En la segunda unidad comentébamos que para aprender una nueva lengua es necesario tener confianza en si mismo. Otra indicaci6n importante en este sentido se refiere a la conveniencia de adoptar una actitud positiva. Aqui expondre- mos algunas ideas sobre esta cuestién, Aprender otro idioma no es una tarea tan dura como con frecuencia se erce, antes bien, puede resultar incluso una actividad divertida. Al principio parece imposible abarcar todos los elementos de la nueva lengua: el vocabulario, las estructuras gramaticales, la pronunciacién, la ortografia, Ia comprensién de la lengua hablada y escrita, etc. Pero recuerde que todo esto ya lo ha asimilado con éxito al menos en una ocasiGn: cuando aprendié su. propia lengua. Mucha gente querria que hubiera una manera mégica de aprender un idioma, por ejemplo, con una pildora o con una sesién de hipnosis. Por desgracia, no disponemos de tales métodos de aprendizaje instantaneo y, por lo tanto, no se puede conocer una nueva lengua de la noche a la mafiana, pero si puede hacerse con un pequefio esfuerzo y practicando de manera regular. En este curso tendra ocasién de aprender gradualmente todos los aspectos de la lengua inglasa, que, jno lo dudel, usted Hegard a dominar. El conocido novelista briténico Anthony Burgess, famoso en todo el mundo por A Clockwork Orange (La naranja ‘mecinica), fue profesor de lengua y literatura inglesas antes de convertirse en escritor profesional. En su libro Language Made Plain, de 1964, sugeria que en las primeras etapas del aprendizaje de una nueva lengua los alumnos habrian de ser capaces de hablar un poco y entender mucho. Esto resume con claridad los objetivos de la primera fase de este curso. Las tunidades de esta fase contienen palabras y expresiones muy utilizadas en la vida cotidiana, y contribuyen a desarrollar la comprensién de la lengua inglesa mediante practicas auditivas y de lectura, y el estudio de puntos gramaticales basicos. En esta tercera unidad de la fase Tocholds o “Puntos de apoyo” aprenderd: — Algunos nameros més. = Los dias de la semana. = Cémo preguntar y decir ta hora, — Ms expresiones de uso frecuente, como “/Salud!”, “Buen provecho” y {Que tenga un buen viaje!”. — Algunas sefiales y avisos en los que se utilizan conceptos opuestos. ‘También conoceré nuevos aspectos de la gramética inglesa basica y, como de costumbre, encontraré algunas ideas sobre la manera de practicar su inglés. 3Numeros. En las unidades anteriores ha aprendido ya los niimeros cn inglés del uno al veinte: 1 one 6 six IT. eleven 16 sixteen 2 two 7 seven 12 twelve 17. seventeen 3 three 8 eight 13 thirteen 18 eighteen 4 four 9 nine 14 fourteen 19 nineteen 5 five 10 ten 15 fifteen 20. twenty Continte ahora con las decenas, del treinta al cien. Nuimeros. Estas son las decenas en inglés del treinta al cien. Escuche y repita. (30) thirty (70) seventy (40) forty (80) eighty (50) fifty (90) ninety (60) sixty (100) a hundred Ahora cuente més rapido. Del treinta al sesenta: thirty, forty, fifty, sixty Y del setenta al cien: seventy, eighty, ninety, a hundred Sj reste atenci6n a la ortogratia de forty (40). A diferencia de four (4) y fourteen (14), esta palabra no lleva la letra u Se puede decir one hundred en lugar de a hundred. ‘Ambas formas son correctas. Préctica. — Diversas investigaciones sobre el aprendizaje de las len- aguas han demostrado que los niimeros aprendidos en la Jengua materna son de las cosas que quedan grabadas en la mente con més firmeza. Por tal razén, se tiende a decirlos en esta lengua incluso cuando se esta hablando otro idioma y, naturalmente, seria preferible que acu- dieran a la memoria en este otro idioma de forma auto- matica. Ello explica que hasta las personas que hablan bien una lengua extranjera tengan a menudo dificulta- des con los mimeros, especialmente con los grandes. ‘Asi pues, vale la pena practicar los néimeros en inglés a fin de fijarlos en la memoria. ~ Diga las decenas del veinte al cien todo lo répido que pueda. — Haga lo mismo al revés, del cien al veinte. st ten, twenty, fifty, a hundred — Recuerde que en la vida diaria ve ntimeros con frecuen- cia y que puede aprovechar estas ocasiones para practi- carlos en inglés. Asi, por ejemplo, las decenas aparecen en las sefales de trafic de limitacion de velocidad. Puede empezar practicand6 con las siguientes. 