Habilidades de pensamiento, estilos cognitivos y atención

a la diversidad
Clara A. Rodríguez

Clase de dudas: EXAMEN

¿Cómo se valora vuestro trabajo?

¡¡IMPRESCINDIBLE
APROBAR EL
EXAMEN!!!!!!

Máximo 6
40 % puntos

Máximo 4
puntos
 IMPORTANTE TEMA 1

Bases neuropsicológicas de las habilidades de pensamiento y procesos

cognitivos:
- Proyecto ADI
- Conceptos clave (metaconocimiento, características de pensador
efectivo, tipos de significado, funciones superiores de pensamiento, …)
- Bases neuropsicológicas: áreas de asociación (POT, prefrontal,
límbica)
- Desarrollo de habilidades y estrategias por etapas (infantil, primaria y
secundaria): algunas sugerencias prácticas
- Teorías de procesos cognitivos: Ausubel, Piaget, Vigotsky,
Procesamiento de la información
 IMPORTANTE TEMA 2

Habilidades, estrategias y estilos cognitivos

- Saber describir y diferenciar términos: capacidad, habilidad,
procedimiento y estrategia
- Habilidades de pensamiento (definición, clasificación, grupos)
- Estrategias de aprendizaje (clasificación, cómo y cuándo enseñarlas)
- Estilos cognitivos (cuáles hay según clasificación)
 IMPORTANTE TEMA 3

Desarrollo del pensamiento crítico

- Definición de Pensamiento Crítico
- Estándares intelectuales universales de Elder y Richard (2003)
- Disposiciones y habilidades específicas (definición y diferencias)
- Desarrollo del pensamiento crítico en el aula (algún ejemplo: Beltrán y
Pérez, 2004)
- Modelo CAIT: qué es, objetivos, metodología básica.
 IMPORTANTE TEMA 4

Habilidades y estrategias área lingüística

- Modelo interactivo de lectura: qué es, qué objetivos tiene, metodología
básica).
- Estrategias lectoras: definición y algunas estrategias (modelado
metacognitivo, guía de estrategia lectora, estrategia de enseñanza
recíproca, estrategia de lectura conjunta)
- Estrategias de escritura: proceso de escritura, algunas técnicas
(negociación objetivos, modelado, entrevistas…)
- Evaluación de la escritura
 IMPORTANTE TEMA 5

Habilidades y estrategias área matemática, naturales y sociales

- Estrategias para el cálculo: esquemas protocuantitativos, estrategias de
recuento,…
- Estrategias para resolución de problemas: subesquemas. Estrategias
(Barberá y cols., 2008)
- Estrategias ciencias naturales: clasificación de contenidos
procedimentales, cuestiones metodológicas
- Estrategias ciencias sociales: habilidades en diferentes etapas
educativas, estrategias específicas del área social
- Atención a alumnos con problemas de cálculo: déficits
(procedimentales o de recuperación de hechos), principales causas.
Estrategias
 IMPORTANTE TEMA 6

Programas de intervención de habilidades de pensamiento y estrategias

- Programa Aprender a pensar: definición, objetivos y metodología
- Programa de enriquecimiento ambiental: definición, objetivos y
metodología
- Proyecto inteligencia de Harvard: definición, objetivos y metodología
- Estrategias de aprendizaje en cooperación
 IMPORTANTE TEMA 7

Pautas de observación, pruebas diagnósticas y asesoramiento a profesores

- Principales pruebas de evaluación (contando requisitos de edad).
Especialmente ACRA
 IMPORTANTE TEMA 8

Orientación a familias
- Habilidades y estrategias por etapas educativas
- Metodologías y estrategias de estudio en tareas en casa
 A TENER EN CUENTA...
PARTE 1: PREGUNTAS DE DESARROLLO
Aparecerán 4 preguntas: debéis escoger SÓLO 2 y desarrollarlas
Disponéis de una cara para responder cada pregunta
Cada pregunta puntúa un máximo de 2.5/10 (es decir, esta parte vale 5/10)
PARTE 2: ARTÍCULO CIENTÍFICO
Aparecerán 2 opciones (dos párrafos de dos artículos diferentes): debéis
escoger SÓLO 1 y realizar el comentario de texto: extracción de ideas
principales y relación con temario.
Disponéis de una cara para responder
Puntúa un máximo de 2.5/10
PARTE 3: CASO PRÁCTICO
Aparecerán 2 casos prácticos: debéis escoger SÓLO 1 y responderlo
Disponéis de 1 cara para responder
Puntúa un máximo de 2.5/10
 EJEMPLOS
PARTE 1: PREGUNTAS DE DESARROLLO
 EJEMPLOS
PARTE 3: CASO PRÁCTICO
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