FECHA: SEMANA 26 AL 7 DE MAYO

GRADO: 3
SEMANA: 11-12
ÁREA: BIOLOGIA
TEMA: - Time
- Places

RECURSO ZOOM, WASAP, MEET, CLASROOM, GUIAS FISICAS, LLAMADAS

PEDAGÓGICO:
COMPONENTE: LECTURA Y ESCRITURA

COMPETENCIA: SOCIOLINGUISTICO
EVIDENCIA DE Identifica palabras relacionadas entre sí sobre temas que le son familiares.
APRENDIZAJE: Responde a saludos y a despedidas
FASE
MOTIVACIONAL:

¿CUAL ES EL MEJOR RECUERDO QUE TIENES

SOBRE TU VIDA?
ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA TENEMOS UN PLAN
PARA APLICAR AL
AMBIENTE
ESCOLAR:

DESARROLLO DE CLASE. Al leer el reloj en inglés mencionamos primero los minutos y luego
la hora. Como en el ejemplo de la infografía del reloj en inglés: “Son las ocho y cinco” se expresa
“It’s five past eight”.
Cuando la aguja larga, la de los minutos, está en la mitad derecha del reloj, es decir, cuando son minutos
pasados de una hora, usamos “past”. Cuando la aguja larga está en el lado izquierdo, cuando quedan
minutos para llegar a una hora, usamos “to”. Obseva el ejemplo:

• It’s twenty-five past five (Son las cinco y veinticinco)

• It’s twenty to ten (Son las diez menos veinte) cuando es la hora en punto utilizamos o clock al final
EVALUAMOS LO ENTENDIDO
¿Cómo se escriben los lugares en inglés?
• Park – Parque.
• Prison – Cárcel.
• Residential area – Zona residencial.
• School – Escuela / Colegio.
• Square – Plaza.
• Stadium – Estadio.
• Statue – Estatua.
• Sewers – Alcantarillas.

PLACES---LUGARES
Ejemplos: descripción de una ciudad en inglés

My city is huge, and very crowded but absolutely beautiful. – Mi ciudad es enorme
y está muy llena de gente pero es absolutamente preciosa. I live in one of the most
popular cities in the world. – Vivo en una de las ciudades más conocidas del
mundo
EVALUACION
 Fundación Educativa para el Desarrollo de las Comunidades Afrocolombianas “FUDECAFRO”
Nit.900059729-1
INSTITUTO POLITECNICO COMUNA 21, CENTRO EDUCATIVO AUTONOMO, LICEO LA DIVINA
PROVIDENCIA.
“Educamos para la Vida”

GUIA DE APRENDIZAJE

FECHA: 26 de Abril al 7 de Mayo

GRADO: tercero
SEMANA: 11- 12
ÁREA: Ciencias Sociales
TEMA: Paisajes y regiones (significado de las fiestas en la vida de las personas)
RECURSO Guías pedagógicas, WhatsApp, pdf, google, celulares, internet, YouTube, tablero,
PEDAGÓGICO: marcadores, Libro guía, talento humano conocimiento previo del maestro.
COMPONENTE: Espacial – ambiental
Historia - Cultura

COMPETENCIA: . Pensamiento reflexivo y sistémico

pensamiento social

DBA: (DBA 2)
(DBA 3)
EVIDENCIA DE Expresa porque en espacios con determinados climas no se cuenta con ciertos
APRENDIZAJE: productos y destaca la importancia del trabajo que realizan quienes producen los
alimentos para el bienestar de todos.
Reconoce los cambios y/o permanencias que se presentan en espacios como la
escuela, la plaza principal y el mercado, entre otros
FASE Saludo, oración
MOTIVACIONAL:
ESTRATEGIA Video , explicación de la temática
PEDAGÓGICA https://www.youtube.com/watch?v=0vj_6Uap_kc
PARA APLICAR
AL AMBIENTE
ESCOLAR:

1
 DESARROLLO DE CLASE:
CONCEPTUALIZACIÓN
Semana 11

Región es una zona territorial delimitada por características comunes que pueden ser geográficas,
culturales, políticas o económicas. De manera general, una región es sinónimo de área o zona.
De acuerdo con estas condiciones en Colombia se pueden diferenciar seis regiones naturales:
● Amazonia.
● Andina.
● Caribe.
● Insular.
● Orinoquía.
● Pacífico.

2
 Paisaje es la parte de un lugar o territorio que puede ser vista en conjunto desde determinado
punto. También puede referirse a un espacio, bien sea natural, rural o urbano, que es apreciado por su
particular belleza.

Colombia es un país pluricultural y étnico la belleza de sus paisajes es incomparable es uno de los países
más ricos en flora, fauna y recursos hídricos.

