Unidad didáctica:

interculturalidad musical ALBA NÁJERA

 Índice
1. IDENTIFICACIÓN
2. CONTEXTUALIZACIÓN
3. OBJETIVOS
4. CONTENIDOS, ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
5. RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS CLAVE
6. METODOLOGÍA
7. EVALUACIÓN
8. SESIONES
 INTRODUCCIÓN
‐ Se llevará a cabo dentro del PROYECTO INTERCULTURALIDAD
MUSICAL.

‐ Unidad trasversal con el fomento a la LECTURA y transmisión

de valores como la IGUALDAD y la INTERCULTURALIDAD.

‐ 6 SESIONES (1 de cada continente y la última global)

Contexto
ALUMNADO
▪ 21 alumnos (10 chicos,
11 chicas).
▪ 6 alumnos extranjeros
(3 aún no dominan el
idioma).
▪ 1 alumno va al
conservatorio.
 OBJETIVOS
• Conocer las características
principales de las música en
los cinco continentes.
• Saber diferenciar visual y
auditivamente los
instrumentos de los
continentes.
• Aplicar los conocimientos a la
expresión y creación musical.
• Valorar y respetar las
diferentes culturas.
• Trabajar en equipo de forma
colaborativa y cooperativa.
 Contenidos, estándares y criterios de evaluación
CONTENIDOS
Escucha activa y comentarios de músicas
de distintos estilos y culturas del pasado y
del presente, usadas en diferentes
contextos.
-Identificación de los instrumentos de la
música popular y urbana.
-Repertorio de piezas vocales e
instrumentales de diferentes épocas y
culturas.
BLOQUE 3: LA MÚSICA, EL MOVIMIENTO Y LA DANZA
-Diferentes tipos de danzas y bailes: Las
danzas tradicionales de Castilla y León.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
BLOQUE 1: ESCUCHA
2.Escuchar y analizar la organización de
obras musicales sencillas, tanto vocales
como instrumentales, y describir
correctamente de manera oral y escrita las
diferentes formas musicales.
BLOQUE 2: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL
2.Interpretar solo o en grupo, mediante la
voz o instrumentos, utilizando el lenguaje
musical, composiciones sencillas.
1. Adquirir capacidades expresivas,
creativas, de coordinación y motrices que
ofrecen la expresión corporal y la danza.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
2.1 Distingue tipos de formas musicales
tras la escucha de obras.
2.2 Se interesa por descubrir obras
musicales de diferentes características y
épocas.
2.3. Conoce e interpreta canciones de
distintos lugares, épocas y estilos,
valorando su aportación al
enriquecimiento personal, social y cultural.
1.3 Conoce danzas de distintas épocas y
lugares valorando su aportación al
patrimonio artístico y cultural.
 Relación con las competencias clave
Competencia Aprender a Competencia
lingüística aprender digital

Competencias Conciencia y
sociales y expresiones
cívicas culturales
 metodología
GAMIFICACIÓN
ClassDojo
Juegos adaptados

lectura Cada sesión comenzará con un cuento

musicalizado de cada continente

Aprendizaje
dalcroze orff bapne cooperativo
 evaluación
RÚBRICA 1 23 4
‐ Evaluación continua (participación Aplica los conocimientos a la
en clase, actitud, ejercicios diarios): expresión y práctica musical
75%
Valora y respeta las diferentes
‐ Para contabilizar esto se culturas.
utilizarán rúbricas.
Muestra interés y es
participativo
‐ Examen final y hoja ejercicios de Trabaja en equipo de forma
cada sesión. 25% cooperativa y colaborativa.
 Ficha
evaluación
FINAL
 Sesiones
recorremos los continentes
 Sesión 1: La música en áfrica
INICIO:
Cuento “Paco y la música africana”.
https://www.youtube.com/watch?v=yqIc0iFiTTk&t=107s
DESARROLLO:
Explicación
Juego memoria instrumentos africanos
Canción + percusión corporal
https://www.youtube.com/watch?v=jMWBMVxyi9E
FINAL:
Hoja ejercicios
Sesión 2: LaINICIO:
música en Asia
Cuento “La leyenda de Tanabata”:
https://www.youtube.com/watch?v=NNivRjgonlQ
DESARROLLO:
Explicación
Crea tu propia canción con la escala
pentatónica aplicación Garage Band por
grupos, después presentarlo al resto de la
clase.
FINAL:
Hoja ejercicios
 Sesión 3: La música
INICIO:
en Oceanía
Cuento “Tiddalick”:
https://www.youtube.com/watch?v=9kPkiTL3VaM
DESARROLLO:
Explicación
Intentar imitar sonido de los instrumentos típicos
Aprender baile Haka Maorí
https://www.youtube.com/watch?v=id-Bvcc6YbQ
FINAL:
Hoja ejercicios
Sesión 4: La música
INICIO:
en américa
Cuento “Aquehuahuen”
DESARROLLO:
Explicación
Juego bingo auditivo de los instrumentos de este
continente
Baile country
https://www.youtube.com/watch?v=HDA_1eZ6c10
FINAL:
Hoja ejercicios
Sesión 5: La música en Europa
INICIO:
Cuento “El molino mágico”
https://www.youtube.com/watch?v=rajDZsb-dpU
DESARROLLO:
Explicación
Juego cartas
Baile Griego
https://www.youtube.com/watch?v=UzUXy39rBYo
FINAL:
Hoja ejercicios
Sesión 6: interculturalidad musical
INICIO:
Repaso general de todos los continentes
DESARROLLO:
Juego tablero
Bailes por grupos de cada continente
FINAL:
Hoja ejercicios
 normas
1º Tirar el dado y
avanza hasta la casilla
que toque.
2º Coger la carta del
color de la casilla, si se
acierta permaneces en
esa casilla.
Si no se retrocede al
puesto anterior.
 Bailando por el mundo
‐ 5 grupos de alumnos (uno por cada continente)
‐ Hacer una coreografía sencilla con una canción típica de cada
continente.
BAILE AMÉRICA
BAILE OCEANÍA BAILE ÁFRICA
https://www.youtube.com
https://www.youtube.com https://www.youtube.com/w
/watch?v=Uurdn4WRdZ0
/watch?v=hiBff0jj97Y atch?v=yzTBud6HEps

BAILE EUROPA BAILE ASIA

https://www.youtube.com/wat https://www.youtube.com
ch?v=eya0XRptwAQ /watch?v=AAN85NzQmgo