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Unidad Técnica Pedagogica

Colegio Francisco Hernández Ortiz


San Agustín – Calbuco.

PLANIFICACIÓN QUINCENAL PRIORIZACIÓN CURRICULAR LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SÉPTIMO BÁSICO.

Nombre de Unidad:
Unidad 1- “El héroe en distintas épocas”
Asignatura: Lengua y literatura. Curso: 7°

Tiempo: 2 semanas (hasta el 31 de marzo)


(total horas y periodo de tiempo)

Objetivos de aprendizaje Secuencia de Actividades (General)


(N° y descripción)
- Repaso “Tipos de textos”:Clasificar textos de acuerdo a
. OA 03 su función en informativos y narrativos, a partir de la
lectura de ellos.
- Señalar las características de los textos narrativos
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, completando un mapa conceptual.
considerando, cuando sea pertinente: El o los conflictos de la - Leer comprensivamente el mito “Teseo, el vencedor del
historia. El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo minotauro”.
- Descubrir acciones y consecuencias en el texto leído.
sus acciones afectan a otros personajes. El efecto de ciertas
Actividades de la pág.15.
acciones en el desarrollo de la historia. Cuándo habla el narrador - Conocer los aspectos del tiempo narrativo en el texto
y cuándo hablan los personajes. La disposición temporal de los leído. Analizar en forma guiada. Copiar materia en sus
hechos. Elementos en común con otros textos leídos en el año. cuadernos.
- Reconocer personajes principales y secundarios en el mito
“Teseo, el vencedor del minotauro”. Copiar materia en
sus cuadernos.
- Observar video explicativo “Los personajes”.
Unidad Técnica Pedagogica
Colegio Francisco Hernández Ortiz
San Agustín – Calbuco.

- Señalar el tiempo narrativo en que se encuentra el texto


“La mañana verde” .Leer en voz alta, comentar.
- Revisar actividades “después de leer”, del cuento “La
mañana verde”(pág.41).
. - Descubrir el propósito comunicativo del reportaje sobre
Allisa Carson (pág. 45-51). Realizar lluvia de ideas.
- Relacionar los testimonios de personas en el reportaje al
tema de este, a través de estrategias de asociación de
conceptos en la pizarra. (mapa de conceptos).Responder
preguntas en sus cuadernos.

Habilidades

- Descubrir el propósito comunicativo de un reportaje.


- Reconocer personajes principales y secundarios en un texto narrativo.
- Relacionar testimonios de personas de un reportaje con el tema de este.
- Identificar el tiempo narrativo de diversos textos.
- Diferenciar entre personajes principales y secundarios de una narración.
Unidad Técnica Pedagogica
Colegio Francisco Hernández Ortiz
San Agustín – Calbuco.

Actitudes

Demostrar interés por la lectura de diversos textos, descubriendo el propósito comunicativo de estos.
Valorar la importancia de comprender los textos narrativos como forma de enriquecer las habilidades comunicativas.

Estrategias de evaluación
Evaluación Sumativa:
A través de la observación de una película a elección, identificando personajes principales y secundarios en una “pauta de
observación”.

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