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Socialización de Plan de Atención

para la Protección de las Trayectorias


Educativas de los educandos de Pre-
Básica, básica y media: Trienio 2021-
2023,

Guía Técnica de La
UPEG Y EGCEH
Agenda
N° Actividad Tiempo Responsable
1 Bienvenida 5 min. Licda. Rita García
2 Apertura de la reunión 10 min Ing. Arnaldo Bueso

3 Objetivos de la jornada Licdo. Luis Javier Menocal


4 Socialización del Plan de Atención para la 25 min Licdo. Alcides Orellana
Protección de las Trayectorias Educativas
de los Educandos en Pre básica, Básica y
Media. Trienio 2021-2023
5 Lineamientos generales para la elaboración 30 min Licdo. Nelson Martínez
del PED Y ajuste del POA 2021 y
anteproyecto del POA-2022 en el marco del
PAE
6 Socialización de la estrategia “Gestión 25 min Licdo. Carlos Baca
Comunitaria Educativa en Honduras”
7 Preguntas y respuestas 15 min Licdo. Alcides Orellana

Licdo. Carlos Baca

Licdo. Nelson Martínez


8 Acuerdos de la reunión 10 min Licda. Rita García
9 Conclusiones 5 min PhD. Gloria Menjivar
Plan de atención para la
protección de las
trayectorias educativas de
los educandos de
prebásica, básica y media.

Trienio 2021-2023

En el bicentenario, todas y todos a conmemorar los 200 años de historia patria.


Objetivos generales

Garantizar el derecho a la educación de las niñas, niños, jóvenes y adultos de los niveles
de educación prebásica, básica y media, mediante la creación de las condiciones
elementales para que los educandos terminen su proceso educativo obligatorio, en el
1 marco de emergencia que vive el país.

2
Orientar la gestión de la Secretaria de Educación en líneas primordiales de atención como la
infraestructura escolar, las condiciones de saneamiento e higiene, los recursos humanos, la
2 disponibilidad de tecnologías de la información y la comunicación y el financiamiento, para la
continuidad de los servicios educativos, adaptados a los nuevos desafíos.
3

Para la participación comunitaria es:


3 Incentivar la participación local como proponentes de soluciones y roles de
compromiso para la mejora de los indicadores educativos de su
comunidad.
Objetivos específicos
3.-
Implementar estrategias focalizadas de inclusión a
educandos en situación de vulnerabilidad para que
permanezcan en el proceso educativo y se
garantice con equidad su derecho a la educación.
2.-
Gestionar alianzas interinstitucionales, 4.-
locales, nacionales e internacionales Incentivar la participación local como
de cooperación, para proporcionar a proponentes de soluciones y roles de
los niños, niñas jóvenes y adultos el compromiso para la mejora de los
ambiente pedagógico, socioemocional indicadores educativos de su
y de bioseguridad básico para comunidad.
continuar su proceso de aprendizaje.
5.-
Analizar los desafíos descritos en el
1.- PESE y PEI 2018-2022 de la
Proteger la trayectoria de los Secretaría de Educación, para
educandos, a fin de que completen la reorientar la planificación estratégica
trazabilidad desde Prebásica, Básica del trienio 2021 -2023.
hasta culminar su Educación Media.
Acciones a desarrollar para el 2021
bajo un nuevo enfoque de aprendizaje
Riesgo Riesgo Riesgo
Abandono escolar por
Perdida de interés en la Incremento de la deserción
migración.
educación por parte de los por recesión económica.
educandos y padres de
familia.

Acción
Acción
Flexibilizar la restricción del
Acción Incidencia en la gestión para
ingreso por traslado,
proporcionar internet,
▸Campaña de motivación aplicación del protocolo de
dispositivos y textos a los
inserción y reinserción
alumnos y docentes.
▸Matrícula flexible educativa.
Acciones a desarrollar para el 2021
bajo un nuevo enfoque de apredizaje
Riesgo Riesgo Riesgo
Aumento de los casos de
Reapertura de los Centros Perdida de aprendizajes.
contagio de manera
Educativos sin condiciones
semipresencial.
hidrosanitarias.

