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PROYECTO

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Director de Contenidos
Rodolfo Hidalgo Caprile
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Magíster en Diseño lnstruccional
Pontificia Universidad Católica de Chile
Doctor (c) en Educación
E(]J
Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Edición d
Dafne Vanjorek Suljgoi
Licenciada en Educación y Pedagogía en Matemática con mención en Informática
Profesora de Matemática
L
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Este proyecto se completa contigo, eres parte de este equipo.


Nombre:-----------------------------
Curso: 4° _

_ SANTILLANA
_ SANTILLANA
El cuaderno de actividades Saber Hacer Matemática 4º Básico es una
obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones
Educativas de Editorial Santillana bajo la dirección de:

Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile

Subdirección editorial: Cristian Gúmera Valenzuela


Marcelo Cárdenas Sepúlveda

Jefatura de área: Cristian Gúmera Valenzuela

Edición: Dafne Vanjorek Suljgoi

Corrección de estilo: Caroline Salazar Barrera

Solucionario: Rafael Castro Aguayo

Documentación: Cristian Bustos Chavarría

Subdirección de diseño: Verónica Román Soto

Cubierta: Miguel Bendito López

Diseño y diagramación: Claudia Barraza Martínez


Álvaro Pérez Montenegro

Ilustraciones: Archivo editorial

Producción: Rosana Padilla Cencever

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del derecho de
autor, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta
obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento
informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.

La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las
obras con derecho de autor que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisión
será rectificado en futuras impresiones a medida que la información esté disponible.

© 2019, by Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones.


Avda. Andrés Bello 2299, piso 1 O, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHINA. Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset Group Ltd. Sello de Transparencia Santillana es una iniciativa
que busca promover en los colegios la adopción de
ISBN: 978-956-15-3251-9 Inscripción Nº 288.985 R010819 proyectos y servicios educativos de acuerdo con
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a las normas de buena fe y ética profesional.
Todos los derechos reservados.
Además de S/-\13EI~ 1-IJ.\C:ER
en tu libro, podrás seguir
haciendo más y mejores cosas Cada vez que encuentres
en tu Cuaderno de actividades.
el siguiente ícono en tu
Aquí encontrarás entretenidas y libro debes dirigirte a
variadas actividades que te tu Cuaderno.
permitirán reforzar, ejercitar y
profundizar los contenidos
trabajados en tu libro.
rv1edios de transporte
• ' :,:;,.,; .r>-··. -----~·-.
42

Tema 1: Números Tema 1: Patrones

r
• Representación y escritura 6 • Patrones numéricos 42
• Conteo 8 • Tabla de 100 44
• Valor posicional 9
Tema 2: Ubicación espacial
• Orden y comparación 12
• Localización de un objeto en un plano 46
Tema 2: Adición y sustracción • Trayectos en mapas 48
• Adición 14
Tema 3~ Cuerpos geométricos
• Sustracción 18
• Elementos de los cuerpos geométricos 50
• Estimación de sumas y diferencias 22 ~
• Vistas de un cuerpo geométrico 52
Tema 3: Multiplicación
Tema 4: Unidades de medida de tiempo
24

1
• Estrategias de cálculo mental
• Relojes digitales y análogos 56 11

• El O y el 1 en la multiplicación 26
28 • Conversión entre unidades
• Propiedad distributiva de la multiplicación
de medida de tiempo 58
• Multiplicación por descomposición
y en forma abreviada
• Estimación de productos
29
31 1,_ Tema 5: Unidades de medida de longitud
• El metro y el centímetro
• Conversión entre unidades de medida
60
Tema 4: División
de longitud 62
• El 1 en la división 32
• Descomposición del dividendo 33
• Algoritmo de la división 35
• Estimación de cocientes
El arte 68

Tema 1: Fracciones y números mixtos Tema 1: Números decimales


• Representación de fracciones 68 • Décimos y centésimos 102
• Representación de números mixtos 70 • Representación de números decimales 103
• Orden y comparación de fracciones 72 • Orden y comparación de números decimales 104
• Adición y sustracción de números decimales 106
Tema 2: Adición y sustracción de fracciones
• Adición de fracciones con igual denominador 74 ,1 Tema 2: Área
• Sustracción de fracciones con • Área de una superficie 108
igual denominador 76 • Área de cuadrados y rectángulos 11 O

Tema 3: Ecuaciones e inecuaciones Tema 3: Volumen


• Resolución de ecuaciones 78 • Concepto de volumen 114
• Resolución de inecuaciones 80 • Volumen de un cuerpo 115
• Comprobación de soluciones 82
Tema 4: Datos y probabilidades
Tema 4: Ángulos • Pictogramas y gráficos de barras simples 118
• Medición de ángulos 84 • Encuestas 120
• Construcción de ángulos 86 • Experimentos aleatorios 122
• Comparación de ángulos 88
Tema 5: Transformaciones isométricas
• Líneas de simetría 90
• Figuras simétricas 91
• Reflexión 92
• Traslación
• Rotación
Representación y escritura

0 Observa el ejemplo y luego completa.


1.748 = 1.000 + 700 + 48
1 .000 se lee: mil
700 se lee: setecientos
48 se lee: cuarenta y ocho
1 . 7 48 se lee: mil setecientos cuarenta y ocho

a. 894 = 800 + 94
800 se lee: _

94 se lee: --------------------------
894 se lee: _

b. 1 .256 = 1.000 + 200 + 56


1.000 se lee: _
200 se lee: _
56 se lee: _
1.256 se lee: _

f.l Escribe con palabras los siguientes números.


a. 87 •------------------------
b. 524 •-------------------------
c. 1.596 •--------------------------

d. 9.571 •-------------------------

. SANTILLANA
6
Q Escribe con cifras y con palabras la cantidad representada en cada caso.
a. 1

- 1

[ l
IH H ~~~ 1

b.
1

111 1 [
l

CI Cuenta el dinero que hay en cada caso y escríbelo con cifras.


a.

, ,wt~.. ,,., ---· ·-·



•[~~]
.·, ..;, . /

So)..' ioon

b.

•[~~]

7
Tema 1: Números

Conteo

0 Completa contando según se indica.


a. De 1 O en 1 O de manera descendente.

234.224.
0.0.0.0.0
b. De 100 en 100 de manera ascendente.

657.757.
0.0.0.0.0
c. De 1.000 en 1 .000 de manera ascendente.

2.365.3.365.
0.0.0.0.0
El Resuelve los siguientes problemas.
a. Luis cuenta palitos de fósforos de 100 en 100 para guardarlos en cajas con 100
unidades. Si quiere completar 9 cajas, ¿cuántos palitos de fósforos necesita Luis?

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t l f I
,¡llltF'Ilq
f . i ¡J
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'
1
+
1
t T 1 r , t 1

Respuesta:

b. Pablo contó de 1.000 en 1.000, partiendo del 52, y obtuvo lo siguiente:

52, 1.052, 2.052, 3.052, 4.052, 5.520, 6.052, 7.052


¿Cuál fue el error que cometió Pablo al contar?

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1 1 1 1 . ' 1 1

Respuesta:

8 . SANTILLANA
Valor posicional

0 Observa el ejemplo y luego completa.


4.528. 4 UM + 5 C + 2 D + 8 U

a. 7.372 •

b. 6.631 •

c. 5.005 •

d. 6.640 •

El Remarca el valor que representa el dígito destacado con color rojo según su posición.
1 1 1

a. 5.250 : 500 : 1
5.000 : 50 5
1 1 1 1

b. 9.031 30 : 300 : : 3. 000 : 3


1 1 1 1

c. 10.000 : 1.000 : 10 : 1 00 : : 1 O. 000 :

El Completa la tabla.
Valor posicional
Número UM e D u
3.279 3.000 70
9.000 500 10 3
8.205
2.000 100 60 6

Unidad 1: Lugares de paseo


9
Tema 1: Números

Q Compón los siguientes números.


a. 2.000 + 400 + 20 =

b. 8.000 + 500 + 9 =

c. 1 DM =

d. 4 UM + 6 C + 2 D + 2 U =

e. 9.000 + 200 + 30 + 1 =

Q Descompón cada número según el valor posicional de sus dígitos.

a. 567 =

b. 9.060 =

c. 1.074 =

d. 3.208 =

CI Descompón cada número según el nombre de la posición de sus dígitos.


a. 4.365 =

b. 5.864 =

c. 2.013 =

d. 3.507 =

_ SANTIUANA
10
0 Responde las siguientes preguntas.
a. ¿Cuántas monedas de $1 O forman$ 1.000?

b. ¿Cuántos billetes de $1.000 forman $10.000?

Q Encierra los billetes y monedas necesarios para formar cada cantidad.


a. $3.250

•••
b. $6.430
i

-- ••
1

0 Resuelve los siguientes problemas.


a. Leonardo tiene 8 monedas de$ 1 O, 4 monedas de $100 y 9 billetes de $1.000.
¿Cuánto dinero tiene Leonardo?

iiWJ
-.-r+n
Respuesta: _

b. Alicia quiere depositar$ 6.21 O en su cuenta de ahorro del banco. Si utiliza solo
billetes de $1.000 y monedas de $100 y $1 O, ¿cuál es la menor cantidad posible
de billetes y monedas de cada valor que puede depositar Alicia?

§ 1111 fj-lfj 111 f lttftl ft] 1 q_¡ t 1 ;; lt 1~


Respuesta: _

Unidad 1: Lugares de paseo 11


Tema 1 : Números

Orden y comparación

0 Compara y completa con "menor que" o "mayor que" según corresponda.


a. 250 es 225.

b. 7.893 es 7.983.

0 Compara y completa con los símbolos >, < o = según corresponda.


a. 58 O 80 c. 8.008 O 8.080 e. 8.090 O 8.900

b. 6040964 d. s.100Os.100 t. 6.6o6O6.066

11 Ordena los números de menor a mayor en cada caso.


a. 557,755,507,705,570

D<D<D<D<D
b. 6.096, 9.096, 9.099, 9.966, 6.069

D<D<D<D<D
c. 1.001, 1 .111, 1.101, 10.000, 1.100

D<D<D<D<D
Q Completa las secuencias según se indica. Luego, ubica los números en la recta
numérica.
a. Disminuye de 100 en 1 OO.

4.625. 4.525. D. D· 4.225 .• ¡ 1 1 1 1 1 1 1


4.200 4.300 4.400 4.500 4.600 4.700
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ¡ ••

b. Disminuye de 1 O en 1 O.

6.516,0,6.496.o.6.476 .• ¡ 1111111111111111111 \ 1111 ¡ ••


6.470 6.480 6.490 6.500 6.51 O 6.520

12 . SANTIUANA
Q En el curso de Sonia, todos los meses juntan latas para reciclar. En marzo juntaron
1.593 latas, en abril 1.953 latas y en mayo 1.395 latas.
a. ¿En qué mes recolectaron la mayor cantidad de latas?

b. Ordena las cantidades de menor a mayor.

CI Con los dígitos de las siguientes tarjetas, sin repetirlos, forma los números
utilizando todas las tarjetas según las indicaciones.

a. El número mayor.

[~_~]
b. El número menor.

[~_]
c. Tres números distintos mayores que 5.000.

[ ]¡···· ]¡··· j
fl Se tienen las siguientes tarjetas: 0 000
Pedro y Luisa deben formar un número con ellas y el que logre el número mayor gana.

Pedro está formando este número: 0O0O


Luisa está formando este número: O 0 O [D
¿Quién será el ganador? Fundamenta tu respuesta.

Unidad 1: Lugares de paseo


13
Adición

0 Susana revisó sus gastos en el almacén utilizando dos métodos distintos. Observa
cómo lo hizo y luego realiza las actividades.

Método 1 1 Método 2
Manzanas $ 320 1 Manzanas $ 320 = 300 + 20
Naranjas $ 260 • Naranjas $ 260 = 200 + 60
Plátanos S 41Q Plátanos $ 41 O = 400 + 1 O
900 + 90
Total $ 990
i Total 990

a. ¿Cuál de los dos métodos hubieras usado tú? ¿Por qué? Comenta tu respuesta en
tu curso.

b. Si Susana hubiese comprado solo los plátanos y las manzanas, ¿cuánto habría
tenido que pagar? Resuelve aplicando ambos métodos.

-, ~ -._ \ -
1
~-t+t+tt~-- H-ttWtt Ut+-i 1
tnJ _
Respuesta:

fJ Resuelve las siguientes adiciones, usando la recta numérica para sumar, como se
muestra en el ejemplo. ~.,,--------------- ,'4

3+5=8 • 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ••
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a. 60 + 50 =O o 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 11 O 120 130

b.120+180=0 o 60 120 180 240 300

. SANTILLANA
14
Q Completa y resuelve utilizando la descomposición aditiva.
a. 3.345
• CJ+CJ+CJ+CJ
+ •+CJ+CJ+CJ+CJ
2.173

CJ CJ+O+O+CJ=D
b.
• CJ+CJ+CJ+CJ
5.682

+ •+CJ+CJ+CJ+CJ
1.575

CJ O+CJ+O+O=D
Q Resuelve las siguientes adiciones usando el algoritmo.
a. d. u
UM I C I D I U uMI e D
2 7 4 7 2 4
+ 6 1 5 + 3 9

b. e.
UM I C I D I U UM I C I D I U
2 2 4 3 2 3
3 1 o 5 2 o
+ 4 6 6 + 1 o o

c. f.
UM I C I D I U uMI e D I U
4 2 8 7 1 2
+ 5 7 2 4 3
+ 5 7

15
Tema 2: Adición y sustracción

El Calcula las siguientes adiciones. Para ello, ubica los números según su posición
y resuelve.
a. 420+315=0 c. 620+203=0

UM I C I D I U UM I C I D I U

+ +

b. 126 + 15 + 112 =
0 d. 48 + 324 + 302 + 171 = o
uMI e D u uMI e D u

+
+

(1 Explica el error cometido en cada resolución.


a.
clolu Explicación

2 o 7
+ 9 3 3
1 1 3 10

b. Explicación

+I 4 7 5
7 3 o

_ SANTIUANA
16
fl En las siguientes adiciones completa con los dígitos que faltan.
a. b. c.

