UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

NOMBRE DE LA ESCUELA.

Escuela de Ciencias Jurídicas y Políticas

ASIGNATURA

Criminología

Tarea:

Semana IV.

FACILITADOR

Wilfrido R. Ulloa Santos

PARTICIPANTE

Willy Sánchez

Matricula

201904074

PRIVADO DE LIBERTAD

(CCR-VII Mao Valverde)

Mao Valverde Rep. Dom. 14 de mayo del 2021, Carretera Mao, Santiago Rodríguez.
INTRODUCCIÓN
Según el Diccionario Jurídico Elemental, una escuela es Doctrina, principios sistemáticos o
peculiares seguidos por una autor o por un conjunto de especialistas en una ciencia, estudio o
asignatura. Conjunto de discípulos, partidarios, secuaces o imitadores de una tendencia o de
una persona. Entendemos por escuelas ciertas corrientes de pensamiento compatibles en
conceptos básicos de determinada disciplina. Cuando varios autores acuerdan en el
nacimiento de algunos conceptos fundamentales como el origen y fundamento de derecho
criminal, el delito, la responsabilidad, la pena, el método, los fines del derechos penal y otros,
decimos que pertenecen a determinada escuela o que conforman tal o cual escuela. No se
quiere significar con ello que coinciden absolutamente en todo, sino que existen unas líneas
comunes en sus pensamientos.
Los que piensan "(...) Que serviría sobre todo para limitar la violencia institucional,
representada por la pena, y sobre todo por la cárcel. La intervención punitiva sería limitada a
través de una serie de principios pertenecientes a los Ordenamientos Jurídicos de los Estados
de Derecho, los cuales garantizarían el respeto a los derechos humanos. (Baratta 1986)"
 1. Redacción de un informe sobre los postulados de la Escuela Clásica y
la doctrina del indeterminismo comparando éstos con lo estipulado
por los precursores de la Escuela Antropológicaitaliana.

Conceptos Generales
La Escuela Clásica puede ser definida como el conjunto de opiniones y teorías que durante la
fecha anterior a la aparición de las escuelas positivistas, sustentaron Beccaria y todos aquellos
juristas llamados clásicos del Derecho Penal, que siguieron inmediatamente o se le anticiparon
a su fundador: Bonesana, marqués de Beccaria

El mundo clásico partió de una imagen excelsa, ideal, del ser humano como centro del
universo, como dueño y señor absoluto de sí mismo, de sus actos. El dogma de la libertad que
hace iguales a todos los hombres (sin diferencias entre el hombre delincuente y no
delincuente) y fundamenta la responsabilidad:
el absurdo comportamiento delictivo sólo puede comprender como consecuencia del mal
uso de la libertad en una situación concreta, no a pulsiones internas ni a influencias
externas. Para los clásicos, el delincuente es una suerte de pecador que optó por el mal,
pudiendo y debiendo haber respetado la ley.
Existe algo muy importante en la escuela clásica que se recoge de sus autores: la defensa de
las garantías individuales y su reacción contra la arbitrariedad y los abusos de poder. Se
reconocen como representantes destacados de la escuela clásica del derecho penal, además
de Cesare Beccaria, entre otros a Giovanni Carmignani, Pellegrino Rossi y Francisco Carrara.
La reforma clásica cuyos supuestos se basaban en las teorías del control social de Hobbes,
Montesquieu y Rousseau, tuvo sus inicios en la última mitad del siglo XVIII en Inglaterra e Italia
y se extendió a Europa Occidental y a Estados Unidos. Teniendo en cuenta que lo más
importante es que la Escuela Clásica no existió como tal, desde el punto de vista histórico, sino
gracias a Enrico Ferri, que comenzó a llamarle clásicos a los juristas prepositivistas y
posteriores a C. Beccaria, conocido también como el divino marqués.

Precursores de la Escuela Antropológica

Esquirol, Pinel, P. Lucas, A. B. Morel, E. Daily, Lavosier, Wholer entre otros.
Jean Étienne Dominique Esquirol: Toulouse, 1772-París, 1840) fue un psiquiatra francés. En
1805 se publica su tesis Las pasiones consideradas como causas, síntomas y medios de
curar casos de locura.
Philippe Pinel: (20 de abril de 1745 - 25 de octubre de 1826) fue un médico francés dedicado al
estudio y tratamiento de las enfermedades mentales. Perteneció al grupo de pensadores que
constituyeron la clínica médica como observación y análisis sistemático de los fenómenos
perceptibles de la enfermedad.