30° thirty /'0s:t 70 seventy 40° forty fost 80 eighty 50° fifty itt! 90 ninety /"nainta/ 60 Psiksti/ 100 a hundred 2 ‘handradl/Frases de uso frecuente. En esta pina aparecen otras cuatro frases que se emplean en situaciones muy comunes. La primera de ellas, See you soon (Hasta pronto), es similar a algunas que ya ha visto en la unidad anterior. Cheers! (jSulud!) y Have a good trip! (;Que tenga un buen viaje!) son nuevas para usted, y Bon appétit! (Buen provecho) probablemente le sorprenders. Frases de uso frecuente. Estas son las expresiones ingle- Escuche de nuevo las cuatro expresiones y repitalas, sas para decir “Hasta pronto” y “iQue tenga un buen viajel”. Escuche y repita. See you soon. Have a good trip! See you soon. Cheers! Have a good trip! Bon appétit! Ahora responda. A tres de estas expresiones puede res- Asi se dice en inglés “Salud!” cuando se levanta la copa__ ponder repitiendo la misma expresion grabada en la cinta para brindar. Escuche y repita. ‘See you soon, Bon appétit! Cheer: Cheers! Y asf se dice “Buen provecho”. Escuche y repita. Y a esta expresién ha de responder “Gracias’ Bon appétit! Have a good trip! _ En inglés britanico no existe ninguna ex- presion para decir “Buen provecho”,, pe- L- ro algunos britanicos utilizan las palabras francesas “Bon appétit!”, pronunciiindo- las con un ligero acento inglés. En inglés americano, en ‘cambio, si existe una expresién propia. El anfitrién de luna comida dice con frecuencia Enjoy your meal (literal- mente, “Disfrute su comida”). La influencia de la lengua francesa sobre el inglés briténico puede encontrarse = también en una expresiGn alternativa a Have a good trip! A veces se escucha a los, briténicos utilizar la expresién francesa “Bon voyage!”. Los americanos, sin embargo, tinicamente dicen Have a 00d trip! ‘Observe que See you soon tiene una forma similar a la de otras dos frases que ya ha aprendido: See you soon. Hasta pronto See you later. Hasta luego. See you tomorrow. Hasta mafana. See you soon. jp su:n’ ‘Hasta pronto, Have a good trip! ev 9 gud trip/ iQue tenga un buen Sint viaje! Practica. Cheers! (afro"a! ‘Salud! Sen epétit [ton wpoti puer'provedho, _Uilice estas frases con sus amigos y familiares siempre que le sea posible. 5sLos dias de la semana. Estos son los dias de la semana en inglés: Monday lunes Friday viernes Tuesday martes Saturday sibado Wednesday miércoles Sunday domingo ‘Thursday jueves eS Los dias de la semana. Escuche y repita, empezando por el lunes. Monday Friday ‘Tuesday Saturday Wednesday Sunday Thursday Ahora un poco mas ripido. Del lunes al jueves: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday Y hasta el domingo: Friday, Saturday, Sunday Escuche y repita esta pregunta: What day is it today? {Qué dia es hoy?” Ahora escuche de nuevo y responda. Diga qué dia es hoy, What day is it today? Escuche y repita la misma pregunta referida a mafiana. What day is it tomorrow? Ahora responda a esta pregunta, What day is it tomorrow? Ya conoce la expresion inglesa para decir “Hasta maf na”: See you tomorrow. Asi se dice “Hasta el lunes, el martes”, ete. Escuche: See you on Monday. See you on Tuesday. See you on Wednesday. =) Observe que en inglés los dias de la semana se escriben siempre con la letra inicial maytiscula. Observe también que en Wednesday Ia primera d no se pronuncia %6 iglés americano Tuesday se pronun- ligeramente diferente que en inglés britanico (vea el cuadro de fonética). Se En inglés americano es bastante normal omitir la palabra ‘on en las frases See you on Monday. on Tuesday, etc., y decir See you Monday, Tuesday. etc. (On es una preposi- ion que literalmente significa “en” 0 “sobre™.) Practica. ~ Memorice los dias de la semana, poniendo especial cui- dado en no confundir Tuesday y Thursday. = Cuando estin manuscritos o impresos, los dias de la semana aparecen a menudo abreviados. Lealos en este calendario, diciendo de viva voz la palabra completa, — Es también bastante frecuente verlos escritos tan sélo con la primera letra de cada palabra. Lea de viva voz los Monday mandi! ‘Thursday /"83:"zd/ eae Ptjuizdi(UK) Frid fraud! tuzzdi (US) Saturday