Q Resuelve los siguientes problemas.


a. En una librería hay 334 lápices de cera, 195 lápices grafitos y 278 lápices de tinta.
¿Cuántos lápices hay en total?
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Respuesta: _

b. En la adición_.+_.= 820, el símbolo_. representa el mismo número.


¿A qué número equivale _.?
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-,- --¡ -
1
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.,- l
'

- ---- o--- -
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-t- 1-l--t-- J ~- ; t-
¡ - t--

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1
- ---t- --
T ¡- _¡_ ~ ~
.,

Respuesta: _

c. En una adición, ¿qué ocurre cuando uno de sus sumandos es O? Explica y comenta
en tu curso.
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_¡___ __
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f- -- -- . - - -- >--- -
1
J -r-+' --L -1 ~- =-~:
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1
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- ¡-

Respuesta: _

Unidad 1: Lugares de paseo


17
Tema 2: Adición y sustracción

Sustracción

0 Completa y resuelve usando la descomposición aditiva.


• CJ+CJ+CJ
a. 587

CJ+CJ+CJ
108 . -

CJ CJ+CJ+CJ=CJ
• CJ+CJ+CJ+CJ
b.

. CJ+CJ+CJ+CJ
1.942

- 1.355 -

CJ CJ+CJ+CJ+CJ=CJ
fJ Resuelve las siguientes sustracciones utilizando el algoritmo.
a. d.

7 1 1 9 5 6

5 o 2 8 8 4

b. e.
UM e D u
6 6 4 1 9 4 o
2 5 2 - 1 8 o 3

f.
c.
e D \ U UM c\o\u
9 o 8 2 6 o 7
- 8 9 9 - 1 5 8 4

. SANTILLANA
18
Q En las siguientes sustracciones completa con los dígitos que faltan.
a. b. c. 6 3 7

0 Resuelve los siguientes problemas.


a. Catalina fue al almacén con $ 950 y gastó $ 570. ¿Cuánto dinero le quedó?
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1

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\ ¡1 i1 - • 1 1 1 : 1 -+- 1 -, ¡· --~--
1 • i
1 ' ' 1 ,. - ~
r j ! 1 1

Respuesta: _

b. En las competencias, la alianza verde tiene 280 puntos y la alianza amarilla, 194.
¿Cuántos puntos más tiene la alianza verde que la alianza amarilla?
r¡ 1 1 1 1
! ! : j '\

1
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1 i : 1 1

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i 1 ' 1

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1
1 1 1

1
'
1 1 1 l 1 J
1 1 1 : 1

Respuesta: _

c. El 4º A y el 4º B juntaron 724 latas para reciclar. Si el 4º A reunió 377 latas,


¿cuántas juntó el 4 º B?
1 ¡ ' '\
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1 1 1

'- 1 ! J 1 1 1 i 1
1 1

Respuesta: _

Unidad 1: Lugares de paseo 19


Tema 2: Adición y sustracción

d. En la sustracción 450 - •=•.el sírnbolo e representa el mismo número.


¿Cuál es el número?

> 1 -1 1 1
' 11
' -~ -
j--; ¡ t"·+t¡ ~
r-' + t .. -!. -t~l 1+-; +

¡ -t
'
- t- +- -· -t-

_.li:.: l-r t-
-i t-
,_ t f t'. -,+ t i
1
t --i-
1 1 1 '
.. ~
1
..• . --
1

Respuesta:

r
e. Encuentra dos números que al sumarlos resulte 500 y al restarlos, 300.

+ i ¡ ~
' 1

t , . ··+t
-L-t- --h ,
~- J ~- -
j - ---
- f._: ~- - -- ~ t+t'-j

1,
1 - 1
1
1 f -L1 t-T -- ~ +- + +- . . t
~-
-~

+- 1
-+-

f
r

f
-
I t 1 -~ - 1--- 1---
- -
1

_ r 1 --i
'

-~ t•+t
+
l
+
•.
J-¡ , I
: 1 : 1 : 1 1 1 '

Respuesta:

f. ¿Existen dos números que al sumarlos y al restarlos se obtenga el mismo valor?


Explica y ejemplifica si es que los hay.

--+ - +
J. L !
·t1-r
Respuesta: _

g. Un alpinista desciende de una montaña donde se encontraba a 832 m de altitud. Si


ahora está a 517 m de altura, ¿cuántos metros descendió?

-f t --+ i1-
i -
- J
+ + -··

i -r -r-rr 1 1
1 1 1 1 1 1 1 ! 1

Respuesta: _

20 . SANTILLANA
0 Resuelve los siguientes problemas. Para ello, observa la imagen, completa la
resolución y responde según corresponda.
a. ¿Cuántas botellas más de detergente se fabrican durante la semana que en el fin
de semana?
En las-emana
fabricamos- 838 botellas-
de deter9ente y durante
el fin des-emana
elaboramoS'
<oO'f botellas-. c\o\u

Re~puesta: Durante la semana se fabrican[~------~] botellas más que en


el fin de semana.

b. ¿Cuántas plantas no dieron frutos?

Sembramos-
'115 plantas- y
372 de ellas- Resolución:

c\olu

Respuesta: [ ] plantas no dieron frutos.

Unidad 1: Lugares de paseo 21


Tema 2: Adición y sustracción

Estimación de sumas y diferencias

0 Redondea los siguientes números a la decena.


ª· 546 •D b. 712 •D c. 461 •D
fJ Redondea los siguientes números a la centena.
ª· 436 •D b. 724 •D c. 257 •D
Q Estima el resultado de las siguientes operaciones redondeando cada número a la
decena. Luego, compara tus respuestas con tus compañeros y compañeras.
a. ~237

+ b. ~736

+ 269 7) + 329 7)
+ +1 +1

11 Carlos va al almacén a comprar los siguientes productos:


1 yogur $120
1 kg de sal $270
1 caja de leche $41 O
1 pan $ 90

¿Cuánto estimas que deberá pagar Carlos? Redondea a la centena.

t
1
--+
l
+

+
... ;.

t
1
-f-- --i-

i
1

+
LJ-rt
1
¡--~
1
i
¡
1
r
+ -1 _ t- 1
r +
1
i + 7 r
+· -~ + t -;
1
. 1

Respuesta:

22 ~ SANTIUANA
0 Daniela y Sergio estimaron el resultado de la adición 878 + 113 de la.siquiente forma:
Daniela Sergio

c;:878 + 113~ + 113

( 880 + 110 7 J 100~

Explica el procedimiento realizado por Daniela y por Sergio.

Q Resuelve los siguientes problemas.


a. Los estudiantes de un colegio están juntando papel para una campaña de reciclaje.
En abril reunieron 384 kg, en mayo 211 kg y en junio 195 kg. Los organizadores
calcularon que en total han juntado, aproximadamente, 800 kg. ¿Crees que es
correcta la estimación? ¿Por qué?

-
/

··- >-··-
f--

. ·- -f----
~¡ t-
1
-+ -

·-1
- --,
t
~
'
:

'
j
1
+

L ---
1
- -

-
_..._
--
~
-t· j-
r 1

·-
r
- t-
-· 1

'-
Respuesta: _

b. A una fiesta comunal asistirán 376 niños y 487 niñas. Si se considera un plato por
persona, ¿cuántos se deben comprar, aproximadamente? Redondea a la decena.
/"
. l
j. _lj

-~ ·- - ·- - -
- ~ - --
-~
,- r-
-~
.
1
1
- ¡-- r- ¡--

- ~- + l; t -1- ,- .
~--
t-~
1

~~ - - - -
- l: ; i r 1

Respuesta: _

Unidad 1: Lugares de paseo 23


Estrategias de cálculo mental

0 Resuelve las siguientes multiplicaciones. Para ello, completa los conteos y escribe
el producto correspondiente.

=D
Producto

ª· 5.7

b. 4.9 =D Producto

Producto
c. 7•10=0

fJ Completa las siguientes resoluciones aplicando la estrategia de doblar y dividir


por 2 .
a 7•6 e 9 • 24
. ·2( \2 . ·2( \2

D·D=D D·D=D
b. 8 • 12) d 3 • 14
·2/ :2 . ·2( \2

D·D=D D·D=D
Q Escribe la multiplicación que se resolvió en cada caso.
ª· DQ
•2
~44

• 9 =396
: 2 D½-]
c. • 2 • : 2
~34 • 10 =340

b. DQ
• 2 • : 2
d. DQ
•2 • : 2
~26 • 5 = 130 ~22 • 3 =66

24 . SANTILLANA
Q Utiliza la estrategia de descomposición para resolver las siguientes multiplicaciones.
ª· 15. 6 = (10 + 5). 6
24. = (20 +o). c. 3 3

=10·6+5·0 O O = •3+ ·3

=O+O=D =O+O=D
7 . 72 = 7 . (70 + e)
b. 4 • 66 = 4 • (60 + 6) d.

=4·0+4•6 =7·0+7·0
=O+O=D =O+O=D
CI Completa las siguientes resoluciones y calcula el producto en cada caso
a 3 • 12 c 2 • 20
. ·2.(' ~2 . ·2.(' ~2

D·D D·D
b.
·o.o=o d.
·o.o=o

e ¿Cuál de las estrategias de cálculo mental usas con mayor frecuencia? ¿Por qué?

25
Tema 3: Multiplicación

El O y el 1 en la multiplicación

0 Resuelve las siguientes multiplicaciones.


ª· 53·1 =O c. 9·0 =O e. 12·º =O

b. 63·º =O d. 125•1=0 f. 315•1=0

Q Lee cada afirmación y escribe una V si es verdadera o una F si es falsa.


Corrige las falsas.

a. O El producto de 1 · 275 es 1.
b. Q El resultado de 549 • O es 549.

c. O Al multiplicar 327 por 1 resulta 327.

0 Completa con el número que falta en cada caso.


a. 7·0=7 b. 0·5=0 c. 0·1=6

CI Analiza la siguiente situación y luego responde.


/

Al mvltiplicar
por O el número qve
ertoy penrando, rervlta
O, pero al mvltiplicarlo
por 1, el prodvcto
es 10.

¿En qué número está pensando ~? Explica tu procedimiento.

. SANTIUANA
26
l'JOVfCIO

SABER
HACER

Q Responde la pregunta y crea un ejemplo.


¿Qué número al ser multiplicado por cualquier otro da siempre como resultado O?

Ejemplo:

Q Completa las siguientes afirmaciones.


a. Al multiplicar un número natural cualquiera por _
el producto es el mismo número.
b. Al multiplicar un número natural cualquiera por _
el producto es O.

11 Une con una línea cada multiplicación con su resultado.


-- ... o Ü t.o
10 • Q] Ü
:0•110
o
EJ Representa las siguientes multiplicaciones utilizando Q y calcula cada producto.

a. 1·15~0
b. 3-o~D
c. 7·1~D
Unidad 1: Lugares de paseo
27
Tema 3: Multiplicación

Propiedad distributiva de la multiplicación

0 Completa la resolución de las siguientes multiplicaciones aplicando la propiedad


distributiva.

a. 315•6=(300+10+0)·6
300. 6 + ·0+ 5. 6
= 10

1.800+0+30
=

=O
b. 615·4=(600+0+0)·4
=600·4+0·0+0·0
=0+0+0
=O
c. 524·3=(0+0+0)·0
=0·0+0·0+0·0
=0+0+0
=O
. SANTILLANA
28
Multiplicación por descomposición
y en forma abreviada
0 Resuelve las siguientes multiplicaciones aplicando el algoritmo y la descomposición
aditiva.
¡
a. 426•3=0 UM I C I D I U
4 2 6 •3 -~ •· +
¡

~· ¡ !/ -+
--.-
1

i1
!

1
1
1
+ - 1T - J '

r ¡ 1
- -+--- -+- t -+
1
r i--
1

UM I C I D / U ¡
b. 318•5=0 1 1 '

J ~J ~
1

3 1 8 •5 J 1
-t
1
1 ¡

r 1
t- 1
t .
l j

+ 1

1
t ¡ -1
j

fJ Resuelve los siguientes problemas.
a. Ismael conduce cada día 184 kilómetros. ¿Cuántos kilómetros recorre, en total,
durante una semana, de lunes a domingo?

íl±Lr±l Hlffltf-11-+ 1-l ff fl-!


Respuesta:
¡ i
1

1- 1
1
"

~
'
1

LI
+
1

1 -- i
1 '

b. El isa compró 6 pimentones. Si por un pimentón paga $ 250, ¿cuánto dinero gastó
en total?

Respuesta: _

Unidad 1: Lugares de paseo


29
Tema 3: Multiplicación

c. ¿Cuántos kilogramos transporta el camión?

.\¡
r

!' ; t; r--i 1J~f- : ¡ ¡ r J ~ [


:1 ~ ~'.
r +-- . ~
¡-
. t r ; + t r '- . - t -r t -
+- ..•.. -+-- r --1-¡ _l_ --,

Respuesta:

d. ¿Cuántos títeres hay en total en las siguientes cajas?

11111
L:'i 1
JI',: ¡ ; \· t t .'
·¡ ~.!!¡.
"

,¡ .
1 ;
\-
i. . •
[, •

-f -
C•
1 '

j t ; ; ' t ,
; f
t•·r¡·
1

¡ r
t tl-- - '~
-
f [
• I
l

r
j
r + t • r r ! 't ·t( '·. ~ t ~t
l
- -~ • T
+-
'
r +
1

j
! .