P. Lucas: Este investigador se inclinó por una nueva tendencia, la cual fue
bautizada como la ¨HIPÓTESIS DE LA DEGENERACIÓN¨. Sobre dicha hipótesis, P. Lucas
sostuvo en el año 1847 que ¨la inclinación que tiene el individuo hacia el delito, es
fundamentalmente congénita y hereditaria¨, y además expresa que ¨las circunstancias
desempeñan un papel meramente ocasional, aunque no carece de
importancia¨. Esta teoría ha servido para justificar el valor ontológico de la antropología
criminal.
Bénédict Augustin Morel (A. B. Morel) (22 de noviembre de 1809 – 30 de marzo de 1873)
fue un médico francés nacido en Viena, Austria. Considerado como uno de los médicos más
influyentes en el campo de la psiquiatría durante el siglo XIX
En 1857 publicó una obra titulada ¨Tratado sobre las Degeneraciones Físicas, Intelectuales y
Morales de la Especie Humana¨, en la que se refiere a las causas que producen
esa gama de anomalías, o enfermedades. Sustenta la ¨hipótesis de la degeneración física,
intelectual y moral¨, por medio de la cual asegura que ¨los descendientes del ser
humano normal, pueden degenerar como resultado de circunstancias desfavorables,
originando dichas degeneraciones las condiciones que pueden arrastrar al individuo a la
delincuencia¨.
E. Daily: Este autor pudo apreciar la relación existente entre la locura y el delito. De esa
manera relaciono las anómalas orgánicas y las cerebrales, considerando que las causas del
delito dependían del estado de locura del delincuente. Por eso, para confirmar su aserción,
sostenía que ¨ el delito y la locura son dos formas de decadencia orgánico-cerebral¨.
Principales rasgos criminológicos del criminal nato.
El criminal nato según Lombroso presenta signos de inferioridad orgánica y psíquica:

 Menor capacidad craneana

  Mayor diámetro bizigomático,

 Gran capacidad orbitaria

 Escaso desarrollo de las partes anteriores y frontales.

 Contrastando con el gran desarrollo facial y maxilar (pragmatismo)

 Abultamiento del occipucio Desarrollo de los parietales y temporales

 Frente hundida, etc.

 La insensibilidad moral y la falta de remordimientos

 La imprevisión en grado portentoso

 Una gran impulsividad

POSTULADOS DE LA ESCUELA CLASICA

Un respeto absoluto al principio de legalidad.
El encontrar sus bases filosóficas en el derecho natural
Un respeto absoluto al principio de legalidad.
Los que calezcan de Iibre albedrio como por ejemplo los locos y los niños quedan
excluido del derecho.
El derecho de castigar pertenece al estado titulo tutela jurídica
La aplicación de las penas a los individuos moralmente responsables.
Las penas son sanciones aflictivas determinadas, ciertas, ejemplares,
proporcionales, deben reunir los requisitos de publicidad, certeza, prontitud,
racionabilidad y separabilidad, y en su ejecución deben ser correctivas, inmutable e
improrrogables
La retribución debe ser exacta

. La pana es la retribución que se hace al criminal por que hizo en la sociedad.

La finalidad de la pena es restablecer el orden social externo qua hizo la sociedad.

Se considera que el método debe ser lógico abstracto, silógico y deductivo.
El derecho penal es garantía de libertad, ya que asegura la seguridad jurídica ante la
autoridad
El libre albedrio
 2. Elaboración de un mapa mental contentivode:

a) Los Precursores de la Escuela Antropológica y sus hipótesis sobre

las causas antropológicas de lacriminalidad.

Esquirol, Pinel y otros: Estos autores estimaron

que las irregularidades craneales y faciales tenían un
origen patológico, pues relacionaban la delincuencia,
concibiendo así la llamada “hipótesis patológica. Wholer: Este
renombrado científico
alemán, a través de
investigaciones hechas
en laboratorios, obtuvo
sustancias orgánicas a
A.B.Morel:En1857publicóuna
P. Lucas: Este investigador se partir de la combinación
obratitulada“Tratadosobrelas Degeneraciones
inclinó por una nueva tendencia, de sustancias
Físicas, Intelectuales y Morales de la
la cual fue bautizada como la inorgánicas.
EspecieHumana”,enlaquese
“hipótesis de la degeneración”.
refierealascausasqueproducen esa gama de
anomalías, o enfermedades.