tad! Wednesday /'wenzdi Sunday "sani! day dew today io'dew! on Joni en, sobreFormaci6n de interrogativos. Mire atentamente la expresidn inglesa que se emplea para preguntar qué dia de la semana es What day is Ahora, compare el orden de las palabras en esta frase interrogativa con el que tienen en una frase afirmativa What day It is Monday. Qué dia es Es lunes Observe Ia inversién de las palabras it e is en la pregunta, Esta inversin es un prineipio basico en la formacién de imerrogativos en inglés. Los siguientes ejercicios pre- sentan diversos ejemplos de preguntas con la inversion Isit...2 y también con Are you ...? y Are they ...? Practi- que con ellos para fijar en su memoria la formaci6n de interrogativos en inglés. Lea de viva voz las siguientes preguntas (;Es lunes?, ;Es martes?, ete.) y respond s6lo Yes o No: Monday? Tuesday? Wednesday? s it Thursday? Is it Friday? Haga lo mismo con estas otras preguntas (;Es usted in: alés?, {Es usted americano?, etc.) Are you English? Are you American? Are you Spanish? ‘Are you French? Are you German? Are you Japanese? Are you Brazilian? Are you Portuguese? Y. finalmente, résponda también Yes o No a estas pregun: tas sobre los autobuses que aparecen en la ilustracién (Son azules?, ;Son amarillos?, ete.) Are they blue? Are they yellow? Are they green? Are they brown? Are they orange? Are they white? Are they black? Are they red? En la secci6n de Grammar de esta unidad (pags. 68 y 69) ‘se examina con mas detalle la formacién de los interroga- tivos en ingl 7Cémo decir la hora. En esta unidad aprender a decir la hora cuando es una hora en punto, cuando pasa un cuarto de la hora, cuando pasa media hora y cuando falta un cuarto para la hora siguiente. (En la unidad 4 completara este estudio con las fracciones de tiempo intermedias.) La pregunta clave es: ‘What time is it? {Qué hora es? A lo que se responde: It’s ... o'clock. Son las ... en punto. It’s quarter past. Son las ... y cuarto. It’s half past Son las ... y media It’s quarter to .. Son las .., menos cuarto, ‘Observe que en What time is it? las palabras is it estn en el mismo orden que en la pregunta sobre los dias de Ia semana que ha aprendido en la pagina anterior. Mire estas esferas de reloj y practique con la cassette, =) ‘Como decir la hora. Asi se dice en inglés una hora en punto. Escuche. It’s one o'clock. ex I's two o'clock. ses It’s three o’elock. Escuche y responda a la pregunta “,Oué hora es?” What time is it? « It’s one o'clock. What time is it? «= It’s two o'elock. ‘What time is it? exe It’s three o'clock. Sino sabe la hora exacta, puede decir “Es alrededor de la una”, por ejemplo, utilizando la palabra about. Escuche y repita, It’s about one o'clock. It’s about two oclock. It’s about three o'clock. Si falta poco para que sea una hora en punto, puede decir “Es cerca de la una”, por ejemplo, utilizando Ia palabra nearly. Escuche y repita. It’s nearly one o'clock. It’s nearly two o'clock. It’s nearly three o'clock. Finalmente, para distinguir entre las doce del mediodia y las doce de la noche, éstas son las palabras inglesas que significan “mediodia” y “medianoche”. Escuche y repita.. Midday. Midnight. Responda a esta pregunta. What time is it? eee I's four o'clock, Se puede preguntar Ia hora diciendo What’s the time? en vez de What time is it? Las dos formas son perfectamente correctas. ‘Tanto en Gran Bretafia como en Estados Unidos es posi- ble emplear la palabra noon en lugar de midday. Esta ppalabra ya la ha encontrado usted en la unidad 2 (pag. 37) formando parte de afternoon (“tarde”;literalmente, “des- pués del mediodia”).Las palabras midday y midnight se componen del pretijo mid- (medio, media) y de day y night. Day ha aparecido ya en la frase What day is it?, y night en Good night. Las abreviaturas a.m. y pam. se emplean en inglés para precisar si una hora es anterior o posterior al mediodia: ‘a.m, ante meridiem (Expresién latina que significa “antes del mediodia”.) Pam. post meridiem (Expresién latina que significa “después de! mediodia”.) Su uso es necesario porque, en el lenguaje hablado, para decir la hora generalmente no se utilizan los nimeros del al 24, sino dnicamente det 1 al 12, excepto al referirse a horarios de trenes, aviones, etc. Asi, por