Acción
Acción
Monitoreo del nivel de riesgo
Acción ▸Evaluación diagnóstica y las formas de entrega del
Gestionar apoyo comunitario, integral de los aprendizajes
servicio educativo.
desarrollar Plan de ▸Currículo priorizado
bioseguridad (Plan de ▸Estrategias de evaluación
atención educativa del CE formativa
según la estrategia de
Retorno Seguro.
Gestión Pedagógica
Formación profesional
▸ Gestión de la priorización del currículo por
niveles, definir la gestión de posibilidad por
ciclos y áreas.

▸ Adecuación del currículo en plataformas


virtuales por áreas, incluyendo las distintas
técnicas de enseñanza.

▸ Diseño de currículo específico de acuerdo a


las modalidades.
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Gestión Pedagógica
Formación profesional
▸ Identificación de las competencias del siglo
XXI como prioridad de aprendizaje en
cualquier área que se desarrolle.

▸ La introducción de las habilidades


tecnológicas con implicaciones de
rebasamiento de usurio.

9
Gestión Pedagógica
Formación docente
▸ Formación Inicial

Enfoques metodológicos curriculares híbridos,


competencia del siglo XXI y otros temas que
aporten a la formación integral del docente.
▸ Formación Permanente

Se desarrolla un plan de formación docente masivo


virtual para el fortalecimiento de competencias y
habilidades en educación híbrida. 10
Gestión Administrativa
• Generar directrices para orientar el
funcionamiento del proceso educativo a nivel
central y descentralizado para la continuidad de
los servicios educativos, adaptados a los
nuevos desafíos.

• Inversión por gestión de resultados para


cada educando que además de los
aspectos eminentemente educativos,
debe comprender la atención de la salud,
la alimentación y la provisión de
materiales educativos.
Gestión Comunitaria
• Plan de socialización
• Desarrollar un sistema de alerta temprana
para el seguimiento de la trayectoria
educativa del educando, con el
acompañamiento permanente de las Redes
Educativas, COMDES, Lideres comunitarios
y el Centro Educativo
• Fortalecer la alianza de gestión local
• Fortalecer el vínculo entre la comunidad
educativa y Alcaldías Municipales para
desarrollar planes conjuntos de protección a
la trayectoria educativa en riesgo.
• Presentar a los Operadores de Red Móvil
Virtual un plan de cobertura digital
programado por fases para habilitar la oferta
de conectividad en los CE.
Metas 2021 Para Las Áreas Comunitaria y Escolar

Socialización PAE
A nivel nacional, departamental y local, a los diferentes
25% sectores y actores.

Participación COMDE
Implementación del PER y PEC, con enfoque en la
25% verificación de la trayectoria educativa.

Diálogo con jóvenes


25% Diseñar un proceso de diálogo a nivel local
municipal, departamental y nacional.

Fortalecimiento de capacidades
15% A los miembros que conforman las Instancias de
Participación Comunitaria y Escolar (IPCE).

15% Estrategia de comunicación


Acciones educativas, a través de las IPCE, en el marco del
acceso a la información, transparencia y rendición de cuentas.
Estructuras de la Gestión Comunitaria
“La participación de la
comunidad educativa es
fundamental para la
implementación del Plan de
Atención para la trayectoria
educativa de la niñez y
juventud de nuestro país”
Estrategia de la
Gestión
Comunitaria
Educativa en
Honduras
Nuestra Estrategia
Aportará conocimiento, acompañamiento
y seguimiento al involucramiento de las
IPCE con el propósito de que estas
organizaciones puedan usar sus recursos,
aliarse, gestionar y buscar activamente
acciones que protejan y construyan las
condiciones para que niñas, niños y
adolescentes logren sus trayectorias
educativas de manera continua, completa
y de calidad en el marco del “PAE para el
trienio 2021 al 2023.
Será
compartido a
I. Socialización del PAE y EGCEH

Objetivo
Nivel
▸ Dar a conocer las medidas previstas del Plan de Local
Municipal
Atención Educativa publicado por la Secretaría de Departamental
Educación y de la Estrategia de la Gestión Gubernamental
Comunitaria Educativa que se encuentra en el Cooperación

marco de dicho Plan.


