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“EL MUNDO DE NUESTROS HIJOS:

NUESTRO MUNDO”

Lic. Carlos G. Chang Lam


SOBRE EL TEMA
“El mundo de nuestros hijos, nuestro
mundo”.
◼ ¿El mundo de nuestros hijos es el mismo
que el nuestro?
◼ ¿El mundo de nuestros hijos es diferente al
nuestro?
SOBRE EL TEMA
La sociedad en que vivimos abarca el
“mundo de nuestros hijos” y “nuestro
mundo adulto.
El mundo de nuestros hijos y el nuestro
son dos dimensiones de un mismo
universo.
Es decir están “incluidos” en un mismo
contexto social.
EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

SOCIEDAD POSTMODERNA
EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

El mundo ACTUAL está caracterizado


por una Sociedad Postmoderna
◼ Un mundo adulto.
◼ Un mundo de niños y jóvenes.
¿COMO ERA EL MUNDO (LA CULTURA) HACE ALGUNOS AÑOS?

Tecnología en comunicaciones: Oportunidad de los hijos de


Radio y TV crecer con ambos padres: 80%

Extensión familiar: Viven cerca


y contactos frecuentes
Trabajo de los padres:
40 horas semanales,
generalmente el padre Crimen: Algunas bandas
organizadas y relativa
participación juvenil

Escuela: Principales problemas


goma de mascar, ruido, basura,
Rituales familiares: Cena familiar correr en clase, uniforme
reuniones familiares, poca TV
¿COMO ES EL MUNDO (LA CULTURA) HOY?
Tecnología en comunicaciones:
Celular, Internet,cable, DVD
Oportunidad de los hijos de
crecer con ambos padres: -50%

Trabajo de los padres:


Extensión Familiar: Viven
+40 h. Semanales, padre
separados y menos contactos
y madre

Crimen: Pandillaje
y barras bravas

Rituales familiares: Niño Escuela: principales problemas


1.8 h. Leyendo, 5.6 h. Tareas drogas,embarazos, robos, crisis
21 h. TV e Internet de valores, asaltos a maestros.
Crisis de Valores: El desencanto de la
modernidad
Multiplicación de la violencia (Guerras Mundiales)
Genocidio judío y represión estaliniana.
Uso perverso de la Tecnología (Hiroshima, Nagasaki)
La Guerra fría, terror nuclear.
Severa degradación del medio ambiente
La caída del muro de Berlín: Fin del último intento del
hombre poR salvarse por sí mismo, al margen de Dios
(Marxismo).
Surge la Potmodernidad.
Crisis de Valores: Modernidad
Se inicia en el siglo XVIII hasta principios de la década de
los 60.
Libertad, Fraternidad e Igualdad.
Auge positivista: La Razón nos dará el progreso (Modernos).
La maldad del hombre como un problema de ignorancia, de
cultura, a medida que sepa más será más bueno.
La Ciencia Positiva es la única fuente de verdad .
Sobre Dios, Laplace al presentar su Sistema de la
Naturaleza:”No necesito esa hipótesis”.
Desarrollo científico y tecnológico impresionante.
Crisis de Valores: Evaluación del siglo XX
(Encuesta a eminentes intelectuales europeos)

1. Reconocimiento de sus extraordinarios


avances científicos.
2. El siglo más terrible de la historia occidental.
3. La PROFUNDA DECEPCION que resulta de
todo esto.
Postmodernidad
◼ Desencanto, vacío existencial.
◼ El Hombre Light.
◼ Desconfianza en las grandes ideas, aferrarse
al hoy y ahora.
◼ Pérdida del sentido.
◼ Crisis de Valores.
◼ Predomino de una ideología: Relativista,
Permisivista, Hedonista y Consumista.
Crisis de Valores
Relativismo
◼ No existe ninguna verdad absoluta,
universal, válida y necesaria para todos
los seres humanos
◼ Subjetivismo: La única norma de conducta
es el punto de vista personal.
◼ Todo es opinable
◼ “Todo depende del cristal con que se
mire”.
◼ Cualquier análisis puede ser positivo o
negativo.
◼ Nada es totalmente bueno ni malo.
◼ Ética del consenso.
Crisis de Valores
Permisivismo.
◼ Si todo es relativo, entonces todo está
permitido.
◼ No hay prohibiciones, ni territorios
vedados ni impedimentos que nos
frenen.
◼ Todo e válido y lícito, con tal que a la
instancia subjetiva le parezca bien (Rojas.
E.).

◼ En vez de ser brújula es veleta.