ejemplo, cuan- do alguien dice que son las 9 a.m., quiere indicar que son las 9 de la mariana, mientras que cuando dice que son las 9 pam. se refiere a las 9 de la noche. Ahora observe la hora que marcan estos relojes y praci que con la cassette Como decir la hora. Asi se dicen los cuartos y las medias horas. Escuche y repita las siguientes expresiones utiliza- das en Gran Bretaa para decir que son las tres y cuarto, las tres y me y las cuatro menos cuarto. It’s quarter past three. It’s half past three. It’s quarter to four. Y ahora escuche c6mo decir Jo mismo de otra manera, utilizada tanto en Gran Bretafla como en Estados Unidos. 1s three-fitteen. Ws three-thirty. It’s three-forty-five. S Fijese en la expresi6n forty-five (45). En la unidad 4 vera que en inglés los nimeros formados por decenas y unida- des, como 45, 37, 82, ete., son muy sencillos. Practica. iga de viva voz las horas que marcan estos relojes ~ Responda a la pregunta What time is it? utilizando lo ‘que ya sabe de inglés, incluidas las palabras about y nearly si es necesario. ~ Cuando vea un reloj, practique diciendo la hora. time tam’ hora, tiempo so 0'l0CK. fo'klok/ en punto. (quarter past... /"kwortat paist/* —... y cuarto half past... ‘hast pa:stl* y media, ‘quarter to I'kwaita! tof menos cuarto. about Ja'baot/ alrededor de nearly Fotis cerca de ida: ‘amid'dev i exe ee mediodia midnight 'midnat/ medianoche am. fet emi pam. pi: em) * US: /'kwa:to" past/, sheet pest/ %”Formacién de frases negativas. Observe My name is Anna Walker. Lam English. Tam from London. Lam a travel courier. Las siguientes frases son negati Mi nombre no es Anna Washington. No soy americana, No soy de New York, No soy médico. My name is not ‘Anna Washington. Tam not American. Tam not from New York. Tam not a doctor. Practique con la cassette, | dibujo de Anna Walker y Jeff Grant que aparece a continuacién y las frases afirmativas que dicen los personajes. (Usted ya ha visto este texto en la unidad 1.) My name is Jeff Grant. Tam American. Lam from New Yor! Lam a trayel courier. Vea edimo para formarlas se usa en ellas la palabra not después del verbo “ser” Mi nombre no es Jeff Shakespeare, No soy inglés. No soy de Londres. No soy ingeniero, My name is not Jeff Shakespeare. 1 am not English. 1 am not from London. 1 am not an engineer. =) Formacign de frases negativas. Escuche a Anna Walker y Jeff Grant y repita lo que ellos dicen. Para que esta pri- ‘mera parte del ejercicio se entienda con claridad emplean formas completas en lugar de contracciones. ‘My name is not Anna Washington. Tam not American. Lam not from New York. Tam not a doctor. My name is not Jeff Shakespeare. Lam not English. 1 am not from London. Tam not an engineer. o Ahora responda a preguntas sobre usted mismo, como lo hace Jeff Grant. ‘Are you English? Noe i'm not English. ‘Are you from London? No. I'm not from London. Utilice en sus respuestas la contracci6n I'm, Are you English? Are you American? Are you from London? Are you from New York?Observe la diferencia entre no y not. No, como usted ya ha visto en anteriores unidades, es la palabra opuesta a yes, mientras que not se coloca junto al verbo para formar frases negativas. La contraccién de I am not, utilizada en el habla informal cotidiana, es I'm not. Is not y are mot se contraen de manera similar: itismot se contrac en it's not oen it isn’t you are mot se contrae en you're not o en you aren't Estas contracciones y otros aspectos de Ia formacién de negativos se estudian en la secci6n de Grammar de esta unidad (pags. 68 y 69). Practica. ~ Las siguientes frases afirmativas son falsas. Léalas de viva voz y a continuacién forme las correspondientes frases negativas para que su significado sea correcto. Utilice las formas sin contraer. Ejemplo: Anna Walker is American, Anna Walker is not American. ‘Anna Walker is American, 5 ‘She is from New Yor! She is a doctor. Jett Grant ly English. He is from London, a He is an engineer. London buses are blu London taxis are green. = Observe las ilustraciones que aparecen en esta pagina y responda a las siguientes preguntas sobre Anna Walker y Jeff Grant Where is Anna? What day is it? What time is it? In London? Monday? Four o'clock? In Paris? ‘Tuesday? Five