08/MARZO/2021

Campo Histórico

La crisis del siglo xix: El fin del colonialismo e imperialismo europeo.

Actividad

1. Afianza tu capacidad de resiliencia, piensa en la anterior situación y contesta:

-¿Qué harías para lograr adaptarte a un grupo de niños pequeños?

RPTA: Para poder adaptarme intentaría hablarles y mirar que cosas nos gustan en común
ir aprendiendo cosas de ellos y ellos de las nuestras para poder relacionarnos y poder
adaptarnos más fácilmente

-¿Te animarías a saludar y conversar en un idioma que para ti es extraño?

RPTA: Si, sea un idioma extraño que yo no conozca, intentaría aprender este idioma o lo
más básico para poder comunicarme con la otra gente, además de esto aprendo cosas
nuevas que puede enseñar a otra gente que no las conoce

– ¿Cómo te sentirías?

RPTA: Al principio me sentiría mal por que dejaría a mis amigos, también por que no
conozco a nadie de este nuevo colegio pero también me sentiría bien, porque podría
aprender y conocer cosas nuevas como culturales y enseñanzas de nuestro pasado que
se ha estado perdiendo con el paso del tiempo

-¿Cómo harías sentir a los demás?

RPTA: Al principio intentaría hacer sentir a los demás como si fuera uno más de ellos, me
gustaría que no se sintieran rechazados o alejados por no poder comunicarme con ellos
con el paso del tiempo me gustaría que tuviéramos una buena relación comunicativa en la
que yo los entienda a ellos y ellos a mí para así poder crear una verdadera amistad
2. Clasifica e interpreta la información que arrojan los anteriores documentos y genera tu
propia opinión sobre esta época

AUTOR Y IDEAS QUE IDEAS QUE IDEAS QUE

FECHA JUSTIFICAN EL JUSTIFICAN EL CONTROVIERTE EL
COLONIALISMO IMPERIALISMO COLONIALISMO E
IMPERIALISMO.
DOCUMENTO: Cecil Rhodes, Conquistar Para salva a los
1 1895 nuevas tierras 40 millones de
para los habitantes de
habitantes reino unido
DOCUMENTO: J. Hobson, 1902 Buscar en otras Es el esfuerzo de
2 regiones los las industrias
mercados que para sus riquezas
necesitan
DOCUMENTO: G. Clemenceau,
3 Julio de 1885

DOCUMENTO: Farmochi, 1850

4

3. Analiza la siguiente imagen y pon a prueba tus habilidades en lectura crítica; contesta:

*¿A quién está dirigido el texto?

RPTA: El texto está dirigido para Europa, Japón y Estados unidos

*¿Justifica o controvierte la idea de colonialismo?

RPTA: Justifica la idea del colonialismo ya que nos muestra que todas estas acciones y
problemas están relacionados con el colonialismo

*¿La imagen cuenta con la información necesaria para que puedas crear tu propio
criterio?

RPTA: Si, la imagen nos da la información e ideas para poder crear nuestro propio criterio
4. Lea y conteste

*Según el pensamiento de José Martí ¿Cuáles deben ser las características de los
gobernantes de América?

RPTA: el que sabe con qué elementos y cómo puede ir guardándolos en junto, para
llegar, por métodos e institución nacidas del país mismo, a aquel estado aceptable
donde cada hombre se conoce, ejerce y disfrutan todos, de la abundancia que la
naturaleza pulso para todos en el pueblo que fecundan con su trabajo y defiende con
su vida

*Según la doctrina Monroe ¿Cómo deben ser los gobiernos de América?

RPTA: Las grandes naciones se están absorbiendo rápidamente para su defensa actual y
su futura expansión, todos los espacios libres de la tierra. Es un movimiento en bien de la
civilización y del progreso de la raza. Como una de las grandes naciones del mundo, los
Estados Unidos no pueden apartarse de este camino”

“¿En qué medida la idea de superioridad justificó la presencia de Norte América sobre los
países del Centro y Sur del continente?

RPTA: De este modo justificaba la expansión estadounidense hacia Latinoamérica, la cual

para incorporarse a las fuerzas del progreso debería quedar bajo la tutela norteamericana

5. Selecciona cinco numerales de cuadro y explícalos con tus propias palabras.

RPTA: 6. Descapitalización: Con la colonización empezamos a perder nuestras riquezas

naturales y culturales

5. Explotación del artesano (lana, ixtle, palma, mimbre, cerámica): La explotación de estos
recursos es tan grande que cuando se necesitan en realidad no existen

6. Discriminación social (humillaciones y vejaciones): Se empieza a tratar mal y

discriminar a las personas que no son de la alta clase para así humillarlos

3. Agricultura y ganadería deficientes: Al no ponerle atención a la ganadería se empiezan

a morir, a no cumplir sus funciones y así no tendríamos recursos

9. Fomento del alcoholismo y la prostitución: Cuando la gente tenía problemas recurrían al

alcoholismo y la gente de bajos recursos y de clase baja recurrían a la prostitución para
poder costear sus necesidades