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Desarrollo de la Actividad # 1

Juan Camilo Hernández, Yamid Stiven Sánchez Porras, Jhoan Sebastián Peña Betancur

Programa de Filosofía
Fundación Universitaria Católica del Norte.
Habilidades comunicativas
Mg. Jhon Albeiro Alzate Montoya
Abril de 2021
CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN
2. MAPA MENTAL: LA ASERTIVIDAD
2.1 Análisis del mapa mental 3
3. CONCLUSIONES
4. REFERENCIAS 5

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1. INTRODUCCIÓN
La lectura crítica es el eje fundamental del crecimiento intelectual del ser humano ya que
permite establecer un pensamiento crítico que ayude a inferir, analizar, comprender e identificar
elementos que están implícitos en un texto. En la actualidad el sistema educativo colombiano es
muy cuestionado por su fuerte debilidad en el área del lenguaje y el poco manejo a la conciencia
de la lectura crítica tan importante para la formación de los futuros profesionales y ciudadanos
colombianos. Por tal motivo se analizará la entrevista sobre la asertividad, para el canal de
youtube BBVA aprendamos juntos, de la doctora en psicología clínica y salud Laura Rojas
Marcos miembro de la real academia europea de doctores y una de las 100 mujeres españolas
más influyentes.
Esta entrevista se analizará a través de las 22 técnicas de lectura crítica que propone el
pedagogo Daniel Cassany por medio de un mapa mental donde de una forma clara y didáctica se
evidencie el análisis de la entrevista ya mencionada.
para la realización del presente trabajo se tuvo en cuenta el libro de Buzan, T. (2004). Cómo
crear mapas mentales, además se tuvo en cuenta las técnicas de lectura de Cassany. En la
realización del mapa mental se creó un grupo en WhatsApp donde mediante este canal de
comunicación se pudo establecer los acuerdos, los encuentros y las ideas iniciales. En la
plataforma de Canvas de la universidad se pudo establecer un dentro del grupo Los presocráticos
un anuncio y un foro de discusión para que los tres compañeros estuvieran al tanto de los
acuerdos hechos en WhatsApp. Dentro del foro de discusión se crearon los acuerdos, las
instrucciones del trabajo con hipervínculos del video y las lecturas. Adicionalmente, se creó un
documento en google docs para que los tres compañeros pudiéramos ver el avance de cada uno
además de poder trabajar en línea y al mismo tiempo.
Para la realización del mapa mental se decidió que se dividiera el trabajo en tres partes
iguales donde Juan Camilo realizó la respuesta de las primas 8 técnicas, Jhoan técnicas 9 al 15 y
Yamid técnicas 16 al 22. En la medida que se fue respondiendo la actividad y realizando el mapa
mental, se notó que no todas las técnicas eran aplicables, otras en algunos casos se repetían o en
otras no había o no se requería de información al respecto. Lo más importante a la hora de hacer
el trabajo es que tal como la naturaleza de este trabajo demanda se pudo hacer un esquema
mental o mapa mental desarrollando la habilidad tan necesaria a la hora de leer o ver cualquier
tipo de comunicación sea verbal o escrita.

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2. Mapa mental: La asertividad

Para una mejor visualización se recomienda visitar el siguiente enlace:


https://share.ayoa.com/mindmaps/9da0a0b3-7231-4167-9400-13ec41fa405e

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2.1 Análisis del mapa mental

Leer es dialogar con el autor desde el análisis, desde la crítica. Leer incluye confrontar y
cuestionar, leer es hacer un examen crítico a medida que se va avanzando. Como menciona
Cassany (2006): “tanto el significado de las palabras como el conocimiento previo que aporta el
lector tienen un origen social y, el discurso no surge de la nada; siempre hay alguien detrás” (p.
3).

A pesar que el mensaje es objetivo, es uno solo como comenta Cassany, la hermenéutica que se
hace a partir de la lectura es lo rico, es lo argumentativo, es lo que hace que la lectura sea en
definitiva enriquecedora no solo porque tiene este aporte sino además tiene un aporte desde lo
lingüístico, lo psicolingüístico y lo sociocultural.

Una vez hecha esta lectura resulta además de práctico, fundamental crear una cosmovisión de lo
leído mediante unas estrategias metalingüísticas y cognitivas mediante mapas mentales, mapas
conceptuales, esquemas que ayudan al lector a tener ese panorama global en su cabeza, así lo
confirma Bunzan (2004).

Es por esta razón que se hace el ejercicio de un mapa mental donde se pueda esquematizar lo que
la psicóloga Laura Rojas-Marcos hace en su presentación sobre la asertividad; en el trabajo se
puede evidenciar como se engloba en tres grandes ramas las veintidós técnicas propuestas por
Cassany empezando con la estrategia de las manecillas del reloj donde se van dando las ideas de
acuerdo al orden cardinal del movimiento del reloj. Se espera que con este trabajo no solo se
aprenda a leer el autor sino a ser más asertivos desde el trabajo en equipo y la asertividad misma
de ponerse de acuerdo hasta el reflexionar en cómo la asertividad nos servirá para ser mejores
individuos mañana.

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3. CONCLUSIONES

Se pudo analizar a la luz de las técnicas propuestas en el documento Tras la líneas de Daniel
Cassany para fomentar la comprensión crítica, la estructura informática del video “¿Que es la
asertividad y para qué sirve? de la psicóloga Laura Rojas-Marcos donde se evidenció el tema
principal y sus complementos, pero también importantes para una mejor comprensión por parte
del espectador. También la intención del autor y el público a quien iba dirigido. Tras analizar
cada uno de estos puntos pudo evidenciarse que el video contiene una información bien
organizada lo cual facilita su comprensión y apropiación por parte de las personas que tengan la
oportunidad de verlo. Se encontró con que su orden jerárquico permite llevar el hilo de las ideas
sin perder de vista el tema principal e ir construyendo un conocimiento ejemplificado.
En la actualidad la asertividad es muy importante en una sociedad actual plagada de miedo y
ansiedad, por consiguiente nos ayuda a transmitir nuestras ideas de una forma clara,y calmada
sin herir a los demás . convirtiéndonos en personas proactivas, seguras y visionarias. Finalmente
al saber diferenciar asertividad y agresividad, esto nos ayuda a estar más seguro de la decisión
que tal vez está a punto de tomar.

Nos queda la enorme satisfacción de que el ejercicio se hizo de manera íntegra y que la
aplicación de las técnicas propuestas por Cassany seguirán existiendo a partir de ahora y a lo
largo de toda la vida profesional.

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4. REFERENCIAS

Buzan, T. (2004). Cómo crear mapas mentales. Barcelona. Recuperado de


https://www.academia.edu/9267056/Como_crear_mapas_mentales_de_Tony_buzan

Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Anagrama. Recuperado de
https://www.academia.edu/42894984/Tras_las_lineas

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