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Métodos de Estudio Universitario UAC Filial Quillabamba

Recordemos:

Los pasos anteriores constituyen un método de análisis textual que se resume


en la siguiente tabla: 

Paso Actividades Propósito Estrategia


1. Lectura Lectura veloz, sostenida Determinar el tema o Preguntarse: ¿acerca de qué trata el
global y silenciosa de todo el tópico central del texto?
texto. texto.
2. Lectura Leer detenidamente Rotular (al margen del Enumerar los párrafos: en cada uno
analítica general cada uno de los párrafos texto) los párrafos con de ellos existe, al menos, una idea
o capítulos del texto una pregunta. principal o un concepto clave.
Preguntarse: ¿qué se dice en cada
párrafo del tema central del texto?
3. Lectura Buscar en cada párrafo Discriminar Subrayar conceptos o ideas
analítica la información que información relevante relevantes.
específica responda a la pregunta e irrelevante
que se formuló al
margen del texto.
4. Síntesis y Elaborar un esquema o Sintetizar y resumir Para el resumen: Se reelabora el texto
resumen reelaborar el texto en un a partir de los rótulos e
resumen. ideas/conceptos relevantes que se han
subrayado. Para la síntesis
esquemática es importante tener
presente lo siguiente: - Jerarquizar la
información desde las ideas más
generales a las más específicas. -No
incluir información irrelevante.- Ser
breve.
Practica Calificada No 1

Apellidos y Nombres: Ayala Mendoza, Reyna


Escuela:1B
IDEAS PRINCIPALES Y COMPLEMENTARIAS
Recuerda que: las ideas contenidas en un texto no tienen todos los mismos valores. Algunas ideas son
principales y las otras son complementarias, pues completan o amplían la idea principal.
Ejemplo:
Los esquimales llevan una vida sencilla. Su alimentación no es variada. Casi no tienen
muebles en sus casas. Su trabajo permanente es la caza y la pesca, por que no pueden tener
agricultura.

Idea principal Idea complementaria


Los esquimales llevan una vida
sencilla
-Su alimentación no es variada
- casi no tienen muebles
- Su trabajo es la pesca y la caza
- No pueden tener agricultura

Ojo: Al momento de analizar un texto es necesario identificar la idea principal de cada párrafo. De
otra manera no se puede avanzar en la comprensión de su contenido.

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1. Practique poniendo el concepto después de la lectura y encierre en cuadro sinóptico las


ideas secundarias o complementarias
LAS IDEAS PRINCIPALES Y LOS CUADROS SINOPTICOS.
Una vez identificadas las ideas principales y las complementarias, una vez hallados los datos
importantes se pueden organizar el contenido del texto. Una manera de hacerlo es emplear
cuadros sinópticos, que se caracterizan por unos signos llamados “llaves”.
Lee el texto y completa el cuadro sinóptico con las frases que consideres necesarios.

La pesca es una actividad económica consiste en extraer los peces. Hay diversas clases de
pesca: según el propósito, hay pesca para el consumo humano y para la industria; según el lugar,
hay pesca marina (mares, océanos), Lacustre (lagos) y fluvial (ríos); según el instrumento que se
emplea para pescar, hay pesca con red, anzuelo y arpón. También se puede decir que, según el
grado de ocupación, la pesca puede ser artesanal, industrial y deportiva.

Concepto: LA PESCA

-Marina
-Consumo humano
-Lacustre
La pesca Actividad económica propósito -Industria
-Fluvial

2. Subraya la idea principal en los siguientes párrafos: qué tipo de


párrafo es por la ubicación de la idea principal.
a). Las tortugas se caracterizan por tener un caparazón, es decir una cubierta dura que las
protege. El caparazón puede ser liza o rugosa, según la espacie. También puede tener
diversos colores, aunque generalmente es gris. Una vez fue encontrada en la playa una
tortuga con caparazón de color amarillo dorado.

b). Los mares son grandes masas de agua salada. Sus aguas están en permanente
movimiento. Unos mares son más profundos que otro, pero todos prestan alguna utilidad al
hombre.

c). Los palacios fueron construidos para vivienda de los reyes y príncipes. Son más grandes
que las masas comunes y poseen muchas habitaciones, patios y jardines. En los palacios
pueden vivir a veces cientos de personas.

d). Los cofres son pequeñas cajas que sirven para guardar objetos valiosos. Se pueden
hacer cofres de madera, metal, cuero, material plástico, etc. En las novelas de piratas
siempre se menciona algún cofre, escondido por allí, lleno de fabulosas riquezas.

e). Al norte está Ecuador y Colombia; al sur, Chile; al este se encuentra Brasil y, en cierta
forma, Bolivia. En el oeste no se halla país alguno, sino el Océano pacífico. El Perú limita,
como se ve, con cinco países.
f). Primero comenzaron una grieta que nadie advirtió. Luego las grietas se fueron
agrandando, pero la gente no les hizo caso. La catástrofe se produjo el 12 de septiembre,
cuando el puente se vino abajo.

g. Los campesinos decidieron mejorar la raza del ganado vacuno que poseían, consultaron
a varios expertos, leyeron mucha información. Pidieron préstamos al Banco Agropecuario.
Incluso importaron ejemplares de vacas Holstein, que eran muy finas.

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h. Un equipo de fútbol está conformado por once jugadores. Cuatro son las defensas,
incluido el arquero; dos juegan en la línea media y cinco son los delanteros. Claro que no
contamos a los suplentes, es decir a los que van como posibles reemplazos.