Respuesta:

0 Crea un problema para la siguiente resolución y escribe la respuesta.


Resolución
Problema

e oju
7 3 ·6
1 8
+ 4 2 o
4 3 8

Respuesta: _

SANTIUANA
30
Estimación de productos

0 Estima los productos de las siguientes multiplicaciones. Guíate por el ejemplo.


520 • 3
520. 500
500 • 3 = 1 . 500
a. 490 • 5 c. 365 • 9

lH l{Ll U i±Jftffi
b. 31 O• 8 d. 584 • 6
+
j
-t ---
T

Utt: iffltll 11 t lJ
L
1----1--- ¡

+· --t-
i-
i ¡ t-~

fJ Estima para resolver los siguientes problemas. Redondea a la decena en cada caso.
a. Tengo 29 compañeros de curso. A cada uno le llevaré 3 nueces. ¿Cuántas nueces
debo llevar aproximadamente?
/'

_._ , __ - 1
1

- -- 1--r--+--+-+--__¡______¡. +
__-+
_ -__ --l--
~-l--
1

-
-~~ - :
1
~ -
1
1

•1
¡ l L--: _ _ -~1-
J

~ - -C-
l
1

- <--~ - --
-~ +-- ¡_ __¡_ _¡_

'
--+-+--1- - -
1 , - }' t +
,--

1 l -
1

r ~ -+---+-t--l
i ;
~

1
1 ¡ 1 1
' 1

Respuesta: _

b. Invité a 19 personas a mi cumpleaños y a cada una le quiero dar 5 dulces. Si en un


negocio venden bolsas con 25, 50, 75, 90 y 115 dulces, ¿qué bolsa debo comprar?
/
1 _..__ 1 '

- -- -
T
-- --- ~ -- --- - --- -j -1 t t 1 ~ +- r- -

L "--.. - -- 1-- r--

f t
t + 1 -+
-t--
:+-
.. -- --- 1

1
--
1
- -f--
1

T ; t -
f' r ~ ,_ =
Respuesta: _

Unidad 1: Lugares de paseo


31
El 1 en la división

0 Une cada representación con la división correspondiente.


[ [!J[!J[!J[!J[!J l [ [!][!] l [ [•••••] l
o o o
.o- o o
- o
-
5: 1
-
2: 1
-
5:5
--
2:2

fJ Resuelve las siguientes divisiones.


a. 30: 1
=O c. 18:18=0 e. 1 : 1
=O
b. 70:70=0 d. 10: 1
=O f. 43:1=0
Q Completa con el número que falta en cada caso.
a. 8:0=8 b. 0:1=7 c.o:6=1

11 Completa utilizando las siguientes palabras:


dividendo ; divisor cociente

Si el y el son iguales, entonces

el es igual a 1.

8 Responde la siguiente pregunta y luego comenta con tus compañeros y


compañeras.
¿Por qué al dividir cualquier número por 1 el cociente es siempre el m_ismo número?

. SANTIUANA
32
r
Descomposición del dividendo

0 Completa la resolución de las siguientes divisiones.


a. 25: 5 =(20+0): 5 c. 24:8=(0+0+0): 8
= (D, 5) + (D , 5) = (8 , 8) + (8 : 8) + ([J : 8)
=D+D =D+D+D

=D =D
d. 98 : 7 = (70 + o) : 7

=(D:7)+(0:7)

=D+D

=D
0 Resuelve las siguientes divisiones aplicando la estrategia por descomposición del
dividendo.

c. 48:8=0

[i•·[-t~
b. 55:5=0 d. 84:3=0
/- ~ - t t. . : l_ - : ·_ : j
[[H ¡_¡ 1
1

j I 1
+- ~ "

'
+
'
- t - ~ t ~- f - - 1J -
' 1 1
1_
.-

33
Tema 4: División

Q Analiza las siguientes resoluciones y encierra con color rojo los errores cometidos.
Luego corrígelos.

a. 91 :7=(70+21):7
= 70 + 21 : 7
= 70 + 3
--¡--+ -
-+-f
-1 + -f ..
~!]
_.. +
!J t]J ~ ~ • - j +
e

= 73 . l
1 1 1
- - r - L+ -·
'.
t
1
i T .,.
,_ 1
· ·

b. 56 : 2 = (20 + 20 + 6) : 2 Corrección
= (20 : 2) + (20 : 2) + (6 : 2)
=10+10+3 ...J.- ·+ +
1
-t-
= 23 "1--¡i

CI Resuelve los siguientes problemas aplicando la estrategia por descomposición


del dividendo.

a. El tren transporta una carga total de 92 kg en materiales. Si en cada carro lleva


la misma cantidad de kilogramos, ¿cuántos kilogramos hay en cada uno?

t -;-----
1 ¡ t t - - .i --
_,
- l- ~.
Respuesta: _

b. Sebastián recorre en su automóvil 80 km semanales, de lunes a viernes. Si todos


los días recorre la misma distancia, ¿cuántos kilómetros recorre diariamente?

Respuesta: _

34 . SANTILLANA
Algoritmo de la división

0 Escribe la división representada en cada caso.


a.
1
11111 11•
1111 == 11
b.

111. 1: 11
la 11 11.

c. 111

l.
iJ

••
=· 111;:
11 =· 111 =· •D:D=D
1
iJ: 111iJ:
d. 11 ilil Ií ill
1 ¡ 11 ! 11 i 11 ! •D:D=D
fJ Analiza la siguiente resolución. Luego, encierra con color rojo el error cometido y
corrígelo.

1 .... ·~- eu
1 1

+- 1 1
-1¡--- t ,-
7 1 2 1: 3 = 34 1
!
1
1
--
!
1 1
t
1
' -,!
1
1

1
_, 6 1 !
~
i ! 1
' 1
i 4..---
1
~ +---r o +
1

_,
1
1
2
2
r- . --
l
:
1
¡
: .
·+·

1
---
, -----+
'
1

í -
~
t
.,
í

1
1

i 1
+---+-¡1 -, •. 1

o o 1
1 ! 11 1 ' 1 1 1

Unidad 1: Lugares de paseo 35


Tema 4: División

0 Resuelve los siguientes problemas.


a. En una lavandería se lavan 91 kg de ropa en 7 días. Si todos los días se lava la
misma cantidad, ¿cuántos kilogramos de ropa se lavan diariamente?

--t r r t-

¡¡LL·[Hft['. .
+
1

1 - 1 +
1
t- + • t t l

'+ri
t-

-t r- -+ + . . . •.. .•.
j . - -: ··+ • : 1 ' ~
~ .¡ - --
L
1 - t . ~ t- 1

Respuesta:

b. En la sala de clases hay 90 libros repartidos, en partes iguales, en 6 repisas.


¿Cuántos libros hay en cada repisa?

r
t

i + 1 ~ -, t-
..¡.. 1 r
! 1 1

.r -¡ ¡_ ~ ¡.
• + --t-
1
t .
+' f 1
1 - i
'
f
1-
L .- -
-
- __ J - t -·
- +
+
1
1-

1
1

+
+-

t- -- -
1
t- t
1

Respuesta:

CI Crea un problema para la siguiente resolución y escribe la respuesta.


Resolución
Problema

s ¡ 5 ¡:5=17
5

Respuesta:

36 . SANTILLANA
Estimación de cocientes

0 Estima los siguientes cocientes.


a. 82 : 2 es, aproximadamente, [J. c. 92 : 3 es, aproximadamente, [J.
r-u 1 11111 ! 111111 J ~, =: ~ : , ; r-~ ~~~
b. 56 : 5 es, aproximadamente, [J. d. 41 : 4 es, aproximadamente, [J.
& ti 1-Ui JJ !J
1 1111 : - - · ;i ¡ 1

fJ Resuelve los siguientes problemas.


a. En una fábrica embotelladora de jugo de naranja, una máquina llena 81 botellas en
una hora. ¿Cuántas botellas, aproximadamente, llena la máquina en media hora?
/ l "'
- - - f-- _ ->-- f-- ,_ - ---1-- -
1
. -- - - -t
' i
r ,-
1

r L~
1 1 1
1
¡
-1--+- l ~ r ~
- i _¡___ +
1 1
1

1
¡ 1
- 1 1 ; - - f--
1 1 1

\ t ' ¡- ¡ -~

Respuesta: _

b. Francisco confeccionó durante 4 meses un total de 81 volantines. ¿Cuál es,


aproximadamente, su producción mensual?

+-

1
+

Respuesta: _

Unidad 1: Lugares de paseo 37


Marca con una K la alternativa correcta.

0 ¿Cómo se lee el número 6.034?


A. Seis mil cuatrocientos tres.
B. Seis mil treinta y cuatro.
C. Seis mil trescientos cuarenta.
D. Mil seiscientos treinta y cuatro.

fJ¿Oué valor tiene el dígito 8 en el número 2.841?


A. 80
B. 8.000
c. 800
D. 8

IJ ¿Cuál de las siguientes comparaciones es correcta?


A. 2.143 < 1.243

B. 5.746 < 7.546


c. 2.809 < 2.089
D. 6.514 < 691

CI ¿Cuál es el número que falta para completar la secuencia?


793,803,813,0,833

A. 814
B.818
C.820
0.823

38 . SANTIUANA
a El resultado de 365 + 24 7 + 77 es:
A. 579
8.589
C.679
D.689

CI El resultado de 648 - 352 es:


A.412
8.396
C.346
D.296

fl Alberto tenía en su alcancía 12 monedas de $100 y agregó 8 monedas de $100.


Si después sacó la mitad de las monedas, ¿cuánto dinero quedó en la alcancía?
A. $800
B. $1.000

c. $1.200
D. $2.000

Q Miguel compró 2 lápices y 1 cuaderno. Si el precio de un lápiz es de $120


y el de un cuaderno $ 640, ¿cuánto recibió de vuelto al pagar con $ 900?
A.$20
B. $80

C.$140
D. $880

Unidad 1: Lugares de paseo 39


O Evaluació
•~----------
CI Sin calcular, ¿cuál de las siguientes expresiones tiene el mismo resultado que
el producto de 7 • (30 + 2)?
A. 7 + 30 • 2

B. 7 • 2 + 30
c. 7 • 30 + 7 • 2
D. 7 • 30 + 7 • 30

(m ¿Cuál de las siguientes operaciones da como resultado O?


A. 565 + O
B. 565 • O

c. 565 - O
D. 565 • 1

CD ¿En qué opción se aplicó la propiedad distributiva?


A. 2 • 8 = 8 • 2
B. 2 • 8 • 7 = 2 • (8 • 7)
c. 2 • (8 + 7) = (2 • 8) + (2 • 7)
D. 2 • 8 ·• 7 • 3 = (2 • 8) • (7 • 3)

(B ¿Cuál es la mejor estimación para la multiplicación 404 • 8?


A. 7.000
B. 3.200

c. 2.200
D. 3.800

40 . SANTILLANA
C&l Si en una división el dividendo y el cociente son el mismo número, ¿qué valor tiene
el divisor?
A. O

B. 1
C. El mismo valor que el dividendo.
D. El mismo valor que el cociente.

CII ¿Cuál es el resultado de 84 : 6?


A. 14

B. 16
c. 20
D.24

(E ¿Cuál es la mejor estimación para la división 98: 4?


A. 40
8.63
c. 20
D.25

0D Un grupo de 56 personas quiere atravesar el río en bote y como solo hay uno,
tendrán que transportarse en varios viajes. Si en cada viaje van 7 personas,
¿en cuántos viajes podrán cruzar todas las personas?
A. 7 viajes.
B. 8 viajes.
C. 9 viajes.
D. 1-0 viajes.

Unidad 1: Lugares de paseo 41


Patrones numéricos

0 Describe un patrón en las siguientes secuencias y luego determina los números


que faltan.

ª· 4.6.8.o.12.14,D·D·2º·D·C
Patrón j- _

b. o.3.6.o. 12.D·D·21.o
Patrón j- _

c. D· D· 3º· 4º·D·D· 70,D


Patrón j- _

fJ Describe un patrón que relacione los números de las columnas en cada una de las
tablas y luego complétalas.
a.
5 Patrón j-
40
15
20 80

b.
13 1
Patrón e
26
39
52 4

42 . SANTILLANA
11 Analiza las siguientes situaciones y luego responde.
a. Alejandra registra en una tabla el puntaje que logra en un juego según sus aciertos.

Puntaje logrado
Aciertos Puntaje
1 4
2 12
3 36
4 108

• ¿Cuál será el puntaje de Alejandra al acertar 7 veces en el juego?

• ¿Cuál puede ser un patrón relacionado con el puntaje logrado según la cantidad
de aciertos de Alejandra?

b. En la siguiente tabla se registró la cantidad de gorros que confecciona una persona


según las horas transcurridas.

Gorros confeccionados
.•
Horas Cantidad de gorros
2 1
4 2
6 3

• ¿Cuántos gorros se harán en 1 O horas?

• ¿Cuál puede ser un patrón que relacione la cantidad de gorros confeccionados


con las horas transcurridas?

43
Tema 1: Patrones

Tabla de 100

a regularidad
En la siguiente tabla de 100 pinta las casillas indicadas. Luego identifica una
en los números describe un patrón en cada caso.
y

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

a. Diagonal formada desde el 1 ( ~ ) .

Patrón•--------------------------

b. Diagonal formada desde el 91 ( / ).


Patrón•--------------------------

c. Fila formada desde el 51 ( ~ ).

Patrón•--------------------------

d. Columna formada desde el 3 ( ! ).


