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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 SEMANA

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la unidad: “Somos conscientes de nuestras responsabilidades como estudiantes” 02
2. Área /Asignatura: Comunicación
3. Docente: Prof. Wilder De La Cruz Cornejo
4. Fecha: 11-03-2020
5. Tema: “Lexema y morfema.” Tiempo: 2 horas Nivel: Secundaria Grado: Isaac Newton (1°)
COMPETENCIA DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

ESCRIBE Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo Observación
textual y a algunas características del género discursivo. sistemática.
DIVERSOS Mantiene el registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y seleccionando diversas
TIPOS DE fuentes de información complementaria. Registro auxiliar.
TEXTOS Escribe textos de forma coherente y cohesionada. PRODUCTO
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, las Ejercicios de la palabra:
ESCRITOS desarrolla para ampliar o precisar la información sin digresiones o vacíos. lexema y morfema.
RECURSOS y/o
M III. DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS T
MATERIALES
Motivación / Saberes previos
- Previo saludo y bienvenida, se establece normas de convivencia para la
realización de la sesión.
- SE RESUELVE Y CORRIGE LOS EJERCICIOS DE LA ANTERIOR
CLASE.
INICIO

20
- Motivación: El docente lee los textos propuestos en libro de área. min
- Preguntas: ¿Qué es el lexema? ¿puedes identificar cuáles son los lexemas
en las siguientes palabras? ¿Qué expresa los morfemas de las palabras
analizadas? ¿Qué prefijos conoces? ¿Qué significado tiene los infijos?
- El profesor comienza la clase presentando el título: “La palabra: lexema
y morfema.”
Saberes estratégicos
- El docente explica la secuencia de la sesión, para ello da indicaciones.
Plumones
- El docente explica la parte teórica haciendo uso del libro de área. Pizarra
- Se explica y propone más ejemplos del tema. Hojas
DESARROLLO

- Dinámica de ejercicios del tema. Información


- Se pide a los estudiantes resolver los ejercicios propuestas en el libro de Cuadernos 60
actividades. Diccionario min
- Con ayuda del profesor los estudiantes reconocen las diferencias de algunos Libro
ejercicios a través de la explicación.
- Se realiza la corrección de las preguntas del libro de actividades.
- Posteriormente realizamos la coevaluación de la resolución de la práctica.
- Se realiza acciones de cierre.
Actividades de evaluación:
El docente evalúa el proceso de la sesión.
Revisión de los ejercicios del libro de actividades.
Metacognición
CIERRE

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Reflexiona sobre el proceso de aprendizaje. min
- ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
Actividades domiciliarias:
Resolver las preguntas del libro de actividades.
Tareas domiciliarias.
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DIRECCIÓN COORDINACIÓN DOCENTE

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