollo del
Absolutismo monárquico.
El mercantilismo considera que la prosperidad de una nación o estado depende
del capital que pueda tener, y que el volumen global de comercio mundial es
inalterable. El capital, que está representado por los metales preciosos que el
estado tiene en su poder, se incrementa sobre todo mediante una balanza
comercial positiva con otras naciones (o, lo que es lo mismo, que las
exportaciones sean superiores a las importaciones).
Los mercantilistas consideraban que la ganancia se crea en la esfera de la
circulación y que la riqueza de las naciones se cifra en el dinero. De ahí que la
política mercantilista tendiera a atraer al país la mayor cantidad posible de oro y
plata.
El mercantilismo tuvo gran éxito al estimular el crecimiento de la industria, pero
también provocó fuertes reacciones en contra de sus postulados. La utilización
de las colonias como proveedoras de recursos y su exclusión de los circuitos
comerciales dieron lugar, entre otras razones, a acontecimientos como la
guerra de la independencia estadounidense, porque los colonos pretendían
obtener con libertad su propio bienestar económico. Su eje era encontrar la
política económica capaz de permitirle al Estado ser más rico y más poderoso.
Los mercantilistas fueron los que dieron origen al proteccionismo económico y
a la intervención del Estado en la economía.
Entre los representantes más importantes de esta escuela se consideran:
 Jean Colbert (1619 - 1683); su obra "Memorias sobre los asuntos
financieros de Francia".
 Thomas Mun (1571 - 1641); economista inglés autor del "Tesoro de
Inglaterra obtenido por el comercio exterior", defendió el capitalismo
comercial y su papel en el comercio exterior.
 Gerard de Malynes
 Edward Misselden
 Jean Bodin
 Josiah Child
 William Petty
 John Locke
 Charles Davenant
 Dudley North
 Ferdinando Galiani
 James Denham-Steuart
 •
Principales ideas del mercantilismo:
 Que la riqueza de una nación se basa en acumular oro y plata.
 La mejor manera de conseguir oro y plata es a través del comercio
exterior (con otros países).
  Para que el comercio exterior de ganancias es necesario vender mucho
-exportar- y comprar poco -importar-.
 Para comprar poco en el exterior es necesario que el país produzca todo
lo que necesita para abastecer a su población.
 Para producir lo que la población necesita se debe favorecer a las
industrias y el comercio.
De ser posible, se deben hacer más productos de los necesarios dentro del
país para poder Mercantilismo
FISIOCRACIA
Artículo principal: Fisiocracia
En los siglos XVII y XVIII se elaboraron las doctrinas económicas de los
fisiócratas, especialmente en Francia. El principal representante fue Quesnay.
Los fisiócratas planteaban la vuelta a la tierra, que era lo que constituía la
riqueza de un país. Opinaban que los agricultores eran la clase productiva del
país porque alimentaban al resto de los grupos sociales. Las otras dos clases
eran los dueños de la tierra y la clase estéril (obreros, artesanos,
comerciantes,... etc.), llamados así porque se aprovechaban de los productos
del mundo natural y sólo los transformaban, es decir, no creaban nada.
 Anne Robert Jacques Turgot, barón de Laune
 François Quesnay
 John Law
ESCUELA CLÁSICA
Artículo principal: Economía clásica
Con los clásicos, la teoría económica se establece como ciencia que intenta
explicar la globalidad del proceso económico. Para ello se comienza a analizar
desde un punto de vista macroeconómico, es decir, se empiezan a analizar
globalidades. Una preocupación fundamental de éstos son las leyes que rigen
el crecimiento económico y hasta qué punto puede continuar ese crecimiento.