Patrón•--------------------------

44 . SANTILLANA
El Identifica un patrón que pueden seguir los números destacados en las siguientes
partes de una tabla de 100 según el sentido de la flecha.
a.~ d.~

33 34 35 36 13 14 15 16 17 18
43 44 45 46 23 24 25 26 27 28
53 54 55 56 33 34 35 36 37 38
63 64 65 66 43 44 45 46 47 48

Patrón j-
P~~n•[~ ]
b. ----+ e.~
65 66 67 68 69 70 56 57 58 59 60
75 76 77 78 79 80 66 67 68 69 70
85 86 87 88 89 90 76 77 78 79 80
95 96 97 98 99 100 86 87 88 89 90

Patrón j- Patrón j- [ ]

c.~ f. 1
33 34 35 36 37 38 21 22 23 24
43 44 45 46 47 48 31 32 33 34
53 54 55 56 57 58 41 42 43 44
63 64 65 66 67 68 51 52 53 54
73 74 75 76 77 78 61 62 63 64
83 84 85 86 87 88 71 72 73 74

Patrón j-

Unidad 2: Medios de transporte


45
Localización de un objeto en un plano

0 Dibuja los objetos en la ubicación indicada.


a. Un lápiz en G8.
8
b. Un corazón en E7. 7

c. Una flor en B5. 6

d. Una pelota en 06. 5

e. Un triángulo en CS. 4

3
f. Una nube en A1.
2
g. Una estrella en C4.
1
h. Un cuadrado en F3.
A B e D E F G H

fJ Observa el siguiente plano y luego responde las preguntas.


Casa
a. ¿En qué coordenadas se ubica la casa
8 Juan de Juan?

7 lgh sia

6 b. ¿En qué coordenadas se ubica la plaza?


5
:--1. "'""'
4
c. ¿Qué lugar está ubicado en las
3 coordenadas E2?
IC asa
2 Ana

1 d. ¿En qué coordenadas está la Iglesia?

A B C D E F G H

_ SANTIUANA
0 Identifica la ubicación de las siguientes figuras usando coordenadas.
10

9
1
s
7
6
5 ®
4

3 ®
2
1
A B C D E F G H I J

CI Dibuja en el plano la ubicación de los siguientes lugares según sus coordenadas.


10

Colegio 9
Desde 04 hasta 09 s
y desde E5 hasta ES.
7

6
Parque
5
Desde F1 hasta J1
y desde E2 hasta J2. 4
3
2
Almacén
1
Desde AS hasta BS.
A B e D E F G H 1 J

47
Tema 2: Ubicación espacial

Trayectos en mapas

0 Observa el siguiente plano y luego realiza las actividades.


10

9
1t
t
1 -
8 t
7

6
1 ~ t ~

3 11111
2

1
A B
•• C D E F G H I J

a. Identifica y escribe los objetos que se ubican en las coordenadas indicadas.

D8 •-------- H6 •--------

A9 •-------- C1 •--------
b. Traza en el plano el trayecto que sigue el bus ubicado en H3 según las siguientes
indicaciones. Considera que cada cuadrícula representa una cuadra.
"" ... ,,..,,.._ - ~
Avanza 1 cuadra al sur, luego 5 cuadras al oeste, después
4 cuadras al norte, 2 cuadras al este y finalmente 3 cuadras al norte.

¿Dónde llegó el bus? Remarca el recuadro.


---~---

48 ' . SANTIUANA
Q Observa el siguiente plano de un supermercado y luego realiza las actividades.
8

3 !Entrada

2 Caja 1 ¡ ca¡a 2 ¡ Caja 3


1 Salida

A B C D E F G H

a. Identifica la posición de los siguientes productos en el plano y escribe las


coordenadas de las cuadrículas.

b. Describe un trayecto para realizar los siguientes recorridos.

• Desde la LE~t~J a , luego a M, después a la [ca¡a2}y a la

• Desde a , luego a , después a la l Cata 3} y a la LS1tlid.a ,.

Unidad 2: Medios de transporte 49


Elementos de los cuerpos geométricos

0 Busca en revistas diferentes objetos que se parezcan a cuerpos geométricos que


conozcas y recórtalos. Escribe el nombre de los cuerpos que se relacionan con los
objetos y confecciona un co//age con las imágenes.
Nombres de los cuerpos geométricos:

fJ Observa los siguientes cuerpos y luego responde.

¿Qué similitudes hay entre ellos respecto a su forma?

.,..SANTILLANA
50
El Observa los siguientes cuerpos geométricos y marca con un t/ la afirmación
correcta en cada caso.

a. O Tiene más aristas que vértices.

O Tiene menos aristas que vértices.

Q Tiene igual cantidad de aristas que de vértices.

b.
O Tiene más aristas que vértices.

Q Tiene menos aristas que vértices.

O Tiene igual cantidad de aristas que de vértices.

Q Resuelve los siguientes problemas.


a. El objeto de Amparo tiene una superficie curva y se parece a un lapicero.
¿Cómo se llama este cuerpo geométrico? Dibújalo.

b. Cristóbal tiene un objeto con 6 superficies planas, de las cuales 2 son cuadradas
y 4 son rectangulares. ¿Cómo se llama este cuerpo geométrico? Dibújalo.

51
Tema 3: Cuerpos geométricos

Vistas de un cuerpo geométrico

0 Encierra el o los cuerpos geométricos que corresponden a la vista indicada.


Vista I Cuerpo geométrico

a. o
Desde el
frente Frente

b.
Desde el lado
Frente

c. D
Desde arriba
Frente Frente -·--

fJ Completa según corresponda.


Cuerpo geométrico I Vista I Forma

a. Desde el frente

b. Desde arriba

c.
D
_ SANTILLANA
52
0 Dibuja las vistas de cada cuerpo.
Cuerpo I Vista frontal I Vista lateral I Vista superior

D
a.

Frente

b.
e
c.

Frente

d.

Frente

e.

Unidad 2: Medios de transporte 53


Tema 3: Cuerpos geométricos

11 Une las descripciones con el cuerpo que corresponde.


a. Su vista frontal es un rectángulo.
Su vista lateral es un cuadrado. j o
0 '1 Frente

b. - -
Prisma que desde todas sus vistas
se ve la misma figura. o o
Frente

c. -
Su vista frontal es un rectángulo.
~

Su vista lateral es un triángulo.


o o •,,
- Frente

d. -
Su vista frontal es un pentágono. o o

e.
Su vista frontal y lateral es
o o
un triángulo.
Frénte

f.
Su vista frontal es un círculo. o o

Q Analiza las siguientes afirmaciones y escribe V si es verdadera o F si es falsa.


a. O La forma de la vista lateral de un cubo es un rectángulo.

b. O La forma de la vista superior de una esfera es un círculo.

c. O En una pirámide, la forma de la vista lateral es un cuadrado.


GI Manuel y Matilda están haciendo redes para construir cuerpos geométricos.
a. ¿Cuántos cuadrados necesitan para construir la red de un cubo?

b. ¿Qué figuras geométricas se necesitan para construir una pirámide de base cuadrada?

c. ¿Qué figuras geométricas se necesitan y cuántas de cada una para formar un prisma
de base cuadrada?

0 Camilo construyó un cuerpo geométrico utilizando cubos. Al mirar su construcción


desde arriba y desde el frente, obtuvo las siguientes vistas:

Desde arriba Desde el frente

a. ¿Cuál de las siguientes construcciones pudo haber sido la realizada por Camilo?
Marca con un t/.

o o o
Frente

b. Considerando la opción que marcaste, ¿cuántos cubitos tiene la construcción


efectuada por Camilo?

c. Completa la siguiente frase: "Si Camilo observa desde el lado el cuerpo geométrico
que construyó, ve la misma figura que si lo observara desde _

"

Unidad 2: Medios de transporte 55


Relojes digitales y análogos

0 Completa los relojes con la hora de cada situación. Guíate por el ejemplo.
Claudia se levanta a las siete de la mañana.

a. Macarena va al gimnasio a las seis


y cuarto de la tarde. •

b. Nicolás pasea a su perro junto con


sus padres a las nueve y media ' [ J·
de la noche.

fJ Carlos escribió en su agenda las actividades que realizará mañana.

Levantarme a laS' 7:00 de la mariana.


PQS'ar a la farmacia a laS' 11 de la mariana.
Irla almcrrzar COI\ mi prima a la 1 de la tarde.
Volve,r a mi caS'a a IOS' 5 de la tarde.

Remarca la alternativa correcta.


1 1 1

a. ¿A qué hora se levantará Carlos? : 7:00 a.m.: : 7:00 p.m.:1

1 1 1

b. ¿A qué hora almorzará con su prima? : 1 :00 a.m.: : 1 :00 p.m.:

1 1

c. ¿A qué hora volverá a su casa? : 5:00 a.m.: :5:00 p.m.:


1 '

56 . SANTILLANA
Q Resuelve los siguientes problemas.
a. A las 10:25 a. m., la profesora les entregó una guía de trabajo a sus estudiantes y

tm
les pidió que la resolvieran en 45 minutos. ¿A qué hora deben terminar la guía?

_¡_ +-W-t 4--W ~¡ r i r


1 '

r r
I I1
1 !

n-1 r ~- i~ f
, 1
-t 1-
I t
l 1 - l l t-1 i = -
. ~ 1 t ~

-r! : 1
~ 1

¡
j.
1

1 r-
1
-- - L

Respuesta:

b. Antonio entrena gimnasia todos los días. Comienza a las 16:45 y finaliza 1 hora y
25 minutos después. ¿A qué hora termina de entrenar?

t--+
-+
1

+.¡_ -
-+-t
-· +---

L
1
.
-~¡ ifIP+
·-····· 1 ¡
-+-i-
• --
--f -
,


t
¡
i
¡

.
l

-
I

'' ¡ l
•••
1

J~t- -rr - -~ '

. -+
'

l¡.
1 1 1 1
++
---t

Respuesta:

c. Valeria realizó un viaje en bus en los horarios que se muestran. ¿Cuántos minutos
demoró su viaje?

Hora de salida Hora de llegada


13:15 14:55

t t- - - ¡t j l
l- ~- 1 '
t t· l ,-
t
11 t

Respuesta: _

57
Tema 4: Unidades de medida de tiempo

Conversión entre unidades de medida de tiempo

0 Escribe a cuántos minutos equivale el tiempo en cada caso.


a. / Demor~ 1 horo y
5 minutos- en }
i-:1-)
lle9ar al teatro.

,. ~
•D
b. ~
biócleta dv,aot~ •
2 J.,oras- y
15 minutos-. <l' "
•D
0 Averigua y completa las siguientes oraciones.
a. D meses conforman 1 año.

b. Las vacaciones de verano de mi colegio duran D días, lo que equivale a

O semanas.

c. En una semana hay D días y en cada día hay D horas.

a Confecciona el horario de Elena a partir de los siguientes datos.

• Elena se levanta a las Horario de Elena


8:30 a. m. y 60 minutos
después sale de su casa.
• Se demora 120 segundos en
llegar al paradero del bus.
• Viaja durante 1 hora y media
y llega al parque.

• Está en el parque 120 minutos


y vuelve a su casa.

. SANTILLANA
58
CI Resuelve los siguientes problemas.
a. Daniela entrena 45 minutos diarios y Fabiola media hora. ¿Quién entrena más
tiempo diariamente?
I"'\
t
i
í
Í1 1

1 1

Respuesta: _

b. Javier realizó un circuito en 76 segundos el lunes y en 1 minuto y 1 O segundos el


martes. ¿Qué día completó el circuito en menor tiempo?
í

'
1
1
i
1

.- 1
1
1-·- -- -+- --
1
+
i t - ,'
i 1
!
•.
1
1
1

+-
1
-4

i-
-- ~- - ~
-r- ,' 1
-· 1-- r-- ¡.. ___ ·--·- -- t-- ---- . 1--- - ·- 1
1
l i

f--- -r--- --t f----


_l -- f---- -- -- •f----- - 1 j + - t
1 1
1
~ L--¡-
\ 1
1

1
1
l
1 1 1
+- '
i 1 t 1 1

Respuesta: _

c. María José está de cumpleaños dentro de 4 semanas y 2 días. ¿Cuántos días faltan
para su cumpleaños? Comenta el procedimiento que utilizaste con un compañero o
compañera.
í' 1

-t ' -- l :
t~
_I
- t--
1

+--
- -

-- ---,- - --- ~
-
---- --~ -·-
~-
f---- - t---- ----
1
- l
1
+
1
1
r

~ 1

1
- - --·. +-- ·-- •. 1
+ + +-
1

\_ 1
--- t-- t--
1
1
t- 1
1
t • 1
:- -+ --
1

Respuesta: _

d. Emilio se fue a trabajar al norte por 18 meses. ¿Cuántos años estará trabajando en
el norte?

¡ ++-t t +
r++Hf
i +H-++f
+ -+ f- ¡ l J t ~--j t ¡ ¡
f q ~+µjJ ·-. l' . [-[
l_-
_ - ! ·_ . 1
_; ·
_ 1 t_ _t ~

t
·¡
Respuesta: _

Unidad 2: Medios de transporte


59
El metro y el centímetro

0 Remarca el recuadro con la unidad de medida que consideres más adecuada para
medir las siguientes longitudes.

a. El largo de un puente. metros centímetros

b. El largo de tu cuaderno. metros centímetros

c. El alto de un poste. metros centímetros

d. El ancho de tu sala. metros centímetros

e. El largo de un dedo. metros centímetros

fJ Macarena quiere hacer un marco para poner la fotografía que se muestra en la


imagen. Para ello, está midiendo los bordes para saber cuánto material necesita.

10 cm

11 cm

¿El contorno de la fotografía mide más o menos de 1 metro? ¿Cómo lo supiste?

