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UNIDAD 2 – Tarea 3

Sistema de ecuaciones lineales, rectas y planos.

Dolly Geraldin Estupiñan Mancera


Abril 2021

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERIA
Álgebra Lineal
ii

Copyright © 2021 por Geraldin Mancera. Todos los derechos reservados.


iii

Abstract

Este es un documento de Word con el desarrollo de los ejercicios asignados, de la


Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 -Tarea 3 Sistema de ecuaciones
lineales, rectas y planos.
iv

Tabla de Contenidos

Capítulo 1 Introducción e información general...................................................................1


Capítulo 2 Ejercicios...........................................................................................................1
1 Hábitos de Estudio........................................................................................................1
2 Respuesta a preguntas...................................................................................................1
3 Hábitos de Estudio........................................................................................................2
6 Conclusiones.....................................................................................................................3
Referencias...........................................................................................................................3
Apéndice..............................................................................................................................3
Vita.......................................................................................................................................3
Capítulo 1

Introducción e información general

El siguiente trabajo se trata de la resolución de los ejercicios para la actividad de

Unidad 2 - Tarea 3 Sistema de ecuaciones lineales, rectas y planos.


Capítulo 2

Ejercicios

1 Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos.

TABLA COMPARATIVA
CONCEPT DEFINICIÓN VARIABLE, FÓRMULA O
O IMAGEN QUE REPRESENTA EL
CONCEPTO
Teoría de Teoría que estudio un grupo
B∩ C A∩B
conjuntos de objetos, llamado conjuntos
y los problemas relacionados
con los mismos.

A B
A ∩C
C B∩ C

Teoría de Es la teoría que usa


probabilida herramientas matemáticas con
d reglas y/o principios útiles
para calcular si ocurre o no,
algo aleatorio o estocástico. .
P P
P
P P

Enfoque Tiene un enfoque de m( A )


Pn ( A )=
empírico frecuencia relativa, se requiere n
de observación y recopilación Pn ( A )=Probabilidad Empírica
de datos para hayas los valores n=Número de Experimentos
probables. A=Suceso
m ( A )=Cantidad , Experimentos Exitosos

Enfoque Es un enfoque personal, el k


f recuencia Relativa de un evento A=f n=
subjetivo grado de confianza que tiene n
la persona en que el evento
ocurra con base a toda la
evidencia basándose en la
intuición, opiniones o
creencias personales.
Experiment Son pruebas, eventos y/o
o procesos
, que se
hacen
para
llegar a
un dato,
o
comprob
ar algo y
generar
observac
iones.
Espacio Son todos los resultados E={R 1 , R 2 , R 3 , … , R n }E =
muestral posibles de un experimento Experimento
aleatorio. R = Posibles Resultados
Punto Es un elemento de E, es decir E={R 1}
muestral un resultado particular del
experimento
Evento Un evento con un solo Numero de casos favorables
P ( A )=
simple resultado específico. Numero de casos posibles
Evento Incluye dos o más eventos P( A∧B)=P ( A )⋅ P( B)
compuesto simples.
Técnicas de Estrategias matemáticas, que
conteo permiten saber el la cantidad
total de resultados que pueden Ordenaciones Permutaciones Combinaciones

haber al hacer combinaciones


y operaciones entre conjuntos
Diagrama Es la representación gráfica de
de árbol los posibles resultados del .
experimento y que tiene varios
pasos. P

P P

P P
Factorial
Principio
aditivo
Principio
multiplicativ
o
Permutacion
es
Combinacio
nes
Eventos
mutuamente
excluyentes
Eventos
Independien
tes
Probabilida
d
condicional
Teorema de
Bayes

PLANEACIÓN SEMANAL

ASPECTO HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERN

9:00 – TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJ


Laboral 19:00
19:00 Cátedra Arquitectura de Algebra Fundamentos Cálculo
– UNADISTA Computadores de Integral
20:00 Investigación
20:00 Cátedra Familiar / Algebra Familiar / Cálculo
Académico – UNADISTA Social Social Integral
22:00
22:00 Cátedra Arquitectura de Algebra Fundamentos Cálculo
– UNADISTA Computadores de Integral
23:00 Investigación
Familiar / 12:00

Social 16:00
16:00
Académico –
22:00

Cordial Saludo
Tutor y Compañeros
Dentro de la actividad 2 escojo la letra a dentro de los ejercicios a desarrollar.

Nombre del estudiante Rol a desarrollar Grupo de ejercicios a


desarrollar

 Dolly Geraldin Estupiñan  Compilador El estudiante desarrolla el


Mancera ejercicio a en todos los 3 Tipo
de ejercicios

 Sebastián David Beltrán Revisor El estudiante desarrolla el


ejercicio b en todos los 3 Tipo
de ejercicios  

    El estudiante desarrolla el
ejercicio c en todos los 3 Tipo
de ejercicios  

    El estudiante desarrolla el
ejercicio d en todos los 3 Tipo
de ejercicios  

 Freddy Alexy Beltrán Ardila  Alerta El estudiante desarrolla el


ejercicio e en todos los 3 Tipo
de ejercicios  

 
Atentamente
Freddy Beltrán
2 Respuesta a preguntas

a) ¿Por qué es importante planificar el tiempo cuando se decide estudiar a distancia?


De esta forma puedo controlar los días, entregas y fechas claves, puedo también,
organizarme para hacer los deberes, trabajar, terminar los trabajos o estudiar a
tiempo para exámenes. Si planifico el tiempo puedo tener presente cada
obligación, sea laboral, social y/o académica, sin abandonar ninguna y cumplir
satisfactoriamente todas.

b) “Inventario de Felder”

 Soy más ACTIVA que REFLEXIVA


 Soy más VISUAL que VERBAL
 Tengo un equilibrio entre SENSORIAL e INTUITIVO
 Tengo un equilibrio entre GLOBAL y SECUENCIAL

c) ¿Qué aspectos positivos o negativos encuentras al conocer tu estilo de


aprendizaje?
 Potenciar en mí, nuevos estilos de aprendizaje
 Explotar al máximo mi estilo de aprendizaje más fuerte, usarlo a favor en mis
deberes, ya sabiendo cuál es mi estilo más fuerte, basarme en él para que sea
más efectivo mi aprendizaje para adquirir conocimiento.

d) ¿Cómo los estilos de aprendizaje te orientan en el estudio a distancia?


Nos ayuda a conocer nuestras capacidades y habilidades para adquirir
conocimiento y generar mejoras en el aprendizaje

3 Hábitos de Estudio

 Organizar mis tiempos


 Ser puntual
 Estudiar todos los días
 Hacer pausas activas
 Leer libros
 Eliminar objetos distractores
 Marcarme metas
 Mantener mi escritorio ordenado y libre

6 Conclusiones

 Los hábitos de estudio promueven el desarrollo cognitivo, mejoran el rendimiento


académico y la capacidad de aprender.
 Conocer nuestro propio estilo de aprendizaje hace que nos conozcamos más a si
mismos, manejemos mejor nuestra manera de relacionarnos, interactuar, estudiar
y aprender en menores tiempos.

Referencias

(s.f.). Obtenido de https://view.genial.ly/5c05a57619e0bd2c9d3557e2/los-9-tips-


recomendados-para-ada
(s.f.). Obtenido de http://hdl.handle.net/10596/8308
Acevedo, S. A., & Malagón, G. 2. (s.f.). Obtenido de http://hdl.handle.net/10596/8308
Alvis, A. D. (s.f.). Obtenido de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31811

Apéndice

Vita

(Acá se incluye una breve biografía del autor de la tesis.)

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