o’clock? Where is Jeff? What day is it? What time is it? In Paris? Wednesday? Ten o'clock? In New York? Thursday? Eleven o'clock? = Convierta estas frases afirmativas en negativas y digalas de viva voz. Utilice las formas sin contraer. Ejemplo: Anna is in London. Anna is not in London. Anna is in London. It is Monday. It is four o'clock. ‘Washington ‘Shakespeare F'woftgtan! Jetkspi:r/ 6Citas: Dias y horas. Como en las unidades anteriores, el ejercicio de audicién consiste en escuchar y anotar una informacién especifica. En este caso, los dias y las horas de varias citas. Anote los nombres que figuran en la siguiente lista en su cuaderno en una hoja de papel. A continuacién ponga en ‘marcha la cassette y realice el ejercicio sin mirar esta pagina. Cuando haya terminado, compare lo que ha escrito usted con la versién completa de la lista Citas: Dias y horas. Escuche a la secretaria de Mr Smith leyéndole Ia lista de citas. Escriba, como lo hace Mr Smith, los dias y las horas. Utilice abreviaturas para los dias y niimeros para las horas, Secretary: Mr Washington. Monday. Ten o'clock. Mr Smith: Monday. Ten o’elock. Yes. Secretary: Mrs Shakespeare. Wednesday. Eleven o'dlock. Mr Smith: Wednesday. Eleven o'clock. Yes. Secretary: Mr Dickens. Wednesday. Bleven-thirty.. ‘Mr Smith: Wednesday. Eleven-thirty. Yes. Secretary: Mrs Churchill. Thursday. Nine-fifteen, ‘Mr Smith: Thursday. Nine-fifteen. Yes. Secretary: And Mr Jones. Friday. Two-thirty. ‘Mr Smith: Friday. Two-thirty. Thank you. oem a Tenga presente que, tal como ocurre en este ejercicio, con frecuencia existe Ia oportunidad de escuchar mis de tuna vez la informacién que interesa conocer. jLos mensa- jes generalmente no se transmiten con la velocidad de un flash! Practica. Reproduzca en su cuaderno la agenda de trabajo que fi- gura a continuacién y traslade a ella las notas que ha tomado sobre las citas de Mr Smith. Siga el ejemplo de la primera cita, que ya esta anotada am, Bm. am, pam, Mon Tue am. Wed oor am, pm. am. p.m, Fri Dickens /“dikinz/ (Churchill I'sekratei secretaria secretary Anes: Respuesta a Ae Vailyr 4a 00 Abn Hlaiyere Wat 1-00 Cie bebuer Wed 11.30 “Mer Chardill Tha he fous Ha. 2e 2.30Cancién: What time is it? Ss) ‘Cancion: What time is it? ‘What time is it? Is it three o’clock? What time is it? 1s it quarter past four? What time is it Half past nine! Half past nine? Bye! What day is it? Is it Monday? What day i Is it Tuesday? What day is it? Saturday night! Saturday night? Bye! It’s half past nine And it’s Saturday night, Half past nine And it’s Saturday night, Half past nine And it’s Saturday night. Doesn't time fly! It’s half past nine And it’s Saturday night, Practica. Half past nine — Como puede hacer con todas las canciones de este curso, después de And it’s Saturday night, escuchar la de esta unidad, lea el texto y trate de recordar la melodia. Half past nine ‘And it’s Saturday night. = Tararee la melodia ¢ intente ponerle fragmentos de letra, sin mirar el Doesn’t time fly! texte Bye! — Responda a las siguientes preguntas de acuerdo con la cancién. Indique la hora y el dia correctos. What time is it? What day isi SJ Three o'clock. Eleven o'clock. Monday Friday. Quarter past four. Tuesday. Saturday. ee Half past nine. Wednesday. Sunday. * Cmo pasa el iempo! Quarter to ten. ‘Thursday.Senales y avisos: Conceptos opuestos. En Ia primera unidad ya le indicdbamos que, a menudo, cuando vea algo escrito en inglés podri comprender su significado por el contexto. En ocasiones. una sefial 0 un aviso s6lo pueden significar una de dos cosas opuestas. Parece claro que, por ejemplo, la palabra hot en un grifo de agua ha de significar “caliente” 0“ averiguarse que significa “caliente™.) *. (Abriendo el grifo puede Observe los pares de conceptos opuestos que aparecen en las jl traduecién figura en el cuadro de fonética. straciones. ;Puede deducir lo que significan? Su Puede oir en la cinta eémo se pronuncian estas palabras. Las palabras hot, eold, open, closed, vacant y engaged son =] adjetivos. Push y pull son verbos (aqui en modo imperati- vo). Entrance y exit son sustantivos. Sefales y avisos: Conceptos opuestos. Escuche y repita En algunas senales, en vez de la palabra Entrance, puede aye ORE eee aes | Pa