3
Actividad 1
Lee la siguiente poesía y responde el cuestionario

.
1) ¿Cuáles son los elementos del sistema solar que nombra la poesía?
2) ¿Qué nombre tiene la cordillera?
3) ¿De qué color es la llanura?
4) ¿Qué hace la luna?
5) ¿Qué teje el mar?

Semana 12
Tema: Las acciones humanas y sus transformaciones en la sociedad. (la dimensión lúdica de la
existencia humana y de las culturas)

La acción humana es una conducta consciente, movilizada voluntad transformada en

actuación, que pretende alcanzar precisos fines y objetivos.
Algunos ejemplos de las acciones humanas son:

4
Secuestros, asesinatos, peleas entre pueblos hermanos, violaciones, malos tratos, delincuencia.
Todas estas palabras son las que escuchamos o leemos casi a diario en las noticias y todas ellas
son acciones que los propios seres humanos hacemos.
Se entiende por transformación de una sociedad el cambio de un tipo social a otro reconocido por
la ley,
La cultura siempre ha sido el centro de las transformaciones sociales, de todas, porque
lo que transforma una sociedad es precisamente su manera de entenderse a sí misma, de definir sus
prioridades y valores, de convivir con la diferencia y de adaptarse al medio ambiente según las
condiciones, que hoy tienden a ser
Un ejemplo de las acciones humanas, la transformación, y cultura del ser humano se puede apreciar en
esta imagen.

Actividad 1: observa el paisaje de la imagen y hazle una transformación en la cual la mano e inteligencia del hombre
haya actuado.

5
2) Colorea las malas acciones del ser humano que aprecies en la imagen

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:

CIERRE DE Se notó participación y compromiso de los educandos en el

CLASE desarrollo de la temática
OBSERVACIÓN

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 GUIA DE APRENDIZAJE N0.7

FECHA: 19 de Abril del 2021

GRADO: Tercero

SEMANA: 11 y 12

ÁREA: Matemáticas

TEMAS: - Lectura y escritura de cantidades en el sistema del 0 al 999.999.

- Operaciones básicas haciendo uso del sistema decimal del 0 al 999.999.

RECURSO Guía de aprendizaje, cuaderno, celulares, internet (WhatsApp, YouTube, Zoom )

PEDAGÓGICO:

COMPONENTE: Numérico Variacional

COMPETENCIA: Razonamiento y argumentación

DBA- EA Relaciona objetos de su entorno con formas bidimensionales y tridimensionales,

nombra y describe sus elementos y construye secuencias numéricas y geométricas
utilizando propiedades de los números y de las figuras geométricas. . (DBA 6,8; EA1,
2).

MOTIVACIÓN: Realiza la siguiente sopa de letra, buscando los números indicados dados en la imagen

7
DESARROLLO DE CLASE

CONCEPTUALIZACIÓN
Semana 11
Lectura y escritura de cantidades en el sistema del 0 al 999.999.

Para leer un número se separan sus cifras de derecha a izquierda de tres en tres. Luego se nombran de
izquierda a derecha comenzando por las centenas, decenas y unidades.

Ejemplo

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Semana 12

Operaciones básicas haciendo uso del sistema decimal del 0 al 999.999

Para sumar o restar dos o más números decimales, debes ordenarlos en columnas haciendo coincidir las
comas. Después se suman o restan como si fuesen números naturales (de derecha a izquierda) y se pone
la coma en el resultado, bajo la columna de las comas

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Para multiplicar colocamos los dos números de modo que el factor más largo esté arriba y el más corto,
debajo, resolvemos la multiplicación como hacemos normalmente con números enteros. Después, contamos
las cifras que hay después de la coma en el número decimal y colocamos la coma en el resultado para que
quede el mismo número de cifras decimales.
Ejemplo

REFERENCIA:

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas

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Actividad 2: Componente Numérico

Actividad 3: Componente Variacional

11
 Desarrollo y calificación del taller dado en la guía de aprendizaje
CIERRE DE Entrega y revisión de guías físicas a estudiantes con difícil acceso a la conectividad
CLASES

OBSERVACIÓN La guía es para desarrollarse en dos semanas de clases, y consignarlo en el

cuaderno.

GUIA DE APRENDIZAJE N0. 6

FECHA: Del 16 al 30 de abril

GRADO: 3
SEMANA: 11 Y12
ÁREA: Ciencias Naturales

12
TEMA: Tema1: Tema1: fenómeno cotidiano (evaporación, gas, vidrios)

Tema2: fenómeno cotidiano (evaporación, gas, vidrios)

RECURSO Guias pedagogicas, WhatsApp, pdf, google, celulares, internet y you tube.
PEDAGÓGICO:
COMPONENTE: Entorno vivo
COMPETENCIA: Indagar, uso comprensivo del conocimiento
EVIDENCIA DE Explica fenómenos cotidianos en los que se pone de manifiesto el cambio de
APRENDIZAJE: estado del agua a partir de las variaciones de temperatura (la evaporación
del agua en el paso de líquido a gas y los vidrios empañados en el paso de
gas a líquido, entre otros). DBA 4 E2

FASE Retroalimentación del tema anterior.