E. Daily : Este autor pudo apreciar la

relación existente entre la locura y el
delito. De esa manera relaciono las
anómalas orgánicas y las cerebrales,
considerando que las causas del
delito dependían del
estadodelocuradeldelincuente.

Lavosier: Este fue un científico francés que se ocupo de

hacer investigaciones a partir de los elementos químicos;
pero descubrió que la naturaleza de todos los elementos
químicos que integran la tierra como amasijo de
sustancia sin inertes, es la mismas de los seres
vivientes, razón por la que tuvo la percepción de que la
composición físico-biológica del individuo, o mejor
dicho del hombre, tiene su origen en los elementos
químicos inertes inorgánicos.
 b) Los postulados de las principales teoríascriminológicas.

La teoría de la
desigualdad de
oportunidades

La teoría de las
La teoría del
culturas
aprendizaje social

Teoría
integradora

La teoría de la
asociación
La teoría del diferencial.
control.
 3. Elaboración de un ensayo de 2 páginas sobre las consecuencias
jurídico- penales de la teoría de César Lombroso y las críticas hechas
a la misma por otros pensadores de la época. Enviarplataforma.

(1836-1909). El profesor Lombroso fue un célebre antropólogo y criminalista

italiano. Sus principales obras de criminología, en las que sostiene que el criminal
es mucho más un enfermo que un culpable, son las siguientes: Le Génie et la
Folie; L'hommecriminel; Le Crime, causes et remedes.

Materialista a ultranza en la mayor parte de su existencia, el profesor Lombroso

empezó por combatir a priori la realidad de los fenómenos mediúmnicos. Pero tras
haber realizado experimentos con Eusapia en 1891 en compañía de los
profesores Tamburini, Bianchi y Vizioli, escribió las líneas siguientes, que tuvieron
entonces, en el mundo científico, profundarepercusión:

"Estoy todo confundido y lamento haber combatido con tanta persistencia la

posibilidad de los hechos llamados espiritistas; y digo los hechos porque sigo
siendo opuesto a la teoría. Pero los hechos existen y me enorgullezco de ser
esclavo de ellos (deifattimivanto di essereschiavo)."

A esta época pertenece la obra Los Fenómenos de Hipnotismo y Espiritismo.

Sin embargo, prosiguiendo sus experimentos, Lombroso se convirtió

progresivamente al espiritismo y, hacia el final de su vida, se declaró abiertamente
adepto de la doctrina, siendo entonces cuando escribió: AfterDeathWhat? (¿Qué
después de la muerte?), obra en la que un capítulo se halla consagrado a la
"Biología de los Espíritus".

Lombroso se apoyó en las teorías basadas en las leyes de la naturaleza, y

desconoce la idea de que los conceptos morales no son nunca fijos, sino que
cambian según el tiempo y el lugar.

Razonamientos de Lombroso grandemente refutados:

  El dualismo ético: fenómeno sociológico explicado por Kulischer, quien
explica que los actos delictivos cometidos por una tribu contra otra, no son
delitos sino actos deguerra.

 La semejanza social, explicada por Gabriel Tarde, establece que no hay

responsabilidad penal, o bien no hay delito cuando entre el autor del delito y
la víctima no existe semejanza social o quizásracial.

 Niño delincuente; Lombroso decía que los niños traen consigo

lacriminalidad, que nacen con ella porque es embrionaria, teoría que fue
barrida, ya que a los niños no se les puede atribuir conocimientos sobre el
contenido de los preceptos morales, y además, son impulsivos, por falta de
experiencia de la vida.

PRECURSORES DE LA ESCUELA ANTROPOLÓGICA.

Esquirol, Pinel y otros.

Estos autores estimaron que las irregularidades craneales y faciales tenían un

origen patológico, pues relacionaban la delincuencia.

PRINCIPALES RASGOS CRIMINOLÓGICOS DEL CRIMINAL NATO.

Después de realizar la mayor parte de sus investigaciones, Lombroso llegó a la

conclusión de que los criminales natos presentan rasgos antropológicos
peculiares, los cuales los distingue del hombre normal. Estos rasgos los nombras
“Estigmas degenerativos.

Estigmas Biológicos.

Estas son las anomalías de la sensibilidad táctil y dolorífica, así como la de la

sensibilidad de diversas funciones de los órganos del cuerpo humano.
Estigmas Psicológicos.

Leoncio Ramos expresa que estos fueron estudiados por Enrico Ferri, y resumido
de tres anomalías.

