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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 SEMANA

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la unidad: “Somos conscientes de nuestras responsabilidades como estudiantes” 01
2. Área /Asignatura: Comunicación
3. Docente: Prof. Wilder De La Cruz Cornejo
4. Fecha: 09-03-2020
5. Tema: “Uso de mayúsculas y punto.” Tiempo: 2 horas Nivel: Secundaria Grado: Isaac Newton (1°)
COMPETENCIA DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

ESCRIBE Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo Observación
textual y a algunas características del género discursivo. sistemática.
DIVERSOS Mantiene el registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y seleccionando diversas
TIPOS DE fuentes de información complementaria. Registro auxiliar.
TEXTOS Escribe textos de forma coherente y cohesionada. PRODUCTO
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, las Ejercicios de uso de
ESCRITOS desarrolla para ampliar o precisar la información sin digresiones o vacíos. mayúsculas y el punto.
RECURSOS y/o
M III. DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS T
MATERIALES
Motivación / Saberes previos
- Previo saludo y bienvenida, se establece normas de convivencia para la
realización de la sesión.
- Introducción del curso y recomendaciones para el año escolar.
INICIO

- Motivación: El docente lee los textos propuestos en libro de área. 20


- Preguntas: ¿Qué casos de uso de mayúsculas recuerdas? ¿las siglas y min
acrónimos serán parte del tema? ¿Qué ejemplos propones? ¿Qué reglas de
uso de mayúsculas intervienen en una carta?
- El profesor comienza la clase presentando el título: “Uso de mayúsculas y
punto”
Saberes estratégicos
- El docente explica la secuencia de la sesión, para ello da indicaciones.
- El docente explica la parte teórica haciendo uso del libro de área.
Plumones
- Se aplica estrategias de lectura. Pizarra
- El docente explica haciendo uso de los textos propuestos en el libro de Hojas
DESARROLLO

actividades. Información
60
- Se pide a los estudiantes resolver los ejercicios propuestas en el libro de Cuadernos
min
actividades. Diccionario
- Con ayuda del profesor los estudiantes reconocen las diferencias de algunos Libro
ejercicios a través de la explicación.
- Se realiza la corrección de las preguntas del libro de actividades.
- Posteriormente realizamos la coevaluación de la resolución de la práctica.
- Se realiza acciones de cierre.
Actividades de evaluación:
El docente evalúa el proceso de la sesión.
Revisión de los ejercicios del libro de actividades.
Metacognición
CIERRE

10
Reflexiona sobre el proceso de aprendizaje. min
- ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
Actividades domiciliarias:
Resolver las preguntas del libro de actividades.
Tareas domiciliarias.
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DIRECCIÓN COORDINACIÓN DOCENTE

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