MOTIVACIONAL:
ESTRATEGIA Todos construimos.
PEDAGÓGICA
PARA APLICAR
AL AMBIENTE
ESCOLAR:

CONCEPTUALIZACION
SEMANA 11
FENÓMENO COTIDIANO (EVAPORACIÓN, GAS, VIDRIOS)
¿Qué es evaporación?
Evaporación consiste en el proceso físico mediante el cual una sustancia
líquida pasa lenta y gradualmente al estado de vapor, pasando del estado
de la materia líquido al gaseoso.
Los procesos de evaporación son constantes en nuestro entorno y ocurren
espontáneamente. Por ejemplo, si dejamos un vaso de agua destapado, a
la vuelta unos días descubrimos que una parte del líquido se ha ido
evaporando.
Ejemplos de evaporación
Algunos ejemplos de este proceso de transformación de estado líquido a
gaseoso:

El secado de la ropa mojada puesta al sol.

El secado natural del cabello húmedo luego de un baño o de mojarse con
la lluvia
La desaparición paulatina del sudor de nuestros cuerpos, luego de trabajar
o ejercitarnos.
La formación de nubes sobre las aguas de ríos y océanos.
El secado gradual del suelo luego de haber sido mopeado y fregado
con agua.

Fuente: https://concepto.de/evaporacion/#ixzz6sUkwpKqy

13
ACTIVIDADES
Realiza un dibujo que demuestre el proceso de evaporación y explica escribiéndolo en tu cuaderno

Semana 12
¿Qué es gas?
El gas es el estado de agregación de una materia que carece de volumen y de
forma propios, algo que le permite diferenciarse de un líquido o de un sólido.
El gas, por otra parte, es la combinación entre aire y un producto carburante que
sirve para poner en funcionamiento un motor

Las partículas de un gas son totalmente libres, por lo que pueden propagarse por todo el espacio en
donde están encerrados.

14
Fuente: https://conceptodefinicion.de/gas/

¿Qué es el vidrio?

El vidrio es un material totalmente inorgánico duro pero a su vez muy frágil. Puede ser transparente, o
bien disponer de una gama de tonalidades variadas que dependen de la composición química con la que
haya sido fundido. El vidrio es un material cerámico amorfo. Se encuentra en la naturaleza en raras
ocasiones, por lo que el ser humano lo produce por sí mismo desde hace muchísimos años.

DIFERENCIA ENTRE VIDRIO Y CRISTAL: Normalmente, el término cristal y el término vidrio son
usados como sinónimos en muchos casos, aunque científicamente es algo incorrecto, ya que el vidrio es
un material sólido amorfo porque sus moléculas no están dispuesta en forma regular, al contrario de los
sólidos cristalinos.

Tipos de vidrio

Vidrio templado: El vidrio templado es de 4 a 5 veces mas resistente que el vidrio común, y es más
resistente también hacia temperaturas elevadas.

Vidrio antireflejante: el vidrio antirreflejante o antirreflectante, es un tipo de vidrio que se consigue

mediante efectuar un tratamiento que permite lograr una textura superficial en ambas caras del vidrio.

ACTIVIDAD 2

Recorta y pega imagenes que representen el gas

1. Que es gas natural?
2. Recorta y pega imagenes de vidrio templado y vidrio antireflejante
3. Que otros tipos de vidrio existen?
4. Como es el proceso para fabricar botellas? investiga
5. Para que se recicla el vidrio?

CIERRE DE CLASE Revisión de las actividades.

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 GUIA DE APRENDIZAJE N0. 6
FECHA: Abril 19-30/2021

GRADO: 3
SEMANA: 11 y 12
ÁREA: Castellano-Ética
TEMA: Tema #1: La oración y sus partes
Ética: La justicia como base de la igualdad
Tema#2: medios de comunicación
ética: Sentido de pertenencia
RECURSO Guias pedagógicas, WhatsApp, pdf, google, celulares, internet, YouTube, zoom, meet
PEDAGÓGICO:
COMPONENTE: Semántico-Sintáctico

COMPETENCIA: Comunicativa escritora

DBA: . (DBA 6 E.A 4 DBA 1 E.A

EVIDENCIA DE Reconoce las diferencias en las estructuras de diferentes tipos de escrito.

APRENDIZAJE: Comprende las funciones que cumplen los medios de comunicación propios de su
contexto.

