Benemérita Escuela Normal de Coahuila. 4to. grado, sección “L” Alumna Docente: Evangelina Guzmán Lara.

Escuela Primaria: Profra. Jovita Moreira Cobos T. M. 2º grado, sección “C” Alumnos: H 14 M 19 Total: 33 Maestra Tutora: Profra. Dora María Ramírez Sánchez. Jornada de Observación y Práctica docente del 10 al 28 de enero de 2011.

Asignatura Español. Ámbito Literatura

Enfoque Comunicativo funcional. Proyecto didáctico Entre leyendas te veas. Aprendizajes esperados.

Bloque III Propósito Comentar leyendas y cuentos mexicanos.

Fecha Modalidad de planeación Del 28 de febrero al 11 de marzo de Proyecto 2011. Competencia El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. Temas de Reflexión
• Correspondencia grafo-fonética. • Correspondencia entre escritura y oralidad. • Valor sonoro convencional. • Estructura de leyendas mexicanas. • Estructura de cuentos mexicanos. • Diferencias entre cuentos y leyendas. • Literatura tradicional mexicana (temas, estilo, etcétera).

• Manifiesta su opinión acerca de leyendas y cuentos que lee el profesor en voz alta. • Reconoce pasajes de los textos que tengan importancia personal o hayan sido de su interés. • Diferencia entre cuentos y leyendas. • Comparte la lectura de leyendas y cuentos mexicanos. • Identifica los temas que tratan las leyendas mexicanas.

Aspectos a considerar
• • • • • Exploración de conocimientos previos. Audición de lectura. Exploración de los materiales de la biblioteca. Selección de cuentos. Identificación de fragmentos de texto relevantes. • • • •

Estrategias de enseñanza
Diálogo y Conversación. Taller de escritores. Representación. Audición de lectura.

Interacción grupal Grupal, equipo e individual.

Espacio Aula

Tiempo Del 28 de febrero al 11 de marzo de 2011.

Observaciones . Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación Cuaderno. 6. Tiempo 60 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Investigar que es una leyenda. Leen títulos de leyendas y cuentos mexicanos.Aprendizajes esperados •Manifiesta su opinión acerca de leyendas y cuentos que lee el profesor en voz alta. Seleccionen uno de los títulos para escuchar su lectura en voz alta por la docente. estilo. 5. Mencionen si conocen estas historias y de qué creen que traten. Evaluación Conocimientos Habilidades Actitudes Leyendas y cuentos de tradición mexicana. demás. elaboren la portada. Leen el propósito del proyecto en la página 130 de su libro. Escuchen con atención la lectura de un cuento y una leyenda de tradición mexicana. • Act. • Recursos didácticos Títulos de leyendas y cuentos mexicanos. Contestan cuestionamientos acerca de las leyendas y los cuentos. etcétera). 2. Sesión 1 Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1. 7. Comenten que les pareció el contenido de los textos escuchados. Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el Orden y respeto hacia las opiniones de los docente en voz alta. Lo que conozco del tema. 4. Tema de reflexión •Literatura tradicional mexicana (temas. 3. Secuencia didáctica Fecha: Martes 1 de marzo de 2011.

11. Identifica los temas que tratan las leyendas. 5. Observaciones Actitudes Participación y trabajo. La llorona. • Cuadro comparativo las leyendas y los cuentos. 8. Ordenen la leyenda de la sección recortable pág. Reconocen las características de las leyendas. Leyenda del Popo y el Itza. Instrumentos de evaluación Libro pág. Aprendizajes esperados Tema de reflexión Recursos didácticos . 7. Recursos didácticos Títulos de leyendas. • Act. 133. Mencionen las leyendas mexicanas que conocen. Relacionen títulos de algunas leyendas con pasajes de su contenido. Registre en un cuadro comparativo las características de las leyendas. Lean la leyenda de La llorona en su libro de español pág. 2.Aprendizajes esperados •Identifica los temas que tratan las leyendas mexicanas. Secuencia didáctica Fecha: Miércoles 2 de marzo de 2011. Tema de reflexión •Estructura de leyendas mexicanas. • • • Sesión 2 Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1. Comenten las dificultades que se les presentaron al hacer la relación. Tiempo 45 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Evaluación Conocimientos Habilidades Las leyendas. Valoren qué las leyendas se transmiten de generación en generación y que forma parte de la tradición mexicana. Cuaderno. 3. Imágenes de la leyenda la Llorona. Indicadores o evidencias de desempeño • Act. 4. Portafolio. 131 y conversen sobre su contenido. Realicen una lluvia de ideas para expresar las características que tienen una leyenda. Pasajes de diversas leyendas. 6.