Los tres principales economistas clásicos son Adam Smith (1723 − 1790),
Thomas Robert Malthus (1766 − 1834) y David Ricardo (1772 − 1823). Otros
economistas de la misma escuela son:
 Francis Hutcheson
 Bernard de Mandeville
 David Hume
 James Mill
 Francis Place
 Henry Thornton
 John Ramsay McCulloch
 James Maitland
 Jeremy Bentham
 Jean-Charles-Léonard Simonde de Sismondi
 Johann Heinrich von Thünen
  John Stuart Mill
 Jean-Baptiste Say
 Henry Charles Carey
 Nassau William Senior
 Edward Gibbon Wakefield
 John Rae
 Thomas Tooke
 Robert Torrens
ESCUELA NEOCLÁSICA
Artículo principal: Escuela neoclásica
Estos economistas comparten con los clásicos su visión liberal y la defensa de
la propiedad privada, y rompen con los clásicos en la teoría del valor, ya que
creen que el valor no se liga al trabajo sino a la utilidad del producto creado. A
finales del siglo XIX existen tres corrientes económicas predominantes:
 Escuela de Cambridge, en la cual su máximo exponente es Marshall,
que gana la cátedra de Economía Política en 1885. La mayoría de sus
miembros son graduados en derecho.
 Escuela Austríaca, en la cual su máximo exponente es Carl Menger.
 Escuela de Lausana, en la cual sus máximos exponentes son Léon
Walras y Vilfredo Pareto.
Escuela de Cambridge
Los Principios de Economía Política de Alfred Marshall (1842 − 1924) publicado
en 1890 fue la primera gran síntesis de economía neoclásica. Aparecen
reflejados los elementos que operan del lado de la oferta y la demanda para
fijar el precio. Así los precios vienen regulados por la ley de oferta y demanda.
La curva de demanda Marshalliana es una de las más controvertidas de la
historia del pensamiento económico.
 William Stanley Jevons
 Francis Ysidro Edgeworth
 Alfred Marshall
 John Bates Clark
 Irving Fisher
Escuela de Lausana
En 1874 Léon Walras (1834 − 1910) escribió Elementos de Economía Política
Pura. Walras, que tenía grandes conocimientos matemáticos, era condiscípulo
y amigo de Cournot. Desempeñó la cátedra de economía política en la
universidad de Lausana hasta 1892 por problemas de salud, cuando la ocupa
V. Pareto (que era discípulo de Walras). Formó la Escuela de Lausana o
Escuela francesa.
 Antoine Augustin Cournot
 Léon Walras
  Vilfredo Pareto
ESCUELA AUSTRÍACA
Carl Menger (1840 − 1921) fue el fundador de la Escuela Austríaca de
Economía que enfatiza en las características del subjetivismo. En 1871 publicó
sus Principios de Economía Política y en 1897 obtuvo la cátedra de Economía
política en la Universidad de Viena. El método de Menger enfatiza en los
factores subjetivos, la búsqueda del propio interés y la maximización de la
utilidad. La característica fundamental de la escuela austríaca marginalista es
el reconocimiento de que la productividad marginal es decreciente. Lo que
constituye para Menger la base sobre la que se debe de construir la ciencia
económica, hoy en día se le conoce como el individualismo metodológico.
 Carl Menger
 Eugen von Böhm-Bawerk
 Friedrich von Wieser
 Ludwig von Mises
 Friedrich von Hayek
 Murray Rothbard
ESCUELAS KEYNESIAN KEYNESIANISMO
Artículo principal: Keynesianismo
Keynes y los inicios de la moderna teoría macroeconómica
John Maynard Keynes Su obra central fue "Teoría general de la ocupación, el
interés y el dinero" en la que desafió el paradigma económico imperante en el
momento de la publicación en 1936. En este libro Keynes presentó una teoría
basada en la noción de demanda agregada para explicar las variaciones del
nivel general de actividad económica, como las observadas durante la Gran
Depresión de los años 30. Según su teoría, el ingreso total de la sociedad está
definido por la suma del consumo y la inversión; y en una situación de
desempleo en la que exista una capacidad productiva no utilizada, "solamente"
podrá aumentarse el empleo y el ingreso total, incrementando primero los
gastos, sea en consumo o en inversión.