CONCEPTOS SOBRE LA HIPÓTESIS DEL ATAVISMO.

En biológica el atavismo o regresión es la reaparición un organismo de carácter
ancestral.
Leoncio Ramos, en su Tratado de Criminología, dice que Lombroso, para justificar
esta hipótesis, considero que el hombre primitivo era anormal y adquirió
cualidades morales a través deltiempo.

CONCEPTOS SOBRE EL DELINCUENTE. Tipo.

El intento de buscar un tipo criminal basándose en los estudios constitucionalistas

y biotipo lógicos fue importante para la criminología como estudio del hombre y la
criminalidad.
CONSECUENCIAS JURÍDICO-PENALES D LA TEORÍA DE LOMBROSO.

Lombroso se apoyó en las teorías basadas en las leyes de la naturaleza, y

desconoce la idea de que los conceptos morales no son nunca fijos, sino que
cambian según el tiempo y el lugar.

Niño delincuente; Lombroso decía que los niños traen consigo la criminalidad, que
nacen con ella porque es embrionaria, teoría que fue barrida, ya que a los niñosse
les puede atribuir conocimientos sobre el contenido de los preceptos morales, y
además, son impulsivos, por la falta de experiencia de la vida.
CONCLUSIÓN
Las escuelas son ciertas corrientes de pensamiento coincidentes en conceptos básicos de
determinada disciplina. Cuando varios autores coinciden en la concepción de algunos
conceptos fundamentales como el origen y fundamento de derecho criminal, el delito, la
responsabilidad, la pena, el método, los fines del derechos penal y otros, decimos que
pertenecen a determinada escuela o que conforman tal o cual escuela
El objeto fundamental de la escuela clásica es el estudio y análisis del delito y de la pena. Esta
escuela se basa en el principio del libre albedrio, esto quiere decir que el hombre es
responsable de sus actos. Esta escuela también puede denominarse "escuela de la disuasión".
La pena funciona como retribución al daño que el delincuente le hace a la sociedad.
Frente a los postulados del derecho penal clásico surge la escuela llamada "positivista",
inspirada en el evolucionismo de Darwin y en el cientificismo, dentro de los cuales cabe
mencionar la teoría de la degeneración de Morel; las descripciones psiquiátricas de la
monomanía homicida de Esquirol y de la locura moral de Prichard; y, finalmente, las
hipótesis antropométricas de Gall, todas ellas precursoras de la corriente que encabezan
Cesare Lombroso (1835-1909), Enrico Ferri (1856-1929) y Raffaele Garófalo (1852-1934).
Entre las ideas centrales de la escuela positivista cabe mencionar:
1. El comportamiento delictivo no es elegido (anormalidad por causas biológicas).
2. El comportamiento es previsible (peligrosidad) y curable (tratamiento).
3. Defensa social (segregación) + tratamiento (prevención especial).
4. El delincuente curado se vuelve ""normal" y se reintegra al orden social.
5. El orden social se compone de personas normales (aptas) y conformes.
En esta escuela, el objeto de estudio fundamental es el delincuente. Por esta razón, se centra
en estudiar y analizar quién comete el delito. Entonces, fundamenta su análisis en la realidad
individual, el hombre, su constitución biológica y otros factores externos que influyen en el
individuo, para que este cometa delito.
La escuela positivista es determinista, esto quiere decir que el hombre es delincuente porque
está predestinado a serlo.
Bibliografía
BARATTA, ALESSANDRO, Criminología Crítica Y Crítica Del Derecho Penal Introducción A.
La Sociología Jurídico-Penal. , Societa Editrice II Mulino © 1986, Siglo XXI Editores, S.A. de
C.V.
ARELLAN ZUITA, PEDRO, Manual De Sociología Jurídica Y CRIMINAL, Editorial Torino
Material De La Y El Discente. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA
SEGURIDAD
Material de la Catedra Criminología, Tutor(a) Abg. Lourdes Brizuela.
http://gbcriminologia.blogspot.com/2010/05/historia-de-la-criminologia.html
http://jbpenalgeneral.blogspot.com/2011/01/05-escuelas-criminologicas.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/Origen-De-La-Criminologia/1263760.html
http://carlosparma.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=350:evolucion-del-
pensamiento-criminologico&catid=45:criminologia&Itemid=27
http://www.monografias.com/trabajos82/la-criminologia/la-criminologia2.shtml
http://criminologiaivan.blogspot.com/2008/11/la-escuela-positiva.html