leerse la expresién Way in, y en vez de Exit, puede leerse Open. Closed. Entrance. Exit. Wavcst) ‘Vacant. Engaged. Con bastante frecuencia, en los grifos figuran simplemen- te las letras H y C, en lugar de las palabras completas hot y cold,Way out. Practica. = Usted ve cada dia los equivalentes en espafiol de las palabras que ha aprendido en esta pagina. A partir de ahora, cuando esto suceda, trate de recordar los térmi- nos ingleses. Asociar palabras @ una situacidn o a una accidn es una buena manera de fijar aquellas en la me- ‘moria: abrir un grifo 0 empujar una puerta pueden for- ‘mar parte de su aprendizaje del inglés. ~ Lea estas palabras de viva voz y diga las opuestas. hot vacant entrance open push way in hot Inot/ caliente cold kool frio(a) ‘open ("ouppan! abierto(ta) dlosed Iklowed) cerrado(da) vacant verkant/ libre engaged ‘in'gerdsd cocupado(da) push ‘pull empuje pull ‘poll tire entrance “entranv : in lata entrada exit rreksit! way ou teeta | is Peanuts® by Charles M. Schulz. HI, MARCIE, IT'S ME! 'T KNOW TS THREE O'CLOCK | IN THE MORNING, BUT T CAN'T SLEEP...YOU KNOW HELLO? WHO'S CALLING 7 IT'S THREE O'CLOCK IN THE MORNING! Mire la tira de Charlie Brown, En las dos dtimas vinetas, el artista, Schulz, ha sustituido los signos de puntuacién (comas, puntos y apdstrofes) por corazones y zetas. ~ El texto de la tercera vifieta. escrito normalmente, se ria: I'm in love! (Los corazones indican que la nia esti enamorada.) —El texto de la cuarta vineta seria: I'm sure you'll be very happy, sir! (Las zetas indican que Marcie esti adormilada.) Observe que Marcie hace un uso muy po- co comiin de la palabra sir: llama sir a todo el mundo, hombres o mujeres. Responda a las sigui ntes preguntas: 1, En las dos primeras vifetas se habla de una’ hora, {Cua 2. Ademds de las palabras que expresan las horas, gqué otras palabras conoce ya? 3. Para que pueda entender el texto, aqut tiene la tradue- cién de las palabras que no ha visto antes: can’t sleep. No puedo dormir. I'm in love. Estoy enamorado(da). sure seguro(ra) happy feliz Con esta ayuda, ,puede deducir lo que Patty y Marcie dicen en su conversacion? ‘Answers on page 72 Respuesta ena pagEjercicios. Si es necesario, revise las paginas anteriores. Recuerde que es conveniente realizar estos ejercicios en su cuaderno. Ejercicio 1. faltan, Escriba las palabras que 1. Anna Walker is ..... American. % She ..... from London. 2. She ...«. English. 5. She is ..... a doctor. 3. She is .... from New York. 6. She ..... a travel courier. Ejercicio 2. ‘Traduzca al inglés. 1. {Salud 6. ¢Qué dia es hoy? 2. Buen provecho. 7. {Qué dia es manana? 3. {Que tenga un buen viaje! ........ 8. {Qué hora es? 4. Hasta pronto. 9. Mediodia 5. Hasta el lunes. 7 10. Medianoche. Ejercicio 3. Escriba las palabras ingle- 20. comm 30. 70, MEE 80. ae a 90. 100. : Ejercicio 4. T. What time is it? = 3. What day is it tomorrow? Eseriba las respuestas. Ejercicio 5. 2. What day is it today? Averigite qué letras faltan en las ilustraciones. Ejercicio 6. Eseriba los otros seis dias en las columnas verticales. ‘Monday Tuesday “Answers on page 72. Respuestas en la pagina 72Mensajes. ‘Tom fue a visitar a una amiga y no la encontrd en casa 7 Para hacerle saber que habia estado all le dej6 el mensaje {que aparece a continuacién. Tus, 6.00 ; if Chae Myere are ya? i 6 i ot e| he Des Oh | je ia 50TH Wik i x Escriba un mensaje similar, con el mismo texto en inglés, pero cambiando el dia y la hora y poniendo su nombre y su mimero de teléfono. here = his’) aqui Dictado. Lea el texto que figura a continuacién y escribalo después al dictado, escuchando la cinta. Luego compare lo que ha escrito con el texto impreso. Dictado, Escriba los siguientes dias de la semana, Monday, Tuesday, Wednesday, ‘Thurs- day, Friday, Saturday, Sunday. Escriba estas horas en palabras. one o'clock, quarter past two, half past three, quarter to four, five o'clock. Escriba estos niimeros en cifras. = 15, 50, 13, 30, 17, 70. Sunday in Central Park, New York. o(4 Grammar Gramdtica inglesa bdsica (2). En esta unidad puede continuar el estudio de 1a gramitica inglesa bésica y aprender las formas negativa e interrogativa del presente del verbo “ser” y sus contracciones. En la seccién de “Gramatica