Lean el cuento “Miguelito” en la pág. Compara las características entre leyendas y cuentos. Concluyen leyendo información acerca de las leyendas y los cuentos en la pág. Responda en su cuaderno los cuestionamientos de la pág. Cartel de los cuentos y leyendas. 8. Mencionen las características de los cuentos y las registran en el cuadro comparativo. Escuchen la lectura de un cuento mexicano El coyote y el conejo. 3. Observaciones Tiempo 60 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Aprendizajes esperados Tema de reflexión Recursos didácticos . 1.• Diferencia entre leyendas y cuentos. • Estructura de cuentos mexicanos. Participación y respeto a las opiniones de los Escucha la lectura de cuentos. Reflexionen acerca de las diferencias entre los cuentos y las leyendas al realizar las actividades de las pág. 7. demás. 136 de su libro de texto. 137 de su libro de español. • Cuestionario leyendas y cuentos. Guía. Leyendas y cuentos. Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación Cuaderno. Comenten el contenido de dicho cuento. Secuencia didáctica Sesión 3 Fecha: Jueves 3 de marzo de 2011. • Diferencias entre cuentos y leyendas. Evaluación Conocimientos Habilidades Actitudes Diferencias entre una leyenda y un cuento. 136 referentes al cuento y la leyenda. • Act. los cuentos. 4. Tarea 6. 5. 2. Cuaderno. Durante el desarrollo de la clase los alumnos: • • Imágenes del cuento. • Cuadro comparativo. Identifiquen las diferencias entre el cuento y la leyenda. 232 y 233 de su guía.

4. estilo. 5. Acomoden las características según donde correspondan. etcétera). 8. Leyendas y cuentos mexicanos. Secuencia didáctica Sesión 4 Fecha: Viernes 4 de marzo de 2011. Lean los textos y seleccione la parte que más le haya gustado.• Literatura tradicional mexicana • Identifica pasajes de los textos que tengan una relevancia (temas. Reciban un cuento y una leyenda mexicana. Papeletas con características del cuento y la leyenda. Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación • Act. Socialicen acerca de la manera en la que organizaron las papeletas. Recursos didácticos . La Reseña. Observaciones Aprendizajes esperados Tema de reflexión. 2. Compartan con sus compañeros el pasaje elegido. Identifica los pasajes de los textos que tienen relevancia Orden y trabajo. Relacionen títulos de leyendas y cuentos con su reseña. Cuaderno. 7. 6. • • • Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1. Tiempo 45 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Investigar una leyenda o un cuento mexicano y estudiarla. 3. • Act. Lo que más me gusto. personal o le hayan gustado. para ellos. Portafolio. Escriban en su cuaderno el párrafo que más les gusto y el porqué. Evaluación Conocimientos Habilidades Actitudes Cuentos y leyendas de tradición mexicana. Busquen debajo de sus bancas una papeleta con características del cuento y la leyenda. Cuadro comparativo de las leyendas y los cuentos.

5. Identifica los elementos de una reseña. Respondan preguntas acerca de una leyenda o cuento de los narrados por sus compañeros. • Act. Identifiquen los elementos de una reseña. 6. Compartan las respuestas que dieron con el resto del grupo. Indicadores o evidencias de desempeño Instrumentos de evaluación Cuaderno. • • • Relato “Cuentacuentos”. 7. 2. Cartel la reseña. Escuchen el relato “cuentacuentos” y comenten sobre su contenido. Participación y respeto a los demás. Secuencia didáctica Sesión 5 Martes 8 de marzo de 2011. Lyenda del Popo y el Izta. Evaluación Habilidades Actitudes Relata leyendas o cuentos.Comparte la lectura de leyendas y cuentos Literatura tradicional mexicana. Cuaderno. mexicanos. • Elementos de una reseña. Observaciones Aprendizajes esperados Tema de reflexión Recursos didácticos . • La reseña. Cuaderno. Elaboran una reseña grupalmente de la leyenda leída. Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1. Relaten las leyendas o cuentos que investigaron de tarea. Elabora reseñas acerca de un cuento o una leyenda. Las leyendas. Lean la leyenda del Popo y el Izta. Tiempo Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Conocimientos Cuentos y leyendas de tradición mexicana. Mencionen quien ya había escuchado esas leyendas. 3. 4. 8.

Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1. Portafolio. Evaluación Habilidades Organiza sus ideas para escribir textos. Sugieren acciones para mejorar sus reseñas. • Valoro sonoro convencional. Actitudes Trabajo en equipo y orden. Indicadores o evidencias de desempeño Act. Observen la reseña de la Leyenda el Popo y el Itza. • Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el docente en voz alta.• Correspondencia grafo-fonética. Cuentos y leyendas de tradición mexicana. . • Instrumentos de evaluación Portafolio. • Identifica pasajes de los textos que tengan una relevancia personal o le haya gustado. Conocen que realizarán una reseña de algún cuento o leyenda de su interés en equipos. Seleccionen el cuento o leyenda del cuál elaborarán la reseña. Conocimientos Cuentos y leyendas de tradición mexicana. 5. Tema de reflexión Correspondencia grafo-fonética. Organicen sus ideas en una tabla contestando algunos cuestionamientos. Observaciones Aprendizajes esperados • Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el docente en voz alta. 6. • • Reseña. 7. Tiempo 45 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Buscar vestuario para representar su reseña. Intercambien su reseña con algún equipo para la revisión. Redacten la reseña con la información de su organizador de ideas. 3. Organizando ideas. • • Recursos didácticos Reseña escrita. • Redacción de la reseña. 4. • Valoro sonoro convencional. Revisión y corrección de textos. Elabora reseñas de leyendas o cuentos. Secuencia didáctica Sesión 6 Fecha: Miércoles 9 de marzo de 2011. 2.

Secuencia didáctica Sesión 7 Fecha: Jueves 20 de enero de 2011. considerando el vestuario y los papeles que representarán. Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1. 4. Revisión y corrección de textos. Indicadores o evidencias de desempeño • • Corrección de la reseña. Escriban la versión final de su reseña para así poder presentarla. Escuchen una reseña de manera oral dada por la maestra. Observaciones Aprendizajes esperados Tema de reflexión Recursos didácticos . Versión final de la reseña. Tiempo 45 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Conocimiento Cuentos y leyendas de tradición mexicana. Portafolio. Compren la narración de una reseña con su escrito para verificar que contenga todos los elementos. Evaluación Habilidades Elabora reseñas de leyendas o cuentos.• Identifica pasajes de los textos que tengan una relevancia personal o le haya gustado. 3. Instrumentos de evaluación Portafolio. Actitudes Trabajo en equipo y orden. Rubrica. 2. 5. Organicen la presentación de su reseña. Corrigen sus reseñas tomando como base la reseña escuchada.

Libros del rincón. 2. Cuaderno. Indicadores o evidencias de desempeño • Presentación de la reseña. Literatura tradicional mexicana. Rubrica. Dibujos. Recursos didácticos • • • Payaso preguntón. Observaciones Evaluación Habilidades Presentación de la reseña del cuento o leyenda mexicana. Secuencia didáctica • • • Tarjetas con silabas. Actitudes Participación y respeto por el trabajo de los demás.Comparte la lectura de leyendas y cuentos mexicanos. 3. Tiempo 45 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Presenten las reseñas de los cuentos y leyendas. Fecha: Viernes 11 de marzo de 2011. Comenten cuál de las presentación les gusto más y cuál leyenda o cuento les gustaría leer. Mencionen las dificultades que se les presentaron en la elaboración de las notas informativas. Papel bond y marcadores. Sesión 8 Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1. Diccionario. • Logros del proyecto. 4. Instrumentos de evaluación Video. Tiempo . Contesten los logros del proyecto de la página 139. Responden con honestidad la autoevaluación del proyecto pág. Conocimiento Cuentos y leyendas de tradición mexicana. 140 y 141. Secuencia didáctica Sesión 9 Fecha: _________________________________________________ Durante el desarrollo de la clase los alumnos: 1.

Exponen por turnos sus notas informativas a los compañeros de grupo. Conocimiento • Indicadores o evidencias de desempeño Búsqueda de palabras en el diccionario. Evaluación Habilidades Rubrica.2. 45 minutos Clasificación de la sesión Exitosa Novedosa Difícil Tarea Recortar de libros o revistas palabras con ca. Y las pegan en su cuaderno. Cuaderno. co y cu. Actitudes Instrumentos de evaluación Observaciones . 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful