Unidad de Educación Media Superior

Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar.

Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 67

CBTa67.

Física 1

Conversión de unidades de medida

Profesor: Evaristo Espinosa Oropeza

Integrantes: Correa Camargo Raymundo Daniel.

Cristian Jair Martin Pérez

Carrera: Tec. En Administración para el emprendimiento agropecuario

Actividad 4 Magnitudes escalares y
vectoriales

En el estudio de los fenómenos físicos se pueden apreciar magnitudes físicas de dos tipos:
escalares y vectoriales.

Una magnitud escalar es aquella que queda determinada completamente con un número
seguido de la unidad de medida correspondiente.

Ejemplos de magnitudes escalares son: la masa de un cuerpo, volumen, la temperatura, el

tiempo, la densidad... Las reglas de la aritmética son suficientes para operar con
magnitudes escalares.

A diferencia de las escalares, para definir correctamente a las magnitudes físicas

vectoriales, es necesario especificar no solo su valor numérico y unidad de medida, sino
también su dirección, sentido y su punto de aplicación. Estas magnitudes se denominan
vectoriales.

La fuerza es un ejemplo de magnitud vectorial, ya que para describirla completamente

debemos indicar la dirección y el sentido de la fuerza y un número que represente el valor
de la fuerza. Otros ejemplos son la velocidad, la aceleración, el desplazamiento y la
intensidad del campo eléctrico.

Una magnitud vectorial es aquella que queda definida mediante estos atributos:

 Su valor numérico absoluto, que denominamos módulo o magnitud.

 Su unidad de medida.
 Su dirección que es la recta sobre la que actúa.
 Su sentido de actuación, queda definido por la punta de flecha.
 Su punto de aplicación, el inicio del vector.

Se representan con una flecha encima del símbolo que denota su carácter vectorial, como
→ → →
ejemplo la fuerza que se representa así: f , la velocidad v , el campo eléctrico E .

Las magnitudes vectoriales se representan mediante vectores.

El vector es un recurso matemático que se representa con un segmento de recta
orientado en el espacio cuya longitud, medida con una unidad previamente elegida, es su
valor numérico o módulo; su dirección es la recta a la que pertenece el segmento y su
sentido, el indicado por una punta de flecha dibujada en uno de sus extremos. El otro
extremo del segmento se llama origen o punto de aplicación del vector.
 Dirección
Sentido
→
F
Origen o
punto de
aplicación
 

Actividad de aprendizaje 1

Integra equipos de 5 o 6 elementos y resuelve los siguientes ejercicios

Clasifica las siguientes magnitudes en escalares y vectoriales:

a) Masa b) Temperatura c) Velocidad d) Tiempo e) Aceleración f) Fuerza.

Escalares Vectoriales
Masa Fuerza

Temperatura Aceleración

Tiempo Velocidad

Identifica tres magnitudes escalares y tres vectoriales diferentes a las que aparecen en la
actividad anterior.

Escalares Vectoriales
Área Peso

Longitud Campo Eléctrico

Densidad Posición
Actividad de aprendizaje 2. Integra equipos de 5 o 6 elementos e indiquen si las
cantidades que se presentan a continuación, son escalares o vectoriales.
La distancia de tu aula a las canchas_______Escalar______________________

La temperatura ambiental____________Escalar___________________________

La velocidad de un ciclista_______________Vectorial ______________________

Un litro de leche________________________Escalar________________________

El tiempo que dedicas al estudio____________Escalar_________________________

Tu masa en kg_____________________Escalar_____________________________

La aceleración de un vehículo_______________Vectorial_______________________

El peso de un objeto__________________Escalar___________________________

El área de la cancha de básquetbol______________Escalar___________________

Una fuerza de 500 N a la derecha______________Vectorial__________________

Actividad de aprendizaje 3. Representación de vectores. Intégrate en equipos de 5 o 6

elementos y representen los siguientes vectores.

Dirección de un vector con  la medida del ángulo (coordenadas polares)

En este caso se anota la magnitud del vector y el ángulo que forman la rama positiva del
eje X y el vector, el ángulo se toma como positivo o negativo en la misma forma que se
hace en los estudios de trigonometría. La magnitud del vector y el ángulo  son llamados
coordenadas polares.
Ejemplo:

Escala 1 cm =10m
:
A
⃗ 20 m 150o
B
⃗ 30 m 315o
Representa los siguientes vectores con la medida del ángulo. Los puedes representar en
papel milimétrico, tomar foto y pegarla en los recuadros.

Escala: 1 cm =50 N
F1
⃗ 150 N 30o
F2
⃗ 100 N 270o

Escala: 1 cm =15 millas

d1
⃗ 45 millas 0o
d2
⃗ 30 millas 60o

Escala: 1 cm =10 km/h

v1
⃗ 90 km/h 30o
v2
⃗ 60 km/h 135o
v3 30 km/h 270o