_ SANTILLANA
60
Q Busca los siguientes objetos y mide la longitud que se indica. Utiliza la unidad de
medida más adecuada.
a. b. c.

[ Mide: l [ Mide: l [ Mide: l


Q Observa las siguientes figuras geométricas y calcula el perímetro de cada una de ellas.
a. 4cm b. 2 cm

2 cm 2 cm 2 crnl 12 cm

4cm 2 cm

Perímetro i, [~------~] Perímetro 1, [~------~]

B Laura, Rodrigo, Felipe y Beatriz hicieron una competencia para ver cuánto recorrían
caminando sobre sus manos y obtuvieron los siguientes resultados:

Laura • 3 m y 60 cm. Felipe • 80 cm menos que Rodrigo.


Rodrigo • 2 m más que Laura. Beatriz • 70 cm más que Laura.

a. ¿Quién recorrió mayor distancia?

b. ¿Quién recorrió menos metros?

c. Escribe el lugar que obtuvo cada uno de los participantes de la competencia.

61
Tema 5: Unidades de medida de longitud

Conversión entre unidades de medida de longitud

0 Completa las equivalencias de las longitudes indicadas.


a.
Mide D cm, lo que equivale

aOmyOcm.

245 cm

b.
MideOmyOcm,

1 m y 38 cm
lo que equivale a D cm.

c.
MideOmyOcm,
4 m y 50 cm
lo que equivale a D cm.

62 ~SANTILLANA
fJ Resuelve los siguientes problemas.
a. Braulio lanzó una pelota y alcanzó una distancia de 6 m y 38 cm desde la marca de
lanzamiento y Marcos alcanzó 632 cm. ¿Quién obtuvo una mejor marca?
/
l -1- -- -+- -+
1 t +-
1
l'
+

~ J'
i- t
l '.
,- +-- ·- - - --· -

\__
--- 1---- •.... -- 1-- -- t-r 1
·- +' f
t
1
¡·
'
: ~L -
: _j -
i
1-f
Respuesta: _

b. Verónica mide 158 cm y Gabriela mide 1 m y 60 cm. ¿Quién es más alta?

~ -i - ~f
-
( 1 1 ' 1
1
- •- l ! 1
+

-··-- 1---- 1-- l---- --1------t---- .....


~- ' + ~ 1 -+

t- ---+- - + - 1----- ~-
'
t +

t-f
1 1 1
1

•. -i---- ~ + - 1--·t- ~ t
1 1 1-
\__ 1

Respuesta: _____,_ _

c. Se tienen 16 m de alambre para cercar un terreno. ¿A cuántos centímetros equivale


la longitud del alambre?
1
1 1
i ¡ 1,
1- ····-· ---
i
¡.-
·r t-- i---·-- 1---- +
1
T+-
1

-r--- -- -e-- ---J-- ¡.--- ~- -


1

1
r
i
1
¡... -- -- ---- .
r-.
,
- . '
1
¡
1
1 1
--- -

r--- f---- .
-- ---t -- k - - +-
1
r-
l
j.
'
1
1 1
.i1 -1--

Respuesta: _

d. Se quiere ubicar un mueble que mide 1 m y 85 cm de alto en una habitación que


tiene 21 O cm de altura. ¿Alcanza el mueble en la habitación? Justifica.

1
--+- + t -+---+-· - --+-1 ---;- 1--+--- -j
-+- -+--+--+---+---+--+
+ •• 1 , r-
r--+---+ -+---+--+--t---i--+---+---+--+--l---<1---+---+- +- + -+ -+--+--+-- + - +-
1
r- --+--+-
1 1 t
Respuesta: _

Unidad 2: Medios de transporte 63


Marca con una K la alternativa correcta.

a ¿Cuál es el número que podría completar la secuencia: 70, 75, 72, 77,
A. 74
D· 79?

B. 75
c. 76
D. 78

fJ Una secuencia se construye a partir de un patrón que consiste en sumar 6, luego


restar 2 y después sumar 3. Si el primer número es 18, ¿cuáles son los números
que siguen la secuencia?
A.24,20,23
8.26, 24,27
C.24, 22,25
D.26, 25, 28

El ¿En qué coordenadas está ublcada je?


5
4

2
1

A B C D E F

A. F1
B.A2
C.D3
D.E5

64 . SANTIUANA
CI Una repisa está organizada en filas y columnas, como se muestra en la imagen.
¿Cuántos libros están ubicados en las coordenadas H3?

A. 3 libros. C. 5 libros.

B. 4 libros. D. 6 libros.

11 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa respecto de la pirámide de la figura?

A. Tiene 1 cara basal.


B. Tiene 6 vértices.
C. Tiene 8 aristas.
D. Sus caras laterales son triángulos.

•• Al mirar una pirámide de base triangular desde el frente, ¿qué figura geométrica
se observa?
A. Un cuadrado.
B. Un triángulo.
C. Un rectángulo.
D. Un círculo.

Unidad 2: Medios de transporte 65


0 ¿Cuál es la vista desde el lado del siguiente cuerpo compuesto por cubos?

A. B. c. D.

El ¿Cuál de los siguientes relojes marca las 9 y cuarto?


A. c.

B. D.

GI Carlos asiste a una clase de yoga que comienza a las tres y media de la tarde.
¿Cuál de los siguientes relojes muestra la hora en que empieza la clase?
A. c.
1u-3n
17· U •

B. . ..,._.,. ,. ._
D.
nssc
, U· U AJ'l. ] •
~-

66 . SANTILLANA
(m ¿A cuántos minutos equivalen 3 horas y 19 minutos?
A. 79 minutos.
B. 180 minutos.
C. 199 minutos.
D. 319 minutos.

GI Una piscina rectangular mide 50 m de largo y 24 m de ancho. Si Claudio da dos


vueltas a la piscina, nadando al lado de su borde, ¿cuántos metros recorrió?
A. 26 m
B. 54 m
C. 148 m
D. 296 m

(E Manuel midió la estatura de su mamá y la registró en su cuaderno. ¿Cuál de las


siguientes medidas no podría ser la estatura de su mamá?
A. 160 m
B. 170 cm
C. 1 m y 60 cm
D. 1 m y 70 cm

CEl Marcos instalará baldosas cuadradas en su terraza. Para ello, hace un diseño como
el que se muestra en la imagen. ¿Cuánto mide el ancho del sector que embaldosará?
A. 1 m y 25 cm.
B. 1 m y 50 cm. 25 cm!
C. 1 m y 75 cm.
D. 2 m y 25 cm.

Unidad 2: Medios de transporte


Representación de fracciones

0 Completa con la fracción y la escritura con palabras que se relacionan con las
siguientes representaciones.
a.

·El c.m . El
Se lee Se lee

b.@· El
d.

Se lee Se lee
. El
0 Mario cocinará un pan de azúcar con los Pan de az<jcar
ingredientes que se muestran en la receta.
In9redientes-;
Léelos y responde las preguntas escribiendo las
fracciones correspondientes con palabras. • ! taza de azúcar
2
a. ¿Qué parte de un kilogramo de maicena
necesita Mario? • !lf k9 de maicena

b. ¿Qué fracción de un kilogramo de margarina • 2.lf k9 de harina


utilizará Mario?
• ! cucharadita des-al
2

c. Si Mario tiene 1 kg de harina, ¿qué fracción le


quedará después de hacer el pan de azúcar?

68 . SANTIUANA
e Los niños y niñas del 4° básico deben hacer un informe de 8 páginas sobre las
comidas típicas de diferentes regiones del país. En la siguiente recta numérica se
ha representado la parte del informe que han realizado Valeria, Manuel y Camila.

1 4 7
8 8 8
+-t
o t t t ~
1

a. ¿Quién ha avanzado una mayor parte de su trabajo? ¿Cómo lo sabes?

b. ¿A quién aún le falta la mitad del trabajo por hacer?

c. Si Víctor ha escrito 5 páginas del trabajo, ¿dónde se ubica en la recta numérica la


fracción que representa la parte del informe que ha realizado? Márcala.

CI Observa la siguiente recta numérica y luego realiza las _actividades .


._____¡ t--
o A B 1

a. ¿En cuántas partes iguales se ha dividido la recta entre el O y el 1?

b. ¿Qué fracción representa la letra A en la recta numérica? ¿ Y la letra B?

6 12
c. Ublrea en 1 a rec t a numenca
, . 1 as f racciones
. y .
12 12

69
Tema 1: Fracciones y números mixtos

Representación de números mixtos

0 Analiza cada situación y luego responde.


a. Un entero se dividió en 6 partes iguales.

• ¿Cuántos sextos hay en tres enteros? Dibújalos.

• ¿Cuántos enteros hay en 24? Dibújalos.


6

2
b. Se tienen 3 enteros y .
. 6 ,.....
• ¿Cuántos sextos hay en total?

• ¿Cuántos sextos faltan para formar 4 enteros?

• ¿Cuántos enteros y sextos hay en 28? Dibújalos y escribe la fracción como


número mixto. 6

. SANTILLANA
Q Escribe la fracción impropia y el número mixto que representa cada diagrama.
a.

Fracción impropia t> B Número mixto t> DB


b.

Fracción impropia t> B Número mixto t> DB


c.

11
Fracción impropia t> B Número mixto t> [l B
Q Expresa las fracciones impropias como números mixtos.

Q Expresa los números mixtos como fracciones impropias.

c. 5.!_
2

Unidad 3: El arte 71
Tema 1: Fracciones y números mixtos

Orden y comparación de fracciones

0 Observa los siguientes diagramas y luego responde.


Diagrama 1 1 Diagrama 2 I Diagrama 31 Diagrama 4


a. ¿Qué fracción representa cada uno de los diagramas?

Diagrama 1 • B B B Diagrama 2 • Diagrama 3 • Diagrama 4 • B


b. Escribe las fracciones ordenadas de menor a mayor.

B<B<B<B
0 Observa los siguientes diagramas y escribe la fracción que representa cada uno.
Luego, compara las fracciones usando los signos <, > o = según corresponda.
c.

d.

72 . SANTILLANA
11 Observa la siguiente recta numérica y luego realiza lo pedido.
+i ¡-.
o 1

a. Ubica en la recta numérica las fracciones 1 .


l ,l ,ly-
2 4 5 10
b. ¿Hacia dónde se desplaza la posición de las fracciones a medida que aumenta
su denominador?

Q Magdalena va a preparar un queque con los ingredientes que se muestran en


la imagen. Léelos y luego responde.

Il\9rediet'ltes-: 3 .
• -
,., k9 de haril'la
• !,., k9 de mar9arit'la
• ! litro de leche
2
• ! k9 de azvcar
8
• 'I hvevos-

a. ¿Usará más o menos que l kg de azúcar?


4

b. ¿Utilizará más harina o azúcar? ¿Cómo lo sabes?

c. Si tenía 1 kg de harina, ¿qué fracción representa lo que quedó del kilogramo


de harina después de hacer el queque?

Unidad 3: El arte
73
Tema

2 Adición y sustracción de fracciones

Adición de fraciones con igual denominador

0 Completa con las fracciones que representan las partes pintadas con color azul
y con color verde. Luego súmalas.

a.

b.

fJ Resuelve las siguientes adiciones mediante una representación. Luego, escribe


el resultado.

Q Resuelve las siguientes adiciones.

. SANTIUANA
74
Q Identifica y escribe el error en las siguientes resoluciones. Luego corrígelas.

a. 130 + 130 = 230 [ Error: ----]

-· ·~· -·
--

•1 1•11•11• 1 •11 - lwi.l••·-

1 '\
,_+ 1
- 1-¡ '·-1~ -~
--+--
1

l--
--
--
-rt
+--·· !
.

_¡ i
--
->-- 1 1 . l 1
-7- -t-
1 1
1 1 1

CI Resuelve los siguientes problemas.


a. Felipe tiene una cinta y la cortó en 15 partes iguales para adornar tarjetas. Ocupó

_Q_ de la cinta en una tarjeta de cumpleaños, _i_


en una tarjeta para su mamá y~
15 15 15
en una para su papá. ¿Cuánta cinta utilizó Felipe en total en las tarjetas?
/'
' 1 ¡ 1
1

'
--"- e-. ,__ 1-- e- ~--· . J [ '. : [ _. t 1

j .L.L+J J ¡¡

\.
--- r- -- 1-
- r¡
J
-7 - - f t
! '
tt
- - 1í r
1 .. 1 f.

Respuesta: _

b. Josefa dobló una cartulina formando 6 partes iguales. Pintó l con témpera, 2 con
6 6
lápices de cera y el resto lo dejó sin pintar. ¿Qué fracción de la cartulina pintó?

__ LJ_ 1

i LI
1
~I+_
-¡- 7

¡t ;~¡i
¡

, 1 1
- 1 •· ¡ --;. -t
-+ -+ 1 '
1

Respuesta: _

75
Tema 2: Adición y sustracción de fracciones

Sustracción de fracciones con igual denominador

0 Resuelve las siguientes sustracciones mediante una representación. Luego, escribe


el resultado.

b. 2 _1_17 d. 4_2 _O
-o
4 4-
0 6 6

f) Resuelve las siguientes sustracciones.

a. ~~-1~=º0º=8
0 Completa con la fracción que corresponde en las siguientes operaciones.

ª· ~ -B = ! b. B- = 1~ 1~

_ SANTILLANA
76
Q Identifica y escribe el error en las siguientes resoluciones y luego corrígelas.
a.~-~=~ [Error----] b.
100
50
100
49 = _1_
1
l Error:
]

CI Resuelve los siguientes problemas.


a. Graciela tejió durante dos días parte de una bufanda. El primer día tejió tres
quintos y el segundo día, un quinto de ella. ¿Cuánto le falta por tejer para
terminar la bufanda?
/
¡ ! ' LJ_'
1
1
!
- - -
T -- 1
t
'
•.
1
~
'
·t· l.
-- --
_
-
... 1_
r----- e-

!
..