◼ ¿Por qué no?, “Atrévete a llegar más
lejos aún, pruébalo todo a ver que
sientes”
Crisis de valores
Hedonismo
◼ Pasarla bien a costa de lo que
sea.
◼ Búsqueda de sensaciones cada
vez más nuevas y excitantes.
◼ La Ley máxima del
comportamiento es el placer
por encima de todo.
◼ Maximalismo cuyo objetivo es
el afán y el frenesí de
diversión sin restricciones.
Crisis de Valores
Consumismo
◼ Se es más cuanto más se tiene.
◼ Se fundamenta la felicidad en el “Tener”
◼ Compulsión por adquirir cosas, tener lo “ultimo”:
visión historicista.
◼ Depresión de fin de semana.
EDUCAR HOY
Nada falla tanto como el éxito.
Cuando la respuesta es igual al
desafío, eso es éxito, pero cuando el
desafío cambia, la antigua
respuesta ya no funciona”. (Covey.;
S.; 1998).
El desafío de EDUCAR A NUESTROS
HIJOS a cambiado.
Consecuentemente las antiguas
formas de EDUCAR ya no funcionan
y deben cambiar.
ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL MUNDO DE
NUESTROS HIJOS

Son una generación de la imagen.


Pasan poco tiempo con los padres.
Viven en una cultura de
sobreprotección.
No tienen muy bien definidos los
límites.
Viven en un mundo cibernético.
ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL MUNDO DE
NUESTROS HIJOS

Los juegos tradicionales han sido sustituidos


por los video game.
Su manera de comunicación está signada por
el internet.
Son teleadictos.
El esfuerzo, sacrificio y el dolor son cosas
raras.
No hay barrio.
Falta de autonomía.
Principales Problemas del Quinto Grado

40
33
30

20
16
14
11 10
10
4

0
F. Respeto Peleas Robos B. Notas C. Sexual Discriminación
ALGUNOS PROBLEMAS EN LA PUBERTAD
Hay casos de Algunos utilizan
discriminación a términos con
compañeros connotaciones sexuales
◼ “Porque no tiene piscina (Gay, lesbiana, maricón)
en casa”. Faltas de respeto.
◼ “No ha viajado al Se están presentando
extranjero”.
casos de curiosidad
◼ “Su papá no tiene sexual.
estudios superiores o no
es Doctor”. Hay algunas ofensas al
◼ Tú eres negro o cholo”. compañero por el chat.
Existen casos de abuso
en el uso de los medios
de comunicación.
TIEMPO DE USO DIARIO DE INTERNET
0 1

4 3% > 1 HORA
0%
11%
1 HORA

2 HORAS

3 HORAS
32% 54%
12 21
< 4 HORAS
PAGINAS MAS USADAS

3
YAHOO 3
5
MINIJUEGOS 8
9
MSN 12
13
HOTMAIL 13
15
GOOGLE 27

0 10 20 30
¿TUS PADRES TE DEJAN INGRESAR LIBREMENTE A INTERNET?

SI
39%
NO
61%
¿CON QUE FRECUENCIA HAS VISTO IMÁGENES Internet
CON CONTENIDO SEXUAL? TV
56.4 53.7
60.0
46.3 43.6
50.0

40.0

30.0

20.0

10.0 0 0
0.0 NUNCA A VECES CASI SIEMPRE
¿SOBRE QUE TEMA DE EDUCACION SEXUAL TE GUSTARIA
LES HABLEN EN EL SALON?

No ya se todo eso 1

No quiero hablar sobre eso 2

No me interesa 4

Ninguno 6

No me gustaría saber nada 4

0 2 4 6 8

HOMBRES
INTERES POR TEMAS SEXUALES

7.5%
27.5%
SI
65%
NO
NO YA SABEMOS
¿CON QUE FRECUENCIA TE MOLESTAN TUS COMPAÑEROS

100

80 64.7
60

40 20.6
5.9 8.8
20

0
NUNCA A VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE
Problemas generales en la educación de los
adolescentes

ADOLESCENCIA DE SIEMPRE ADOLESCENCIA DE HOY


Rebeldía ◼ Conductas Irreflexivas.
Disminución del esfuerzo ◼ Ley del capricho y el deseo.
No a los deberes y ◼ Menosprecio de las buenas
formas.
responsabilidades
◼ Pasotismo.
Alejamiento de padres y
◼ Exaltación exagerada de la
amigos belleza física.
◼ Consumismo.
◼ Formas de evasión.
◼ Fascinación por la moda.
RETOS
Hay que educar para la vida.
Hay que educar de manera integral
◼ La Inteligencia: Didáctica.
◼ La Voluntad: Orientación o Formación
◼ La Corporalidad: E. Física
◼ La Sensibilidad: Arte
EDUCAR HOY
Los padres de familia son Saber aplicar Planes de
los protagonistas de la Acción en la Familia, para
educación de sus hijos, los educar a nuestros hijos.
primeros y principales Conocer y defender el
educadores. matrimonio y la vida.
Comprender y asumir una Educar para la convivencia.
percepción de la sociedad, la Educar para el Amor y la
educación y la familia Sexualidad.
centrada en una visión
cristiana. Prevenir el consumo de
sustancias psicoactivas.
Conocer las características
evolutivas y periodos Educar en libertad y Enseñar
sensitivos. a Pensar.