I.E.

N° 10059
“JUAN GALO MUÑOZ
PALACIOS”
FERREÑAFE

Fortalecemos nuestra unión familiar para mejorar la convivencia en pandemia L

LEEMOS UN TEXTO NARRATIVO
ÁREA: COMUNICACION SOBRE LA FAMILIA
SEMANA:9 RECONOCIENDO
13 DE MAYO de 2021
EL USO DE LAS MAYUSCULAS

ACTIVIDAD 02
CRITERIOS PARA LOGRAR LA META:
”
META Decir de que tratara el texto antes

Buscar :información en el texto

de leerlo

narrativo.

Ubicar información en el texto

RECURSOS NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD: escrito-y explicar para que fue
escrito el texto

Lápiz, hojas bon , hojas de colores y borrador, letras móviles.

DESARROLLO
Ficha de trabajoDE
paraLA ACTIVIDAD:
desarrollo del Reto y Seguir practicando.

ACTIVIDAD:

ANTES DE LA LECTURA: Diálogo con los niños y niñas a través de preguntas:

1- ¿Qué observas? ¿De qué crees que tratara el

texto?

2-¿Qué tipo de texto será?

a-Descriptivo

b-Narrativo

1
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PALACIOS”
FERREÑAFE

c.-Informativo

3.-¿Quiénes serán los personajes?

DURANTE LA LECTURA:

Leemos en voz alta entonando con claridad, mientras los niños siguen la lectura
con su dedito

Luego de unos minutos invito a leer en forma silenciosa. Dialoga con los
estudiantes sobre las características del texto narrativo.

LA NIÑA QUE NO QUERIA LEER

Había una vez una niña llamada Malena, que vivía en la ciudad de Ferreñafe, no
le gustaba leer, cada vez que su profesora decía que iba a leer se ponía a llorar.

La profesora Ema muy preocupada mando a llamar a su mamá Susi para que
converse con Malena.

Como Malena no quería leer, su mamá Susi tomó una decisión pegar en la pared
una hoja con un mensaje.

Malena, al llegar a casa, vio la hoja, pero como no quería leer no le hizo caso, en
ese momento llego Mati su hermana mayor que al leer dijo: ¡Bien! ¡yupi!

2
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FERREÑAFE

Malena al ver a su hermana saltando de alegría le pregunto ¿Por qué estaba

alegre? Y Mati contestó. Porque acabo de leer esa hoja que dice: El que lea
este mensaje tendrá de regalo una hermosa muñeca”

Malena, al escuchar, se puso muy triste, pero su hermana le dijo: Hermanita, si

lees yo te prestare la muñeca.

Fue así que Malena comenzó a leer y pudo jugar con la muñeca. Y la familia de
Malena se sintió muy feliz y así fue un ejemplo para todos los niños de
Ferreñafe.

DESPUES DE LA LECTURA:

RECORDAMOS LO LEIDO

Lee atentamente cada pregunta, luego marca con una” x” la alternativa correcta

1.-Lo que hemos leído es:

A. Un cuento

B. Una adivinanza

C. Una canción

2.-¿Cuál es el título del cuento?

A. Malena la niña

B. La niña que no quería leer.

C.-La niña Malena

3.-¿Por qué Malena se puso a llorar?

A-Por que su profesora la castigo

B. Porque no le gustaba leer

C.-Por que no le dejaban leer.

4.- ¿Qué decidió hacer la mamá de Malena?

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A.-Castigar a Malena

B.-Darle un premio por no leer.

C-Regalar una muñeca a quien lea el comunicado.

Contesta:

1.-¿Crees que estaba bien que Malena no quisiera leer? ¿Por qué?

2.-¿Sera importante leer?

3- ¿En tu familia acostumbran a leer-?

( Contrasto la información relacionando lo que dijeron antes de la lectura con lo

que saben ahora, descubriendo si tuvieron razón y cuanto se acercaron a lo que
decía el texto.)

Las respuestas que me dieron antes a las preguntas planteadas se parecen a lo

que esta escrito en el texto?

Enseguida pide que observen el texto y las palabras en negrita .¿Que tiene en
comun las letras en negrita?¿Por que estan escritas en mayuscula?

Recalca que estas palabras se escriben con mayuscula .

Recuerda:

LEE Y APRENDE

Se escribe con mayuscula:

-Al iniciar un escrito y luego de un punto.

-Los nombres y apellidos de las personas

-Los nombres de lugares como paises,ciudades,pueblos.

-Los nombres de rios,mares,montañas.

-Algunas abreviaturas como Sr. ,Sra ,Ud, sin olvidar el punto.

RETO

1.-Encerrar las letras mayusculas que encuentres en el texto.

4
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2-Escribe nombres y apellidos de tus familiares .Ten en cuenta la mayuscula.

3.-Escribe nombres de paises,ciudades,y rios .

Es momento de reflexionar acerca de lo aprendido. Marca el logro que

corresponda:

Características o criterios
Necesit
Lo logré Lo estoy o apoyo
intentando

Dije de que trataba el texto antes de

leerlo. Y ubique información en el texto
escrito

Explique para que fue escrito el

texto. Explique con mis propias
palabras sobre el uso de las
mayúsculas.