.......
·-· - -
·- - -
--·-·

- 1------ -
~-
t--

-- --- --·
-1
.¡.... ·-'

'
4-
i

t e
¡ 1

t
1
-1- t
- ---+---- - ·- ~ +
1
¡.
l ' l -t -
l 1
- -f--- - - c--- - ·-1-- - f -·· --·
- f- t I t ' T +
: tr
t
1
,- - ~,- -- 1 !
1 .. ..
- -- - - - -,-- ¡......

~ 1 ; '
'- 1 1 1 1
! 1 1

Respuesta: _

b. Un bizcocho está dividido en 6 partes iguales, de las cuales 5 están rellenas con
3
crema. Rodrigo sacó del bizcocho y todos los trozos que eligió tenían crema.
6
¿Qué parte del bizcocho inicial queda con crema?
/
,..........,...
1

.. f-- ,___ -
- __ .,._ -1-- -- -- i _J
-- . " ¡ !
¡ ¡
1 1
1
..
1

i
~ - •. 1 ' 1
·t-- ·- ·-,- +---r -- -r- +- - ·t ..
+

__ -
¡ e---
1
~ '-i---
" , ~' . j 1
1
+ l t-r -
1
'
+

..
--- -- -- t--- --·---- r-· ·- -- - t---- -- ·- ---- - . "
·- - -- 1
1
t
'
'
i
..
+ l
1

,-1
¡ __ ,. .. - -- ~
1

l
1
.. + ..

JI
i---

- f-- · ! . j
l '
·t-- .J.
1 1
1 1 1 1 1 1
1

Respuesta: _

Unidad 3: B arte
77
Resolución de ecuaciones

0 Observa las balanzas. Cuenta el número de cubos que hay en cada lado y completa
con los símbolos > o <.
a. b. c.

DODDODDOD
fJ Determina la cantidad de cubos que debes añadir en cada balanza para que quede
equilibrada. Luego, completa.
a.
Hay que agregar D cubos en el

lado de la balanza,

b.
Hay que agregar D cubos en el

lado de la balanza,

78
tf SANTIUANA
11 Plantea la ecuación que representa cada problema. Luego, resuélvela y responde.
a. Nicolás tenía una colección de 26 autos de juguete y su tío le regaló algunos
más, por lo que ahora tiene 35 autos en su colección. ¿Cuántos autos de juguete
le regaló su tío?

ITI lJJJ-0111111
Respuesta:
tm [ 111 U Hf H-PIW
_

b. Patricia tenía 34 pulseras de colores y regaló algunas a sus amigas. Si le quedaron


19 pulseras, ¿cuántas regaló?

t 111111111111111
Respuesta:
H 111111 ITIJ l ! 1- ~ 111 J
_

c. Martina tiene 17 años y Pablo es 9 años mayor que ella. ¿Qué edad tiene Pablo?

Respuesta: _

d. Andrés compró 28 kg de fruta para su negocio. Si 15 kg corresponden a naranjas y


el resto son manzanas, ¿cuántos kilogramos de manzanas compró?

tHJ ILlfl lffl


Respuesta:
1111 11 11111 UJ1Jt11 I I IJ
_

79
Tema 3: Ecuaciones e inecuaciones

Resolución de inecuaciones

0 Escribe la inecuación representada en cada balanza. Considera que el .A.


representa la incógnita y que cada• equivale a una unidad.

a. c.

Inecuación • [ ] Inecuación • [~ ]

b. d.

lnecuación j- [ ] Inecuación • [~ ]

fJ Escribe los valores que puede tomar x en las siguientes inecuaciones. Considera
que el valor de la incógnita debe ser un número natural.

a. 18 - X> 13

b. 15 +X< 24

C. 100 - X> 97

d. 7 +X< 15

_ SANTIUANA
80
0 Plantea la inecuación que representa cada situación. Luego, resuélvela y responde.
a. Juan compró cuadernos. Primero adquirió 24 cuadernos, pero se acordó de
que necesitaba más y agregó algunos a su compra. Si podía comprar menos
de 32 cuadernos, ¿cuántos pudo haber añadido?

Respuesta: _

b. Paula puede gastar menos de $ 900 de sus ahorros en dos productos. Si ya gastó
$ 650 en un producto, ¿cuánto puede gastar en el otro?

Respuesta: _

c. Un bus puede llevar menos de 45 personas. Si se han vendido 32 pasajes,


¿cuántos pasajes más se pueden vender?

Respuesta: _

d. En una carretera, la velocidad máxima debe ser menor que 120 km por hora.
Si Juan va a una velocidad de 98 km por hora, ¿cuánto más podría acelerar
para no sobrepasar la velocidad máxima?

'1
UIJll 1ITIEH±Hl&111Hl1
Respuesta:
1
¡ 1

Unidad 3: B arte 81
Tema 3: Ecuaciones e inecuaciones

Comprobación de soluciones

0 Remarca la ecuación que representa cada situación y resuélvela. Luego comprueba


gráficamente la solución obtenida y escribe la respuesta.

a. Fernando cortó una cuerda de 15 cm en dos partes. Si uno de los trozos mide 6 cm,
¿cuánto mide el otro pedazo?

6+x=15 15+6=X x-6=15

Resolución Comprobación

.. f
1 i ¡. 1 r +-,

;~W-i í
I t
r-¡ !f ~ : . ¡
+--t- r r + -

+--- +

Respuesta:

b. Entre Carlos y María prepararon 12 L de jugo. Si Carlos hizo 7 L, ¿cuántos preparó


María?

7+12=X 7+X=12 7-x=12

Resolución Comprobación
---i-
t t t -- } -~ -i--+
-l---+- L ; -t ¡ ,-
f-
.¡..
' t

L .l
+

+
t +-

¡.

+-
1

+-
-
B_,±t t~:
L r


t-

r~ . r¡- -1 -+ - _¡_ + + • -l

1 1
1
l

Respuesta:

82 _ SANTILLANA
fJ Completa la tabla para cada inecuación. Guíate por los ejemplos.
a. 32 - X< 17

Valor de x 1 Expresión 1
¿Se mantiene la desigualdad?
5 32 - 5 < 17 • 27 < 17 No
10
15
16
20

b. X+ 11 < 16

Valor de x 1 Expresión 1

1
¿Se mantiene la desigualdad?
1 1 +11 <16. 12<16 Sí
3
5
6

11 Analiza cada situación y resuelve mediante una inecuación. Luego comprueba


tus resultados y responde.
a. b.
En un saco "1ay He le[do 82 pá9inar de
32 k9 de naranjar un libro y me quedan
y roporta menor menor de 15 pá9inar
de 55 k9 en total. para terminar.

¿Cuántos kilogramos de naranjas se


podrían agregar al saco?

1 1 1 1 : 1 1
que está leyendo e?
¿Cuántas páginas podría tener el libro

~-¡
--¡- -
l- '
1
;¡ 1
'

Respuesta: _ Respuesta: _

Unidad 3: El arte 83
Medición de ángulos

0 Escribe la medida de cada ángulo.


a. d.

[~~] [~]
b. e.

[~~] [~]
c. f.

[~~] [~~]

84 . SANTIUANA
fJ Mide los ángulos usando el transportador y escribe la medida.
a. c. e.

[ l [ l [ l
b. f.
- d .• ~

[~] [_~] [__]


El Estima la medida de cada ángulo y comprueba utilizando el transportador.
Luego, responde.

[ •• '!¡11:
Estimación ) ( ..,,,
Medida real )
ª·~

b. '\
l J l J

c./ l J l J
l
d. ¿ Tus estimaciones se acercaron a las medidas reales? Comparte con
J l J
tus compañeras y compañeros los resultados obtenidos.

85
Tema 4: Ángulos

Construcción de ángulos

0 Construye los siguientes ángulos sobre cada transportador.


a. Ángulo de 65º. c. Ángulo de 120º.

b. Ángulo de 32º. d. Ángulo de 173º.

+
fJ Construye cada ángulo a partir de uno de sus lados.
a. Ángulo de 90º. b. Ángulo de 11 Oº.

86 . SANTILLANA
E) Construye los siguientes ángulos a partir de uno de sus lados.
Utiliza el transportador.
a. Ángulo de 105º.

b. Ángulo de 48º.

c. Ángulo de 160º.

Unidad 3: El arte 87
Tema 4: Ángulos

Comparación de ángulos

0 Marca con un V los ángulos que tengan mayor medida que la de un ángulo recto.

f) Observa los siguientes ángulos y luego responde .

• •
a. ¿Cuál es el ángulo de mayor medida?

b. ¿Cuál es el ángulo de menor medida?

88 SANTIUANA
El Construye los siguientes ángulos utilizando el transportador. Luego, ordénalos de
menor a mayor según su medida.
a. Ángulo de 90º.

b. Ángulo de 55º.

c. Ángulo de 175º.

d. Completa.
Al ordenar de menor a mayor las medidas de los ángulos se obtiene:

Unidad 3: El arte 89
Tema

5 Transformaciones isométricas

Líneas de simetría

0 Dibuja en papel lustre las figuras, recórtalas y dóblalas de las formas que se indican
para determinar las líneas de simetría. Luego, remarca el recuadro con las figuras
que tienen marcada una línea de simetría.
a.
1
1

0
1 11
1 1
1 1
1
1
1

b.

c.

fJ Traza una línea de simetría en cada imagen.


a. b. c.

90 . SANTIUANA
Figuras simétricas

0 Observa las siguientes letras e identifica si son simétricas. De ser así, traza la(s)
línea(s) de simetría.

fJ Dibuja una figura que tenga más de una línea de simetría y desafía a un compañero
o compañera a que trace todas las líneas de simetría de tu figura.

0 Completa las siguientes figuras de manera que formes una figura simétrica.
a. ,, b.

JI"\.
f r\.
~
• J. "··.· '.,
.A--:- ' --
,'

,, .

'11

Q Analiza las siguientes afirmaciones y escribe una V si es verdadera o una F si es falsa.


Justifica las falsas.

a. O Todos los triángulos son simétricos.


Justificación: _

b. O Una figura es simétrica cuando tiene más de una línea de simetría.

Justificación: ---------------------------

91
Tema 5: Transformaciones isométricas

Reflexión

0 Completa la figura B para que sea el reflejo de la figura A.


a.
B

,r-
b. A B
., ___

-·-- J.--- --·

,i.,

fJ Refleja las siguientes figuras según el eje de reflexión marcado.


a. b.
_.....
---
.,.,,,-,--
~ ,,,,,
....__ ...__
·,, 7
~ "'
I
, ., .',
'

92 . SANTILLANA
Q Observa la figura en la siguiente cuadrícula y luego realiza lo pedido.

a. Refleja la figura según el eje de reflexión de color verde.


b. Refleja la figura que obtuviste según el eje de reflexión de color rojo.

0 Si se considera el eje de reflexión dado, ¿por qué la figura B no es un reflejo de la


figura A? Explica.

Unidad 3: El arte 93
Tema 5: Transformaciones isométricas

Traslación

a Pinta la(s) figura(s) que corresponde(n) a una traslación de la figura 1.

t=I.. -

fJ Si la figura A se traslada 3 cuadrados a la derecha(-.) y 3 cuadrados hacia abajo (!),


¿qué figura se obtiene?

94 _ SANTIUANA
El Camila realiza un trayecto para ir al supermercado y comienza desde el punto
marcado en la cuadrícula. Ella camina 4 cuadras al este, 6 hacia el sur, 7 cuadras
al oeste y 2 más hacia el sur. ¿Dónde está el supermercado? Traza el recorrido de
Camila y marca el supermercado con un punto de color azul.
1 cuadra
,--J'--,
--} 1 cuadra

~
~

11 Dibuja un triángulo en la cuadrícula y luego trasládalo 3 cuadrados hacia arriba (f) y


6 hacia la izquierda(.-).

Unidad 3: El arte
95
Tema 5: Transformaciones isométricas

Rotación

0 Realiza una rotación a las siguientes figuras según lo indicado y considerando


como centro de rotación el punto O.
a. 90º en sentido horario. c. 90º en sentido antihorario.

1/
o 7 1 1

-
~
~

b. 90º en sentido horario. d. 90º en sentido antihorario.

/·"""',
·1
l

o o

fJ Dibuja un cuadrado en la cuadrícula y aplícale una rotación respecto de uno de sus


vértices. ¿La figura obtenida sigue siendo un cuadrado? ¿Por qué? Explica.

. SANTILLANA
96
El A la siguiente figura se le aplicó una rotación. Identifica y marca el centro de rotación.

Q Observa las siguientes figuras y luego responde. Justifica en cada caso.

a. ¿Cuál es la figura que representa una traslación de la figura 1? Describe la


traslación aplicada.

b. ¿Cuál es la figura que representa una reflexión de la figura 1? ¿Cuál es el eje de


reflexión? Márcalo.

c. ¿Cuál es la figura que representa una rotación de la figura 1? ¿Cuál es el ángulo y


el centro de rotación?

Unidad 3: B arte 97
Marca con una K la alternativa correcta.

0 Para preparar sopaipillas, Catalina usa dos tercios de kilogramo de harina.


Esto significa que utiliza:

A. menos de la mitad de 1 kg de harina.


B. más de la mitad de 1 kg de harina.
C. la mitad de 1 kg de harina.
D. más de 1 kg de harina.

Q Raúl tomó un tercio de un litro de leche. Si Eva tomó dos sextos de un litro
de leche, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A. Raúl tomó más leche que Eva.


B. Sobraron tres sextos de litro de leche.
C. Eva tomó más leche que Raúl.
D. Ambos tomaron la misma cantidad de leche.

Q ¿Cómo se representa el número mixto 1 _!_?


