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CONCEPTO M

GARANTIA
un estudiante asocia la APRENDIZAJE Adquisición
información (versionista)
nueva con la que ya posee; SIGNIFICATIVO Asimilación
reajustando y reconstruyendo Retención
ambas informaciones en este
proceso.

Aprendizaje por
representaciones
FASE INICIAL Aprendizaje por
Exploración conocimiento conceptos
TIPOS
FASE INTERMEDIA Aprendizaje de
AULA
Interacción conocimiento
FASE FINAL
O preposiciones

Se da la aplicacion
.
CONDICIONES

INTERACCION CON EL
PREDISPOSICION OBJETO

- Actitud del aprendiz -Material significativo.


CINESTECICA CORPORAL

-Actores y deportistas.
NATURALISTA
-desarrollan la habilidad de la MUSICAL
-Biólogos y antropólogos. motricidad fina y gruesa.
-Compositores y músicos.
- Sensibilidad por la naturaleza
- Capacidad de sentir melodías y
-Ambiente la naturaleza.
escuchar ritmos.

INTRAPERSONAL INTELIGENCIAS INTERPERSONAL

-Psicólogos y sacerdotes
MULTIPLES -Maestros y políticos.
- son capaces de acceder a sus - habilidad para detectar y entender las
sentimientos y emociones y reflexionar circunstancias y problemas de los
sobre estos elementos. demás

LOGICO-MATEMATICA
LINGÜÍSTICA
-Científicos, estadistas e ingenieros
ESPACIAL - Poetas, novelistas y periodistas
-habilidad de razonar, calcular y
- Habilidad de hablar, leer y escribir
agrupar -Escultores, navegantes y pintores
- habilidad visual y percepción.
CONCEPTO
Pretenden la transformación directa
OBJETIVOS
de la educación a partir de la
Surgir los conocimientos en grupo.
participación directa de los
Promover iniciativas individuales y grupales.
interesados.
PEDAGOGÍA
AUTOGESTIONARIA

CARACTERISTICAS APORTES

• Alumnos con responsabilidad.


• Profesor, animador del grupo. Juan Jacobo Rosseau (1712-1778)
•Comprensión empática. con sus ideas plasmadas en el
“Contrato Social”
• La escuela grupo social con vida
Fourier (1772-1837) y Prouhdon (1809-
propia. 1865)
• Autonomía, creatividad. socialismo utópico.
• Reuniones cordiales y abiertas Bakunin (1814-1876) “socialismo
entre alumno y profesor. libertario”
• Discusión comunitaria de los
problemas.
PEDAGOGÍA
CONCEPTO LIBERADORA
Pretenden la transformación directa de la OBJETIVOS
educación a partir de la participación directa Surgir los conocimientos en grupo.
de los interesados. Promover iniciativas individuales y grupales.

PRINCIPIOS ENFOQUES

• Libertad y autoritarismo.
• Apoyo mutuo y solidario.
• Educación y concientización.
• Concepción del analfabetismo.
CARÁCTER SOCIO-POLITICO
• Enseñanza integral y racional.
Transferencia de ideas y valores de la sociedad.
• Enseñanza integrada y autogestionaria. CARÁCTER NO DIRECTIVO
• Describe y aplica soluciones. El individuo como principal ACTOR de la
educación.
CONCEPTO FEUERTEIN
- Nació en 1921 en Botosan
Es un proceso sociocultural
- Pedagogo judío.
permanente de interacción - 1944 huye a Israel
entre personas y /o grupos - Profesor en LLAN
sociales

APRENDIZAJE
INTERACTIVO - FEUERSTEIN

POSTULADOS INTELIGENCIA

- Propuesta innovadora Es producto de la interacción


centrado en los enfoques del organismo con el
actuales. ambiente
- Desarrolla estructuras
cognitivas.

ORIGEN SISTEMA DE OBJETIVO


EEUU – Universidad de
Georgetown
INSTRUCCIÓN Aumentar la eficiencia en el
proceso enseñanza-
PERSONALIZADA aprendizaje
Basado en la flexibilización de
contenidos
Fines Siglo XIX Pierde efectividad.
Mejora el rendimiento VENTAJAS No existe un
DESVENTAJAS aprendizaje
Aprender - aprender O significativo

CARACTERISTICAS

Plantea metas
Comunicación escrita
El alumno avanza a su propio ritmo.
Dividido en unidades.

ANTECEDENTES DEFINICION
ESCUELA TRADICIONAL
GOLEMAN
Consideraba al niño inteligente si
“la capacidad de reconocer nuestros
tenía domino de leguaje y propios sentimientos y los de los demás,
matemáticas. de motivar- nos y de manejar adecuada-
Niño inteligente = alto coeficiente mente las relaciones”.
INTELIGENCIA
EMOCIONAL

CARACTERISTICAS
IMPORTANCIA - Conocer las emociones.
Radica en utilizar positivamente nuestras - Regular las emociones.
emociones. - Motivarse a uno mismo.
Nos ayuda a realizarnos en la vida y a - Reconocer las emociones de los
relacionarnos con los demás. demás.
- Establecer relaciones
ABRAHAM
MASLOW

AUTOREALIZACION
Desarrollo del potencial

AUTOESTIMA
Es la necesidad de sentir estima por uno mismo y por los los demás.

NECESIDADES AFILIACION O ACEPTACION


función de relación (amistad, pareja, colegas o familia)
aceptación social.

NECESIDADES DE SEGURIDAD
Surgen cuando las necesidades fisiológicas están satisfechas. Se refieren a sentirse
seguro y protegido.
seguridad física y de salud, necesidad de seguridad de recursos (casa, dinero, automóvil,
etc.) y necesidad de vivienda (protección).

NECESIDADES FISIOLOGICAS
Respirar, descansar, alimento, vivienda y reproducción