 John von Neumann
 Piero Sraffa
 Luigi L. Pasinetti
 Vladimir K. Dmitriev
ESCUELA MARXISTA
Se conoce como marxismo al conjunto de ideas políticas, económicas y
filosóficas fundamentadas en las teorías de Karl Marx y, posteriormente en las
de F. Engels, que vieron posible su experimentación en el campo social, en la
Rusia de inicios del siglo XX.
El marxismo formó parte, desde su origen hasta la actualidad, de la carga
ideológica de la mayor parte de los movimientos obreros del mundo. Marx
comenzó haciendo la crítica a la filosofía que lo precedió y que se había
limitado a intentar explicarse el mundo cuando lo urgente era transformarlo.
 El objetivo del análisis de Marx era conocer la realidad social para
po¬der transformarla. Para ello, analizó el pasado histórico
buscando en él las claves del proceso a través del cual unas
sociedades habían dado paso a otras. Estudió y criticó la
sociedad capitalista, con el fin de des¬cubrir sus contradicciones,
e impulsó la acción revolucionaria con el pro¬pósito de destruir el
capitalismo burgués.
 En su afán por buscar una interpretación global de la historia en
los conflictos sociales y la lucha de clases, planteó la visión
interpretativa que se conoce como materialismo histórico.
NEOLIBERALISMO
{{AP|Neoliberalism En teoría el neoliberalismo suele defender algunos
conceptos filosóficos del viejo liberalismo clásico del siglo XIX como la iniciativa
privada o la limitación del crecimiento del Estado, añadiéndole generalmente
elementos posteriores como el rol subsidiario del Estado desarrollado por los
ordoliberales alemanes (que había puesto en marcha algunas de sus
propuestas en el denominado Milagro alemán de posguerra), y en especial el
monetarismo de la Escuela de Chicago, que desde mediados de los años 50 se
convirtió en crítico opositor de las políticas de intervención económica que se
adoptaban en todo el mundo, junto con aportaciones del enfoque
macroeconómico keynesiano. A finales de los años 70 estas teorías ganaron
amplia popularidad en el mundo académico y político por dar respuesta al
fracaso del keynesianismo en la gestión de la crisis de 1973.
Escuela de Chicago
Artículo principal: Escuela de Economía de Chicago
La Escuela de Economía de Chicago (EEC) es una conocida escuela de
pensamiento económico partidaria del libre mercado desde mediados del siglo
XX. Fue liderada históricamente por George Stigler y Milton Friedman. En el
campo económico se le suele relacionar con la teoría neoclásica de precios y el
rechazo al keynesianismo en favor del monetarismo, a la vez que es conocido
su rechazo por las regulaciones económicas y su apoyo al liberalismo
económico.
 Frank H. Knight
 Jacob Viner
 Milton Friedman
 George Stigler
 Harry Markowitz
 Merton Miller
 Robert Lucas, Jr.
 Eugene Fama
 Myron Scholes
  Gary Becker
 Edward C. Prescott
 James Heckman
MONETARISMO
Artículo principal: Escuela monetarista
Friedman fue el principal exponente norteamericano del mercado competitivo,
que a su entender sigue existiendo sin mayores alteraciones, salvo en la
medida en que ha sufrido los efectos de intervenciones del gobierno. En su
concepción de la economía, el monopolio, el oligopolio y la competencia
imperfecta no desempeñan ningún papel importante. Los monetaristas se
oponen a la regulación gubernamental y, en general, a toda actividad del
Estado. En su opinión, la libertad alcanza su máxima expresión cuando se
permite al individuo que utilice sus ingresos como mejor le parezca. Pero, a la
vez, sostiene la idea de un impuesto negativo sobre la renta, para los
individuos de menores salarios.
 Milton Friedman
 Anna Schwartz
 Philip Cagan
 Edmund Phelps
 Karl Brunner
 Allan Meltzer
 David Laidler
 Harry Johnson