4
A. L 1 1 C.

B."'-

rn
CI ¿Cuál es el resultado de la sustracción 100
32
D.

- --1- ª- ?
100
A.Ji_
82

B.J.i_
100

c. 24
100

D. 50
200

98 . SANTILLANA
Q El día lunes, Daniela leyó : de un libro, el martes ! y el miércoles ~.
¿Qué fracción del libro le falta por leer para terminarlo?

A._!_
8

8.2
8

c. 5
8

D. 6
8

CI Fernanda quiere pegar 2 trozos de cinta, de modo que en total midan 55 cm.
Si una de las cintas mide 28 cm, ¿cuánto debe medir la otra?

A. 25 cm
B. 27 cm
C. 28 cm
D. 37 cm

0 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto de la inecuación


X+ 12 > 51?
A. x puede ser 37.

B. x puede ser 38.


C. x puede ser 39.
D. x puede ser 40.

=• ¿Cuál es la medida de un ángulo recto?


A. 45°
B. 90°
c. 180°
D. 270°

Unidad 3: B arte 99
GI Aproximadamente, ¿cuál es la medida del siguiente ángulo?

A. Mide más de 90°.


B. Mide más de 180°.
C. Mide menos de 45°.
D. Mide menos de 90° y más de 45º.

11 ¿Cuál es la medida del siguiente ángulo?

A. 50º
B. 70º
c. 120º
Di 170º

11 ¿Cuál de las siguientes características se relaciona con una transformación


isométrica?

A. La figura cambia de tamaño.


B .. La figura cambia de posición.
C. La figura cambia la medida de sus lados.
D. La figura cambia la medida de sus ángulos interiores.

100 . SANTILLANA
(E ¿Cuál de las siguientes letras no es simétrica?
A. c.

B. D.

CEl Al trasladar la figura 1


se obtiene la figura 2. ¿Cuál de las siguientes descripciones
corresponde a dicha traslación?

A. 1 cuadrado hacia arriba y 3 a la derecha.


B. 1 cuadrado a la derecha y 2 hacia arriba.
C. 3 cuadrados a la derecha y 2 hacia arriba.
D. 1 cuadrado hacia abajo y 3 a la izquierda.

Cll Al rotar la siguiente figura 90° en sentido horario con el punto O como centro
de rotación, ¿qué figura se obtiene?

111111111
I 1 1 l~
c.l~ J1

Unidad 3: B arte
101
Décimos y centésimos

0 Representa la parte pintada con una fracción decimal y luego escríbela con
palabras.
a. c.

b. d.

O Representa gráficamente las siguientes fracciones decimales.


a. c.

JL •
10

b. d.

55. _J_ •
100 10

. SANTILLANA
102
Representación de números decimales

0 Une la escritura con palabras con el número decimal correspondiente.


Cinco centésimos. o o 0,5

Tres enteros nueve décimos. o o 0,05

Cinco décimos. o o 3,9

Tres enteros nueve centésimos. o o 3,09

fJ Representa en el diagrama cada uno de los siguientes números decimales.


a.

2,7 •

b.

3,05.

Q Expresa las siguientes fracciones como número decimal.

d. 190 111> ['-- ]

103
Tema 1: Números decimales

Orden y comparación de números decimales

0 Algunos estudiantes organizaron en una tabla sus estaturas y masas corporales.


Obsérvala y luego responde.

Estatura y masa corporal de los estudiantes


Estudiante Andrea Pablo David Ana Luis Juan Silvana
Estatura (m) 1,50 1,56 1,47 1,6 1,58 1,5 1,49
Masa corporal (kg) 50,2 51,4 48,5 53,3 55,1 50,5 47,9

a. ¿Cuál de los estudiantes tiene menor estatura?

b. ¿Quién tiene mayor estatura, Andrea o Juan? ¿Por qué?

c. ¿Quiénes miden entre 1,55 m y 1,65 m?

d. Ordena a los estudiantes de menor a mayor según su masa corporal.

f) Lee y remarca el recuadro con la respuesta correcta.


a. En su primer intento en el salto largo, Gabriel alcanzó entre 2,51 m y 2,81 m. ¿Cuál
puede ser la distancia que logró Gabriel?

2,50 m 2,71 m 2,92 m

b. En una carrera, el equipo de Camila demoró entre 54 s y 56 s. ¿Cuál puede ser la


marca del equipo?

55,09 s 56,01 s 56,1 s

104 . SANTILLANA
0 Resuelve los siguientes problemas. Escribe tu procedimiento y la respuesta en cada
caso.
a. En la imagen se muestran las masas de un melón calameño y de un melón tuna.
¿Qué melón tiene mayor masa?

Melón calameño Melón tuna

+-
!

_¡__
. -~-· .f -t·~-
1 i

+-
. -+
.
1
i
1

-~
1
;.
llf J ¡ f
1

~ l l
1 . Ii~ f
-~ '
i+
+ +
• 1

r : ._
~l
l- -r ~ -, +

t--
. i
1
1
-+
_.j_
'
.
1
-·----
'
t
--,.
1
~
;-
J .. ¡
1 1
1
f l-1 L ',
Respuesta:

b. En la imagen se muestran las masas de algunas frutas. ¿Cuál es el orden de menor


a mayor de sus masas?

J -+--t +--
t
l
-+
L
~If.
! -
,__¡_
1

-: - -1_ 1
+
.
. :·
- ~
.

-t-
1

l
¡ •
1

t
-
f-

' •
1 1

..
+

1
¡
¡ ~

j -i.

Respuesta: _

Unidad 4: Los deportes 105


Tema 1: Números decimales

Adición y sustracción de números decimales

0 Representa las siguientes adiciones y sustracciones de números decimales y


resuélvelas. ·

a. 1,7 + 0,4 = [~ ]

b. 1,23 - 0,39 = [ ]

a Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones con números decimales.

a. 24,4 + 5,08 = [ ] c. 35,7 - 28,8 = [ ]

D u , 1 d I e

'
+ '

b. 8,11 +15,2=[~ ] d. 6,04 - 4,2 = [~ ]

o j u ] , !die o l u ] , !die
' '
+ -
' '

106 SANTIUANA
Q Observa la imagen y luego responde.
Mi es-tatvra es- 0,08 m
met'IOS" qve la de Brv"º·

Y yo mido 0,07 m
Yo mido miSs- qve Brvflo.
1,53 m.

¿Cuál es la diferencia, en metros, entre los estudiantes de mayor y menor estatura?


1 ¡
-·r -t-+ +- l -1L

t
. 1

t l i : r- , t -f
r -1 --i f i
+- 1 1
l t +-
Respuesta: _

CI Resuelve los siguientes problemas.


a. Inés necesita 4,7 m de cinta para adornar unas cortinas. Si tiene 3,6 m, ¿cuántos
metros de cinta le faltan?
/
1 1 1 - ~
1

+
1
,--
1
t ' +
1
L
l -•--i-
: \
- -¡- - --- ¡j -- tt ¡
1

~_L
1
---- - 1
-4- - - --- - ,-
,_
---- -·--- - ,-- - ----f 1
1 1
-··-- +- t ~ 1 1

-+ - J1 _
1
1 1
--+1 --.- ~- - j ._ 1
t 1- +-+ -
\_ 1 1 1 !

Respuesta: _

b. César compró 1, 7 kg de tomate, 1,25 kg de paltas y 2,5 kg de papas. ¿Cuántos


kilogramos compró en total?

l 1 1
1
~-

i t j--
' 1
--¡ 1
+ •-
1
j_ t +-
T -+---+---+--+---+- +·
T , -L
1 1 1 __,/

Respuesta: _

Unidad 4: Los deportes 107


Área de una superficie

a Calcula el área pintada. Para ello, considera como unidad de medida el D-


a. b.

. ..
-
...
1
1 '·

l
- l -~.~
1
f----

Área•[__~] Área•[~~]

O Calcula el área que corresponde a cada color.

a. El área de la región de color anaranjado es [~ ] 0-


b. El área de la región de color verde es[~ ] D-
e. El área de la región de color amarillo es[~ ] O-

d. El área de la región de color celeste es [ ] D-

108 . SANTILLANA
0 Observa la siguiente cuadrícula y luego responde.

a. Sin calcular, ¿qué color crees que tiene mayor área? ¿Por qué?

b. ¿Cuál es el área de cada región? Completa. ¿Coincide con tu estimación anterior?


Comenta con tus compañeros y compañeras.

• El área de la región de color azul es D O-


• El área de la región de color verde es D O-
• El área de la región de color amarillo esD O-
• El área de la región de color rojo es D D-
e. ¿Cuál es el área de la región sin pintar en la cuadrícula?

El área de la región sin pintar es D D-


d. Si sumas el área pintada y el área que no lo está, ¿cuánto obtienes?

La suma del área de la región pintada con el área sin pintar es D O-


109
Tema 2: Área

Área de cuadrados y rectángulos

0 Identifica la unidad de medida más adecuada para expresar el área de las


siguientes superficies. Remarca el recuadro.
1 1 1

a. El piso de la sala de clases. ' cm- : , m2 ,


1

1
1

1
1 1

1 1

,m 2
1 1 1 1
b. La tapa de tu cuaderno. , cm"
1 1 \ 1
1 1

1 l 1 1

c. La cubierta de una mesa rectangular. , cm" I


m2 , 1
l 1 1

1 1 1

d. La pizarra de la sala de clases.


1
, cm"
1
m2 ,
1 1 1 '1

fJ Observa las siguientes figuras geométricas dibujadas en la cuadrícula y luego


encierra aquellas que tengan igual área.
,- 1 1 l

~
'

1 1
l
1
L.-
!
!
l 1
'----- --- ---r- '--
7 -

'--
! 1
-
1
1 l 1
1 i
-

t
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l
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1

¡
7

1 1

J-.----....- -
1
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' 1
¡ i

1 1
-
1 ! 1 1
! 7
¡ 1
1
: i 1

¡ 1 ¡ 1 1
-
'
1
1 1 1

110 . SANTIUANA
11 Calcula el área de los siguientes cuadrados y rectángulos.
a.
t-t--~ r r-+
4cm 1 --1 1 t-i
+-·+--!--+--+--+- j -f l ¡ 1 - l r--·
t -T +
1

4cm
.:...:...:....--~

Área•[~--~]

b ...
1-t-i-t t- 1 t l
l
2m - 1-; '/ 1 ,-
. .
t . t . j t·

!-- ¡ -l j ! ¡ -
4m I_J_LJ -~ --+ ·- ' 1 ¡

-¡ -! -
. -1 t 1 1 1

1 +-- --· ~ J t •1 -

l
¡.
1 : 1

Área• [ -+ ·-1 - ¡. .. .¡. ;- -

1 1

c. 1 11

3m
( lrr,-t
f-- l-- 1
.l
11
1

·-
1

.. -+
1

+-- - _,
¡

!
1

f f
1
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t
1
1
J

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1
L :___~

L 1
¡_ t- l
1

~lir;-
1

6m -
r

:
1

1 j. -

Área• [ -- + i ·t- _ J r---


rr

d. 1

5cm
i !1 cm (-H + ,
~+++ --
- r -- - , , , ,
L+ f J :_ ; ' ,
1-+ 1 r :- - r r
1 ,

T
: , I
¡ -- --· ' - - ~
trr-L 1 --- -
t ~ ---¡ ~ i

Área• [
l . 1

1
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1
, t·
1 . !1
'
i ' ~-
1¡ -1, ¡ - .
1
1+
Unidad 4: Los deportes 111
Tema 2: Área

Q ¿Cuál de los siguientes rectángulos tiene igual área que un cuadrado de 6 m de


lado? Marca la opción correcta.
a. 1 11 c.
3m
j 114 m
1
12 m
10 m

d.
b. 1
1] 3 m 1 116 m

16 m 8m
CI ¿Cuál es el largo de un rectángulo de 4 cm de ancho si su área es igual que la
de otro rectángulo de 6 cm de ancho y 8 cm de largo? Dibújalo y responde.

1 cm
I 1 cm
¡ 1
t
Respuesta: _

Q Dibuja un rectángulo que tenga igual área que el rectángulo dado.


a. 1 cm
h cm
3cm

8cm

b. 1 cm
h cm
4cm

7cm ' t

112 . SANTIUANA
0 La profesora les pidió a sus estudiantes que construyeran un rectángulo de área
40 cm2• Andrés dibujó uno de 4 cm de ancho y 1 O cm de largo y le dijo a su profesora
que era el único que se podía construir. ¿Estás de acuerdo con él? ¿Por qué?

El Resuelve los siguientes problemas.


a. Cristóbal dividió un terreno rectangular por la mitad. Si una de ellas mide 5 m de
ancho y 5 m de largo, ¿cuál es el área del terreno inicial?

l t- -+-¡
í
,_____ 1-
1
1
- ~

u
-

_¡_
-
_,_
-
-1- >-
-1-- - '--
..
~- - ·---- ~
--
-- ~- ,
-- -·
..

+- ~-

-- !-- ¡_ +- ,-
1
-----

-- l-
1--

- - ~- ~ - - - - 1
'--
\
·- 1--- -
'
1 1 r 1 !
' -

Respuesta: _
b. Una terraza tiene la forma que se muestra en la imagen. 2m
¿Cuántos metros cuadrados de cerámica se necesitan
para cubrir su superficie?
3m
/' 1
1
-+--t-t--+---t--t---t---+--t- i 1 m 11 1

+ ··+-· +~+--+--+---+--- 4m
--+---!-. ·-/ ·-1----f-
--~
>---+-+---!--- +--+-+--·+ ·+··-+--+--+--+-+---+-+--+-+ '
¡ 1
1

T
1

Respuesta: _
c. En el siguiente cuadrado, cada cuadrado pequeño mide 4 cm de lado.
¿Cuál es el área de la figura?