inglesa bésica (1)” de la primera unidad ya ha visto este mismo tiempo en forma afirmativa, y en las paginas anteriores de la presente unidad han aparecido algunos ejemplos de la forma negativa (pgs. 60 y 61) y de la interrogativa (pags. 56 y 57). Presente del verbo “ser” en forma negativa. Para construir la forma negativa se coloca la palabra not después del verbo. Tam not Jax em not) yo no soy youarenot — /ju:a:‘ not! tii no eres, vosotros(tras) no sois, usted no es, ustedes no son Mhizznov él noes she is not uno ella noes it is not ‘it wz not (ella)(ello) no es we are mot /wit ai" not’ —_nosotros(tras) no somos they are not /2ei a" not’ ellos(ellas) no son En el habla informal estas expresiones se contraen de la siguiente manera: Tam not Pm not aim not/ ‘you are not you're not Jjusr not you aren’t juz a:'ntl he is not he’s not, he isn't she is not she’s not she isn’t it is not ’s not it isn't we are not we're not we aren’t they are not theyre not they aren’t Observe que para todas las personas, excepto para la pri- mera del singular, existen dos contracciones posibles. Ambas son correctas y pueden utilizarse indistintamente en el habla informal. ‘Como ya se ha indicado antes en esta unidad (pag. 61), no deben confundirse las palabras no y not. 6 Presente del verbo “ser” en forma interrogativa. La forma interrogativa del verbo “ser” se construye cam- biando la disposici6n de las palabras. Se invierte el orden de colocacién del verbo (am, is, are) y del sujeto (sustan- tivo o pronombre). Forma afirmativa Forma interrogativa Tam ss am I you are 2 he is 2 she is 2 it is 2 we are ? they are 2 Compare las siguientes frases afirmativas e interrogativas. You are American. Usted es americano. ‘Are you American? GES usted americano? He is French. Is he French? Eles francés. GEs él francés? Itis Monday. Is it Monday? Es lunes. GEs lunes? ‘They are from Spai Ellos son de Espafa Are they from Spain? {Son ellos de Espaiia? En este curso ha encontrado ya diversas preguntas en las cuales la primera palabra (Where?, How?, etc.) tiene ca- ricter de interrogacién. Observe que el verbo y el sujeto estén colocados en orden inverso al de las frases afirma- tivas. How are you? Where are you from? What is your name? What colour is if? What time is i {Qué hora es? What day is it? {Qué dia es? En inglés, como puede ver, solamente se coloca signo de interrogacién al final de las preguntas; nunca al co- mienzo. {Como esté usted? “De donde es usted? {Cémo se llama? gDe qué color es?‘They're Japanese Contracciones. Es importante recordar que en inglés las contracciones son normales y correctas en el habla informal cotidiana. ‘También lo son en la escritura informal, por ejemplo, en las cartas entre ami cen la escritura formal ni en las conversaciones con perso- has a las que se deba dar un trato muy respetuoso. En las paginas anteriores de este curso ha encontrado las, siguientes contracciones, todas del verbo “ser’ 'm = am. aren't = are not ‘re = are isn't = is not Ejemplos del empleo de *m en lugar de am I'm English. I'm from London. I'm not American. I'ma teacher. I'm fine, thanks. Soy inglés. Soy de Londres. No soy americano. Soy profesor. Estoy bien, gracias, Ejemplos del empleo de ‘re en lugar de are: Somos franceses. Somos de Fran Son brasilefios We're French. We're from Fra ‘They're Br: It’s white. Ejemplos det empleo de *s en lugar de is What's your name? My name’s Anna. It’s three o'clock. She's German. {Como se llama? Mi nombre es Anna, Son las tres en punto, Ella es alemana Ejemplos del empleo de aren't en lugar de are not: We aren't from New York. London buses aren’t blue. No somos de New York Los autobuses de Londres no son azules: Ejemplos det empleo de isn’t en lugar de is not: It isn’t Thursday. Anna isn’t American, No es jueves. Anna no es americana, Otros puntos. En las tres primeras unidades, adet interrogacién que figuran en estas paiginas, ha encontrado preguntas como How do you da? (Encantado de conocer. le) y What do you do? (,Qué hace usted?, ,A qué se dedica?). Estudiard el aspecto gramatical de estas frases en una futura unidad, de momento apréndalas y util como si fueran frases h is de las formas deEn esta unidad ha aprendido: ~ Las decenas en inglés, del treinta