I.E.

P “LA ANUNCIATA”
DOMINICAS DE LA ANUNCIATA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3
I. DATOS GENERALES:
1. Título : Aplicamos las licencias métricas
2. Unidad : III
3. Fecha :
4. Tiempo : 90 minutos
5. Área : Comunicación
6. Grado :3A-B
7. Sección : “A” y “B”
8. Docente : Ingrid Paredes Villalobos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

EVALUACIÓN
DESEMPEÑO(S)
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD
PRECISADO(S) TÉCNICA INSTRUMENTO
 Determina el
significado de
 Infiere e palabras en
LEE DIVERSOS
interpreta contexto y de Práctica
TIPOS DE Prueba
COMUNICACIÓN información expresiones con calificada
TEXTOS escrita
del texto. sentido figurado
ESCRITOS
DETERMINAND
O LICENCIAS
METRICAS.
 ENFOQUE DE DERECHOS:
ENFOQUE
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos
TRANSVERSAL
que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
 GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA:
COMPETENCIA Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades,
TRANSVERSAL conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS RECURSOS
DE LA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y/O TIEMPO
SESIÓN MATERIALES
INICIO  Presentar en papelote el poema - Proyector 10
“Al amor”, de Manuel González Prada. Se puede ubicar en el - Ecran
siguiente enlace: - Usb
http://www.poemasde.net/el-amor-manuel-gonzalez- - Laptop
prada/ - Pizarra
 Pedir a los alumnos(as) que dialoguen sobre las - Papelotes
características de cada verso.
 Socializar las respuestas en el aula. Luego, preguntar por la
cantidad de versos, el número de sílabas de cada verso y la
importancia de la rima. Anotar las respuestas en la pizarra.
 Pedir a los alumnos(as) que desarrollen las preguntas de la
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DOMINICAS DE LA ANUNCIATA

sección Reflexiona del Libro del área.

 Indicar a los alumnos(as) que lean el poema “Un soneto me
manda hacer Violante” de la sección Lee y observa del Libro
del área.
 Arribar al nuevo tema a partir de las ideas de los
alumnos(as).
 Pedir que desarrollen las actividades propuestas en la - Comunicació
sección Construye tus aprendizajes del Libro del área, y n II – libro
analizar la información brindada en el texto con los del área.
alumnos(as).
 Observar y analizar el PowerPoint. - Colores,
 Presentar y comentar los siguientes enlaces sobre las lápiz,
licencias métricas y el ritmo en el análisis de poemas: lapiceros,
http://www.youtube.com/watch?v=Iy6lql3mZS4 regla.
https://www.youtube.com/watch?v=ovLkDMDiQXM
https://www.youtube.com/watch?v=YPztY6jkuAw - Cuaderno
 Indicar a los alumnos(as) que en equipos comparen la
información de los enlaces y del Libro del área para que
PROCESO 35
tomen los apuntes relevantes.
 Pedir a los alumnos(as) que en equipos de trabajo de cuatro
o cinco integrantes elaboren un crucigrama referido al tema,
y que luego lo intercambien para resolverlo.
 Analizar con los alumnos(as) la métrica, la rima y el ritmo
del himno de la institución educativa.
 Solicitar que, en pares o individualmente, resuelvan las
actividades de la sección Practica del Libro de actividades.
 Indicar a los alumnos(as) que, en pares o individualmente,
resuelvan las actividades interactivas siguientes:
http://roble.pntic.mec.es/eard0005/hot_potatoes/medida/
metrica_rima.htm
 Pedir a los alumnos(as), para la extensión, analicen la - Libro de
métrica de distintos poemas y canciones de su preferencia. actividades
 Reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y desarrollar las Comunica-
preguntas de la sección Metacognición que se encuentran ción II,
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en el Libro de actividades. Corefo
 Desarrollar las actividades propuestas en la sección Entorno - Poemas
virtual del Libro de actividades. - Canciones
 Resolver la práctica calificada.

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Ingrid Paredes Villalobos