/' 1
t--
1
- +--
'
-r - - >-- 1-
1
+ - '-- i-- - . - -- ~l .1

--+-- - + -r 1
¡
-t t
1
EE
1
•' ¡- ¡....._ .
\
,_____

- 1---
- ----- - -1- ¡__
•..
+
1
- ~ l --
'
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1
+--
+-
¡_
t,. ~- =! . i-·t ,-
1
--1--- 1-

'-- 1---- - -
r - -- ..J.
! 1
;-
'
1
-+
1
i
+
1
t -¡-- -
1

Respuesta: _

Unidad 4: Los deportes 113


Concepto de volumen

0 Observa los siguientes cuerpos geométricos, compuestos por cubos, y luego realiza
las actividades.

Cuerpo A Cuerpo B

a. ¿Cuántos E[] componen cada cuerpo?

Cuerpo A • [~ ] uJ. Cuerpo B • [ ~] uJ


b. ¿Cuál crees que tiene mayor volumen? ¿Por qué?

fJ Observa los cuerpos 1, 2, 3 y 4 e identifica aquellos que tienen igual volumen que
el cuerpo A. Luego completa.

Cuerpo A Cuerpo 1 Cuerpo 2 Cuerpo 3 Cuerpo 4

El cuerpo A está formada por [ l •· al igual que los cuerpos[ ~] y

[ ~], entonces tienen igual volumen.

114 _ SANTIUANA
Volumen de un cuerpo

0 Calcula el volumen de los siguientes cuerpos. Considera como unidad de medida


el
a. d.

Volumen IJ> [~ ] Volumen IJ> [ ] íiJ

b. e.

Volumen IJ> [ ~] Volumen IJ> [ ] íiJ

c. f.

Volumen IJ> [~ ] Volumen IJ> [ ] íiJ

115
Tema 3: Volumen

El Determina la cantidad de. que faltan para completar el siguiente cubo y luego
calcula su volumen. Escribe tu procedimiento y completa.

+
f 1
I t t . ' t . ¡ 1 ¡ -¡

t r ~-: ·~ r : ¡ +

• r
t
t
1 +-

t • ¡ i , + - l +. + t r • ¡ t- t-- +-
1

l

¡. + +
t l t t

[ ¡ t r.[ ¡::
t- + + • r-+
, r
,-¡. r .
t t í
+

+
¡:;1 1- : ;_ t

Faltan [ . ] • para completar el cubo y su volumen -l ] unidades

cúbicas.

Q Pinta en cada caso el cuerpo geométrico que tiene mayor volumen. Explica cómo
lo determinaste.
a.

b.

. SANTIUANA
116
Q Resuelve los siguientes problemas.
a. Un recipiente tiene 718 ml de agua y al introducir un objeto, el agua sube hasta
alcanzar los 965 ml. ¿Cuál es el volumen del objeto?

r --
=== ; r , --¡ -
1 1
/ 1 1 1 ' - 1 1 \
+ + --
lt-1
t t

'-==-- -----+-
~_--+-
L---
--1-
,_ +----
----1--
1------~
J----- __ --
---+1----
----~== --=- - 1 : : : : f .
i+ t- t ,- -- - f
t--+---+---+--+---+---+----+-+----1---+--+---+--+---+---+-
t--l-

\_
1

1
-+--
1
-+--+-----+---+----+--
- - _.._
1 -+
1- -r 1

1
~
~
,- - -;--
•..
+

i
1
f'- t-
:
1----
.¡... -
1

Respuesta: _

b. El siguiente cuerpo se formó al cortar un cubo por la diagonal de una de sus caras.
¿Cuál es su volumen?

- ---
- -- - - 1------ :........, _____
-
-
1

--- -- -- - 1--------
1

--
--L~
---1-
1
1

t
1
r -- -- ,- -
--
1
1
¡.
t
,-
1

~-¡ ¡ ¡_ +
1
t
j
,- -,-~
+--
'\

1--
- i ,- ,- - i
1 1
1-
1
1
-t -t 1
.l. --+
f
1

+-+
1
1

\_
~- - --
1
-- t j
1
1
+
i
f
1 1

Respuesta: _

c. Un paralelepípedo está formado por tres cubos iguales. Si el volumen de uno de


esos cubos es 1.000 cm3, ¿cuál es el volumen del paralelepípedo?
/ 1
1 1
1 l \
-
1 l___
1
+- t + ~
t 1---

~ -------- - - 1------ ---- +-- t 1


i + -
--~-- ,_ +- ~- --- 1 1
j
1
--

-
1---

- 1
-···-·--

-- -
~-1---

~ + r-- . -- ----

--- 1--
- +
t
+
•- j
i
1 1
i -
-
+

tl
- 1---
1
~ J---___¡_ -- -
\_
J---
-
t -· --
---f +
1 1
t + --

Respuesta: _

Unidad 4: Los deportes 117


Pictogramas y gráficos de barras simples

0 Observa la imagen en la que se muestran las mascotas que han podido dar en
adopción desde un refugio para animales. Organiza la información en la tabla y
luego represéntala en un gráfico de barras simples.

Mascotas dadas en adopción

Mascota

Cantidad

1 1
+ i -+
1
t-

1
:¡ 1
+
1
1-

-+--
-1-

t
+

¡
r t r + 1

1
i-
+ 1
!
t

--
r-- : ~ '.+

118 . SANTILLANA
fJ Observa el siguiente pictograma en el que se muestran las preferencias de un grupo
de personas respecto del tipo de cereal para el desayuno. Luego completa.

Cereales preferidos para el desayuno

Con yogur t/ t/ t/
Integrales t/ t/ t/
Con miel t/ t/ t/ -
Con frutos secos 1 t/ t/ [ ti' = 2 preferencias ]

\.

a. En el pictograma se muestran las preferencias de D personas.

b. La cantidad que representa t/ es D preferencias. Por lo tanto, la escala del

pictograma es D·
c. La mayoría de las personas prefieren los cereales _

d. Los cereales con miel obtuvieron el doble de preferencias que los cereales

e. D personas prefieren los cereales integrales y D personas prefieren


los con frutos secos.

f. Si se agregaran en el pictograma los datos de cuatro personas más y todas


prefirieran los cereales con miel, habría que añadir D t/ en la fila respectiva.

119
Tema 4: Datos y probabilidades

Encuestas

0 Analiza la información y luego desarrolla las actividades.


Se realizó una encuesta a las niñas y a los niños de 4° básico acerca de lo que prefieren
hacer en su tiempo libre y los resultados se organizaron en las siguientes tablas:

Preferencia de las niñas Preferencia de los niños


Actividad Cantidad Actividad . Cantidad
Andar en bicicleta 11 Andar en bicicleta 10
Jugar videojuegos 4 Jugar videojuegos 9
Pintar 10 Pintar 5
Ver televisión 6 Ver televisión 6
\.
Leer 7 , Leer 10

a. Representa la información de cada tabla en un gráfico de barras.

~ 12 ~ 12
:g 11
e
:g 11
e
810 + 8 10
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1
o o ,.._
Cll

-
ro e Cll ro e
(J) (J)
<ii o
aí o 'º Actividad aí 'º
Q)
Actividad
ü
Ol e ·¡¡; Q)
...J ü
Ol e "¡;j Q)
...J
·c::5
Q)
::::, o:: ·::;
·c::5
Q)
::::, o:: ·::;
·a Q)

-
Q)
m Q) ]i m "o
Q) a5
-a ,.._ -a
<ii
5 ~ 5 >

b. ¿De qué se trata la encuesta que se realizó?

c. ¿Qué prefieren hacer los niños y las niñas en su tiempo libre?

120 . SANTILLANA
fJ Reúnete con un compañero o compañera y desarrollen la siguiente actividad.
a. Elijan un tema de su interés y realicen una encuesta a sus compañeros y
compañeras de curso. Escriban la pregunta que harán en la encuesta y las posibles
respuestas.

• Pregunta:----------------------------
• Respuestas: _

b. Registren sus resultados en una tabla.

.ji I i¡
-r---1-----

,
i } 1 1 t

t
}
t ~ 1 •
¡ 1 i -1-

+ - + 1

+- . 1 +
F + r ~
+ ¡ ' -+
1 1 +

c. Construyan un gráfico de barras simples con la información obtenida.


/ ' 1
1
- ' '
-t- -
1 f ! ~
-- ~ ; 1 ,.

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1
1
- i-i-1 T
T
-¡--

~ - ~- - -· ¡ - .'. ; l

- - ~r .
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>--· ··-- _,_


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1 :
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T
+ .

1 1
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-
-
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-- -r-····

--·--+------·-- ''
- .
-+- '
-····· --
i .
'
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1
1

1
1

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1
- 1
t

' . 1 '
1
+ - 1---i- t-
' 1 1 1

\,.
+ >-- -- 1
¡---¡-
1
1 t
1
t
1
1
!
--1-

d. Analicen sus resultados y escriban tres conclusiones a partir de ellos. Luego,


presenten su trabajo en clases.

Unidad 4: Los deportes 121


Tema 4: Datos y probabilidades

Experimentos aleatorios

0 Un juego consiste en lanzar, al mismo tiempo, dos monedas 1 O veces. Si salen


dos caras, se obtienen 5 puntos; con dos sellos, se consiguen 4 puntos, y si sale
una cara y un sello, se logran 3 puntos.
a. Realiza el juego y anota tus resultados en la siguiente tabla:

Resultados obtenidos al lanzar dos monedas 1 O veces


Resultado Cantidad de veces
Cara - Cara
Sello - Sello
Cara - Sello

b. Construye un gráfico de barras con tus resultados.

j. --+--
l
1
-+ -

1 _J_
t--+ t l
t
1
+
1

-l-
--+--t--+ t-

-t- -,i

+ -+

c. ¿Cuál de los resultados obtuviste más veces? ¿Crees que siempre sucederá esto?
¿Porqué?

d. ¿Cuántos puntos obtuviste? Explica cómo lo calculaste.

122 _ SANTIUANA
fJ Analiza la siguiente situación y luego responde.
Daniel, después de lanzar 100 veces dos dados, hizo el siguiente gráfico con los resultados
de la suma de los puntos de las caras que obtuvo.
Suma al lanzar los dados
25-t ~- T-
1
1
1
1
- -----r T

1
-
T- -·- T
1
r T

~ 20i -+-+-¡-¡ r 1
t -l--- t-

Q)
> 15 +---
· + -t- ----,..-.
Q)
"O
"O
co
}s 10
e
co
ü
5

o 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Suma

a. ¿Cuántas veces los puntos de los dados sumaron 8?

b. ¿Cuántas veces los puntos de los dados sumaron 1 O?

c. ¿Cuál fue la suma que salió menos veces?

d. ¿Qué suma fue la más reiterada?

e. ¿Por qué crees que algunas sumas salen más que otras? Explica.

Unidad 4: Los deportes 123


Marca con una" la alternativa correcta.

0 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?


A. 0,2 se lee dos quintos.
B. 1,8 se lee un entero ocho décimos.
C. 1,6 se lee un entero siete décimos.
D. 4, 7 se lee cuatro enteros cuatro décimos.

fJ El resultado de 8,06 + 1,44 es:


A. 9,44

B. 10,50
c. 9,50
D. 10,55

Q Un bidón tiene una capacidad para 3,85 L. Si después de llenarlo se consumieron


2,6 L, ¿cuántos litros quedaron en el bidón?
A. 1,25 L

B. 1,79 L
C. 3,59 L
D. 6,45 L

CI ¿Cuál es el área de la región pintada?

A.10O
s.11 D
c.12D
D.13O

124 . SANTIUANA
11 ¿Cuál es el área de un rectángulo que tiene 5 cm de largo y 3 cm de ancho?
A. 3 cm2
B. 5 cm2
C. 15 cm2
D. 20 cm2

CI ¿Cuál es el área de un rectángulo compuesto por tres cuadrados de lado 9 cm?


A. 81 cm2
B. 162 cm2
C. 243 cm2
D. 810 cm2

fl ¿Cuál es el volumen del cuerpo?

A. 3(j1
/""7Í

8.5
C.6_
D. 8 ti)
·=• ¿Cuántos cubos de 1 cm3 caben en una caja de 100 cm3?
A. 10 cubos.
B. 100 cubos.
C. 1.000 cubos.
D. 10.000 cubos.

Unidad 4: Los deportes


125
A partir del siguiente pictograma, responde las preguntas 9 y 1 O.

Árboles plantados durante 6 meses

Junio

Mayo • ••
Abril

Marzo

Febrero

Enero

[. = 1 O árboles ]

0 ¿En qué mes se plantaron menos árboles?


A. Enero

B. Febrero
C. Abril
D. Junio

CID ¿Cuántos árboles se plantaron en mayo?

A. 8 árboles.
B. 18 árboles.
C. 80 árboles.
D. 800 árboles.

_ SANTILLANA
126
A partir de los datos de la siguiente tabla, responde las preguntas 11 , 12 y 13.

Sabor de helado preferido por


un grupo de personas
Sabor Cantidad
Chocolate 22
Frutilla 14
Piña 12
Vainilla 32

fD ¿Cuántas personas respondieron la encuesta?


A. 12 personas.
B. 20 personas.
C. 40 personas.
D. 80 personas.

l9 ¿Cuántas personas prefieren el helado de vainilla?


A. 8 personas.
B. 12 personas.
C. 20 personas.
D. 32 personas.

(E ¿Cuál es el sabor del helado con menos cantidad de preferencias?


A. Chocolate
B. Frutilla
C. Piña
D. Vainilla

Unidad 4: Los deportes 127