al cien. 30 thirty 70 seventy 40 forty 80 eighty 50 fifty 90 ninety 60. sixty 100 alone hundred ~ Los dias de la semana y algunas preguntas relativas a los mismos. ‘Monday Friday ‘Tuesday Saturday ‘Wednesday Sunday ‘Thursday ‘What day is i ‘What day is it today? ‘What day is it tomorrow? ~ Algunas palabras y frases de uso frecuente. See you soon. Cheei See you on (Monday). ‘Bon appétit! Have a good trip! Enjoy your meal. ~ Cémo preguntar y decir la hora, ‘What time is it? «++ o'clock, pm. midday ‘midnight ~ COmo expresar algunos conceptos opuestos que apare- cen a menudo en la vida diaria. hot/cold push/pul ‘openielosed entrance/exit vacant/engaged way in/way out = Las formas negativa ¢ interrogativa del verbo “ser”. It is Monday. Itis not Monday. ‘What day is if? Didlogo. En este didlogo encontraré reunidos diversos puntos tra- tados en la presente unidad, junto con otros introducidos en as unidades anteriores. It was nice to meet you, Elizabeth. See you on Monday, Jeff.Muze Oxetl 'ba:'man! Jat wa:"k fot {Quién es? barman, camarero Trabajo para S Dialogo, Escuche lo que dicen los personajes. Ya esté en condiciones de comprenderios con bastante facilidad. Un par de dias después del vuelo a Londres en el que conocié a Elizabeth, Jeff esté durmiendo cuando suena el teléfono. Jeff 702-4737 ... Hello? Elizabeth: Hello? Jeff? Jeff Yes. Who's that? Elizabeth: William Shakespeare. Jeff: Who? Elizabeth: No, i's not William Shakespeare. It’s Eliza- beth. Elizabeth Jones. Jeff Plizaheth! Hi! How are you? Elizabeth: Fine, thanks. How are you? Jeff I'm fine, ... What time is it? Elizabeth: About twelve o'clock. Jeff ‘Twelve o'clock? Midday or midnight? Elizabeth: Midnight. Jeff What day is Elizabeth: W's Friday. No ... it Jeff: Doesn't time fly! Saturday. Jeff y Elizabeth se redinen para tomar una copa en un pub de Londres. Mientras estén en la barra comprando sus bebidas, Anna, que casualmente se encuentra en el mis- ‘mo pub, les ve. Anna: Hello, Jett. Jeff i Anna. Anna, this is Blizabeth, Eliza- beth ... Anna. Anna: Hello. Elizabeth: Hello. Jeff Elizabeth's a teacher. Elizabeth: Ave you a travel courier? Anna: Yes. 1 work for Sunshine Travel. Barman: 70, 80, 90, two pounds. Jeff: Elizabeth: Jeff: ‘Anna: ‘What time is it? Jeff . Anna: Two-thirty? It was nice to meet you, Eliza beth, See you on Monday, Jeff. Jeff: OK. Bye! Elizabeth: Bye! ing eaeed S 1Test 3. Compruebe por si mismo lo que ha aprendido en la presente unidad. Hallard las respuestas al final de la unidad 8. 1, Diga los dias de la semana, empezando por el lunes. 2. Diga los siguientes ntimeros de viva voz. 3. Traduzca al espaiiol las siguientes expresiones, Have a good trip! Bon appétit! Cheers! a.m.ip.m. See you soon. midday See you on Friday. midnight 4, Diga la hora que marcan estos relojes. 5. Complete estas frases utilizando las palabras it, she, you, is y are ‘What day - Monday. ‘What time .. = Three o’elock. Where .. from? American? - Yes. Tam from New York. Where ..... Anna from’ English? - Yes. ‘see: from London. What day 6. Complete el cuadro afiadiendo los conceptos opuestos. cold | [vacant ‘open way in pull exit n 7. Complete el tiempo presente del verbo “ser” en forma negativa, 1 amnot he we you she they ie 8, Convierta estas frases afirmativas en negativas. Lam English. ‘My name is Shakespeare. Tam from London. This entrance is open. ooo Respuestas a los ejercicios. Pegi 68, ‘Three o'lock (in the morning). (Las tres de la mafana/madrugada.) 2 Halurmenrwyoe 3. gDign?/;Hola? ;Ovién llama? ;Som las tres de la madrugadal ‘Hola, Marcle, soy yo! Sé que son las tres de Ia madrugade, pero no [puedo dormir... ;Sabes por qué no puedo dormir? Estoy enamorada! {Estoy segura de que seré muy feliz, sefor! Pégina 66, jercicio 1.1. mot. 216. 3. mot. 4. is. 5. not. 6. i. Ejercicio 2.1. Cheers 2. Bon apptivEnjoy your meal, 3, Have a good teymat 4, Bec Joutmrone 9. Ore see on Blondes, Gs Wet dy be today? 7, What day isi tomorrow? 8. What time fs i? 9. Midday. 10, Midnight, jercicio 3. 20. twenty, 30. thirty. 40, forty. 50. fty. 60. sity. 70. seventy. 80, eighty 90, ninety. 100. a/one hundred. Ejercicio 5. 1 HoCold. 2. Open/Closed. 3. Vacant/Egaged. 4. Push/ Pall 5. Entrance/Exit jercico 6, Solucin al erucigrama: