En la lectura del texto, se nos abre un esbozo sobre algunas consideraciones del por qué

vivenciar la filosofía desde temprana edad, abre espacios de participación para la

construcción de una democracia. Esto se hace posible en la medida que asumimos una
idea sobre los niños como seres completos que pueden pensar y resolver problemas o
plantearlos de acuerdo a sus edades; del mismo modo, los docentes necesitan algunas
competencias en términos de conocimiento de la tradición filosófica y formación para ir
adquiriendo algunas herramientas al momento de experimentar el mundo de FPN. Dentro
de estas competencias se encuentra una actitud de humildad, al no creerse poseedor de
una verdad, y alejarse de la enseñanza transmisionista, al fomentar el uso de diversos tipos
de ejercicios en medio del diálogo que los lleve a problematizar, conceptualizar y
argumentar.