II. IPCE ORGANIZADAS A NIVEL LOCAL Y
MUNICIPAL
▸ Reelección,
▸ Carga de las
reestructuración y/o
estructuras a
organización de las
SACE que
estructuras de las
garantice y
IPCE con el apoyo de
formalice sus
Directores
funciones en
municipales
las estrategias
educativos,
que se
Directores de C.E.,
realizaran el
docentes padres de
marco del PAE
familia, educandos y
para cada año.
comunidad en
general.
III. Plan de socialización de Promoción del
oportunidades educativa en Centro Educativo en
relación a las trayectorias las trayectorias de
los NNA por grado,
educativas de Nivel a nivel

Este proceso está dirigido a PMFTE,


comunidad educativa, autoridades locales
para informar e incidir en el fortalecimiento del
ingreso, permanencia y promoción de las y los Sensibilizar a la
comunidad
educandos en el sistema educativo, la cual se
educativa sobre
instará a través de la participación de las IPCE la permanencia
en la protección de la trayectoria educativa de de los educandos
los educandos en todos los niveles.
IV. Proceso de gestión y alianzas con
sectores relacionados a la participación
comunitaria
▸ Construir por medio del diálogo entre la S.E. los sectores
gubernamentales y los cooperantes propuestas para la mejora de
los indicadores educativos que aseguren la permanencia de la
trayectoria de los educandos con la participación de los actores
educativos locales y municipales.

▸ Construir por medio del diálogo entre el COMDE con los gobiernos
locales/ Sectores gubernamentales/ Sectores productivos y
sociales, propuestas para lograr la gestión comunitaria a través de
alianzas que protejan la trayectoria de educandos en riesgo.
V. Guía orientativa para la participación del COMDE con la
articulación de las IPCE en la implementación del PER Y
PEC

1
3

2
VI. Sistema de Alerta y Respuesta Temprana con
apoyo de las IPCE (COMDE, CED y APF)
Entendimiento del
mecanismo y plataforma

Identificación de
educandos en riesgo de
abandono escolar

Estrategias de primera
respuesta

Involucrar a las IPCE en


acciones de Respuesta
Temprana y Búsqueda Activa
VII. Plataforma de Redes de Educandos con
apoyo del Gobierno Estudiantil
VIII. Monitoreo y evaluación de la EGCEH
Realizar Corroborar el
Análisis de
seguimiento de impacto de la
avances y
indicadores de Estrategia
resultados
gestión

Evidenciar, Reportes Estrategias para


registrar, ejecutivos y transparencia y
documentar las periódicos Rendición de
experiencias cuenta
Línea de tiempo de la EGCEH 2021
1. Desarrollo de capacidades
con el Nivel descentralizado e
IPCE.

2. Acompañamiento a
reuniones de planificación,
alianzas y diálogos.
De la
3. Implementación de las Monitoreo
estrategias de la Plataforma Estrategia
Verificación
de redes de educandos Evaluaciónde GCH,
4. Implementación de SAT a Reporte todo el
partir de Mayo Archivo
año
FEBRERO A JUNIO A ENERO A
ABRIL A MAYO
ABRIL NOVIEMBRE DICIEMBRE
1. Socialización del 1. Plan de socialización
PAE Y EGCEH. de oportunidades
2. Reelección, educativas.
Restructuración y/o 2. Participación de las
Organización de las IPCE en la
IPCE. implementación de
3. Grupos WhatsApp PER y PEC.
con las IPCE.
¡Gracias por
su atención!
Siempre confiando en Dios que
nuevos tiempos llenos de mucha
esperanza vienen para todos.