FASE Actividad # 1 explica la frase

MOTIVACIONAL:

ESTRATEGIA Todos construimos

PEDAGÓGICA
PARA APLICAR
AL AMBIENTE
ESCOLAR:
DESARROLLO DE CLASE: semana # 11
CONCEPTUALIZACIÓN : LA ORACIÓN Y SUS PARTES
¿Qué es la oración?
La oración es el conjunto de palabras ordenadas de manera que tengan sentido completo.
Ejemplo: María es una niña muy hermosa - Juan trabaja en un almacén -Laura compra ropa
Partes de la oración
La oración está formada por un sujeto y un predicado:
Sujeto: Es la parte de la oración que señala de quién se habla o quién realiza la acción del verbo.
Predicado : es lo que se dice del sujeto

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Ejemplo. La casa de mi tía es increíblemente hermosa.

• Sujeto: La casa de mi tía

• Predicado: es increíblemente hermosa

Fuente: https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-elementos-de-la-oracion/#ixzz6sCzIIoQ5

Actividad 3 COMPONENTE: Actitudes de esfuerzo y responsabilidad

Relaciona las columnas y forma oraciones coherentes.

a) El molinero ( ) vive en la inmundicia.
b) La mosca ( ) vuela en el bosque.
c) Las hadas ( ) carga los sacos de harina.
d) Los osos ( ) comen salmón.
e) La gata ( ) salta a la cama.

¿En qué oración se ha subrayado correctamente elsujeto?

a) Julieta canta muy bien.
b) El lagarto está llorando.
c) La bruja Maruja se peina.
d) El gatito nada en la piscina.
e) El burro aprendió a leer.

Marca con una (x) las oraciones que están bien escritas
El perro comió sus croquetas. ( )
¡Buenos días! ( )
Las brujas vuelan de noche. ( )
Adiós, mamá. ( )
Martha habla mucho. ( )

Marca la oración que no puede separarse en sujeto y predicado.

Los fieros leones juegan con sus cachorros.
El cartero huye del perro rabioso.
Olvidé mis cuadernos en el salón.
¡Buenas tardes!
El perro se comió mi tarea.
Busca y escribe el sujeto que corresponde a cada predicado. Guíate de los dibujos.
1.________________________ aplica la inyección.

2. ________________________ toma su leche.

3. ________________________ hizo un gran gol.
4. ________________________ comen mucho maíz.

5. ________________________ contiene vinagre.

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Subraya, en cada una de las oraciones, el sujeto (con color rojo) y el predicado (con color azul).
Chile está al Sur del Perú.
Carlos y Ana viajan a Ica.
Mi lindo gatito duerme en el jardín.
Estados Unidos y Canadá están en América del Norte.

Semana #12

MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Los medios de comunicación son canales con los cuales se difunde una información de manera masiva.
Estos tienen como propósito informar, educar, entretener y formar opinión.
Los medios de comunicación tradicionales (radio, prensa y televisión) manejan en general una fórmula
básica dentro del proceso de comunicación: el emisor (medio) se encarga de enviar o transmitir la
información al receptor (lector, radioescucha o televidente)
El propósito principal de los medios de comunicación es, precisamente, comunicar con objetividad, pero según
su tipo de ideología pueden especializarse en: informar, educar, transmitir, entretener, formar opinión, enseñar.

CLASIFICACIÓN

Los medios masivos de comunicación se clasifican en:

Medios audiovisuales. Son aquellos medios cuyos mensajes pueden ser simultáneamente vistos y
escuchados.

Medios radiofónicos. Es un medio que se basa exclusivamente en información trasmitida bajo formato
sonoro.

Medios impresos. Está formado por todas aquellas publicaciones que contienen una información a ser
transmitida como las revistas, periódicos, magazines, folletos y panfletos.
Medios digitales. Surgidos en la década de 1980, estas “nuevas tecnologías” han logrado expandirse con
masividad. A través de Internet, la información llega de manera simple e inmediata a un gran porcentaje
de la población mundial.
Medios de comunicación antiguos; Las pinturas en las cavernas y toda forma de comunicación artística
y oral suelen ser entendidas como los primeros medios o sistemas de comunicación entre los
miembros de una comunidad.
Luego, el desarrollo de la escritura y la aparición del papiro dieron paso a los manuscritos. El
papiro fue el soporte utilizado para transmitir mensajes escritos.

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Fuente: https://concepto.de/medios-de-comunicacion/#ixzz6sKOcOEYz

Actividades: dibuja los medios de comunicación que utilizas para comunicarte con otras personas.

CIERRE DE Se resuelven las actividades propuestas

CLASE
OBSERVACIÓN Recomendación a los niños para que no salgan de casa y así ayudemos a frenar
esta pandemia
Leer antes de realizar la guía.

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