REGISTRO

DE LAS SESIONES

Sesión nº: 12 Duración: 1 hora Nº de asistentes: 8
Fecha: 22 de mayo de 2017 Horario: 18:00 a 19:00

1. Actividades realizadas en la sesión:
Ø Improvisación: Realizamos una improvisación libre. Les pido que elijan un instrumento,
que investiguen un poco con él y luego realizamos una improvisación en la que empieza
uno y se van añadiendo los demás, uno por uno, hasta que estamos todos tocando. La
improvisación termina cuando ellos desean.
Ø Rap: ensayamos el rap ya que el próximo lunes vamos a grabar.
Ø Ritmo de percusión corporal: ensayamos el ritmo de percusión corporal. Lo hicimos con
y sin música.
Ø Evaluación y cierre: completan una ficha donde valoran (razonando sus respuestas) las
actividades de hoy.

2. Objetivos específicos propuestos para la sesión y evaluación de los mismos:

ACTIVIDAD OBJETIVO JUSTIFICACIÓN OBSERVACIONES
IMPROVISACIÓN Crear cohesión Tocar los instrumentos Surge un conflicto entre
grupal. “libremente” como Amalia y la educadora lo
Trabajar la escucha medio de expresión y a que hace que se genere
y el respeto por las la vez intentar ponerse una situación tensa.
ideas de los demás. de acuerdo en unos Decido realizar la
Propiciar mínimos sobre qué improvisación libre para
situaciones para desean transmitir como distendir la situación y
poner en común grupo hace que esta liberar tensión.
ideas propias. actividad sea atractiva
para ellos a la vez que
posibilita que trabajen
aspectos tan
importantes como: el
respeto, la escucha, la
expresión y la
creatividad.
RAP Crear algo propio. La creación grupal hace Al tener la grabación tan
Aumentar la que aumente su cerca se toman el ensayo

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 autoestima. autoestima al sentirse muy en serio,
Cohesión grupal. creadores de algo. concretando la
El hecho de que la participación de cada
creación del rap sea un uno, decidiendo
resultado de las suplentes…
aportaciones de todos
hace que crezca el
sentimiento de grupo.
RITMOS Trabajar la La necesidad de Como ya los sabemos
concentración y la memorizar un patrón todos es fácil el ensayo
atención. ritmo requiere de pero como siempre
Cohesión grupal. concentración y vienen unos y faltan otros
Aumentar la atención, muy es necesario ensayarlos
autoestima y el importante para estos ya que hoy estamos
autoconcepto. chicos que están tan todos.
dispersos siempre. Además hemos añadido
La realización de un ritmo nuevo.
actividad grupal favorece Sheila se enfada conmigo
el sentimiento de grupo. pero lo hablamos al final
La necesidad de que la y lo solucionamos.
percusión corporal se
realice correctamente
para que todos encajen
hace que todos se
sientan parte importante
del resultado final.

3. Implicación de los usuarios.
a. Participación
1 2 3 4
Nunca han En ocasiones Casi siempre han Siempre han
participado participan participado participado muy
activamente activamente activamente activamente
aportando ideas, aportando ideas, aportando ideas, aportando ideas,
PARTICIPACIÓN haciendo haciendo haciendo haciendo
observaciones observaciones observaciones observaciones
interesantes interesantes interesantes muy

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 hasta conseguir hasta conseguir hasta conseguir interesantes
óptimos óptimos óptimos hasta conseguir
resultados. resultados. resultados. óptimos
resultados.
VALORACIÓN

b. Resolución de conflictos:
1 2 3 4
En momentos de En momentos de En momentos de En momentos de
desacuerdo, desacuerdo, a desacuerdo, casi desacuerdo,
nunca veces siempre siempre
argumentan sus argumentan sus argumentan sus argumentan sus
opiniones, no opiniones, opiniones, opiniones,
RESOLUCIÓN DE escuchando ni escuchando y escuchando y escuchando y
CONFLICTOS valorando las de valorando las de valorando las de valorando las de
los demás y no los demás y los demás y los demás y
llegan a un llegando a un llegando a un llegando a un
consenso consenso consenso consenso
satisfactorio satisfactorio satisfactorio satisfactorio
para todos. para todos. para todos. para todos.
VALORACIÓN

4. Análisis de la/s improvisación/es.
----NO HAY GRABACIÓN----
a. Impresión global: “contención/liberación”
b. Estructura: libre
c. Elemento predominante: ritmo
d. otras observaciones:
• Tempo: medio
• Duración: ---

5. Otras observaciones o incidencias.

La conflicto entre educadora y Amalia ha hecho que costara empezar pero la improvisación ha
hecho que se centraran en lo que teníamos que hacer. Los ha traído al “aquí y ahora”.
Mi conflicto con Sheila quizás ha surgido por mi nerviosismo contenido tras la situación vivida
con la educadora. Malinterpreté una respuesta de la niña, ha sido bueno hablar con ella al final,
creo que lo ha entendido y se ha ido más tranquila.

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En la próxima sesión será conveniente empezar en el círculo hablando de lo sucedido y que
ellos expresen como se han sentido con toda esta situación.

6. Propuestas y aspectos a tener en cuenta para la próxima sesión.
Ø Círculo de reflexión.
Ø Pequeño ensayo del rap.
Ø Grabación del rap.

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