Rpta: Es un párrafo informativo

2. En cada uno de los siguientes párrafos hay ideas principales. Subraya en el texto las
ideas principales.

a). Argentina es un país fundamentalmente ganadero. En sus pampas se cría desde hace años
ganado vacuno y lanar de las mejores razas. Por su parte, Chile es un país minero. Uno de los
metales que posee en abundancia es el cobre.

b) Los ríos de la sierra son torrentosos. Como descienden de las cumbres su caudal baja muy
rápidamente, arrastrando piedras y lodo. Los ríos de la selva son más caudalosos, pero no bajan
en torrente. Se deslizan por la llanura Amazónica con una apreciable lentitud.

c). En el verano es la estación lluviosa en la sierra. De noviembre a marzo las lluvias son
abundantes. El invierno más bien es la estación seca. A veces caen lloviznas, pero esto es un
fenómeno sumamente raro.

COMPRENSIÓN CABAL DE LOS TEXTOS


Sabes bien que, cuando se trata de textos debes procurar entender cabalmente todo el texto,
cuidando incluso de los detalles. Así, con cuidado, debes examinar cada párrafo del texto y
también cada oración.
Recuerda que cada oración expresa una idea y que en algunas oraciones existen datos que
pueden ser importantes. (tienes que inferir o deducir hay ideas explicitas e implícitas)

LA INFERENCIA DE IDEAS DURANTE LA LECTURA


La deducción o inferencia de ideas no expresadas o implícitas en un texto, que se produce
durante la lectura, no puede ser enseñada mediante reglas ni técnicas especiales sino
solamente con la práctica.

Deduce las ideas partir de lo que dice el texto, resuelve el siguiente ejercicio. Haz primero un
borrador, trabaja con un lápiz.
Cinco granjeros: Fermín, Renato, Alonso, Ubaldo y Pedro, viven en casas de diferente color
(blanca, celeste, rosada, amarilla y gris). Cada uno tiene un animal diferente (pato, asno,
paloma, cabra, y gallo) y ha plantado en su casa un árbol que los demás no tienen (molle, nogal,
eucalipto, sauce y naranjo)
Valiéndose de los datos que aparecen en el texto siguiente, tú debes hacer las deducciones o
inferencias necesarias para averiguar de qué color es la casa de cada granjero y cuál es el animal
y el árbol que les corresponde. (El orden que hemos usado al presentar el problema no es el
correcto)

1. Fermín vive con su gallo en la gran casa amarilla.


2. Ubaldo se molesta mucho con su cabra por que es traviesa.
3. la casa que tiene el nogal es celeste.
4. la casa blanca no tiene molle.
5. El molle crece en el huerto de Pedro.
6. el pato está donde hay un naranjo.
7. antes de ser rosada, la casa de Ubaldo estaba sin pintar.
8. como es muy ágil, la cabra trepa al eucalipto de su casa.

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9. Alonso quisiera tener también una paloma o un pato.


10. el gallo está en la casa que tiene un sauce
11. Renato construyó una granja para su pato.
12. A veces el asno come las nueces que caen del nogal.

FERMÍN RENATO ALONSO UBALDO PEDRO


casa blanca celeste rosada amarilla Gris
animal pato asno paloma cabra gallo
Árbol molle nogal eucalipto sauce naranjo

Recordemos:
Los textos encierran muchas ideas. Algunas están claramente expresadas por las frases
principales o complementarias. Pero además existen en los textos otras ideas que pueden ser
deducidas por el lector. Saber inferir o deducir ideas a partir de lo dicho siempre enriquece
nuestro aprendizaje
Ejemplo:
1. La mamá de Jorge Luís tuvo que peinarlo y arreglarle la camisa del uniforme.
A partir de ciertos datos podemos inferir varias cosas sobre Jorge Luís:
¿Qué es Jorge Luís? Es un niño estudiante .......... ¿Cómo sabes? Por deducción .......

2. A Tomas segura le gustaba mucho conversar con sus clientes, a pesar de que ellos querían
que terminara pronto para irse con los zapatos relucientes.
Ocupación…tienda de zapatos………………………………….
¿Cómo lo sabes? Deducción .........................................................................

3. Marina Delfín les decía a sus hijos:” la gente se queja de todo. Que el horario, que los textos,
que los materiales, que mucha exigencia. Un día de estos ¡renuncio!
Ocupación…Docencia…………………………………………………
¿Cómo lo sabes? Deduccion.........................................................

4. Los caballos de Persewalski.


Casi todos los caballos existentes son animales domésticos. Los únicos salvajes son los
caballos de Prsewalski, que viven exclusivamente en el Asia centra l. Estos en nada difieren
de los demás, salvo que tienen solamente 1,20 m de altura, desde el suelo hasta el lomo.
Preguntas:

¿Existen caballos salvajes en América? …NO… ¿En qué frase del texto te apoyas para dar
respuesta?
…………… .. Los únicos salvajes son los caballos de Prsewalski, que viven exclusivamente
en el Asia central...........................................…………………….

Si fueran domesticados ¿esos caballos podrían ser montados por una


persona adulta? ……SI..........¿en qué parte del texto te apoyas para dar esa respuesta?
.
Casi todos los caballos existentes son animales domésticos.................................

Si un niño quisiera jugar con uno de esos caballos ¿podría hacerlo? …NO..... ¿En qué parte del
texto apoyas para dar esa respuesta? …… Los únicos salvajes son los caballos de Prsewalski ,
que viven exclusivamente en el Asia central …………………………………………..

Recuerda: Las ideas principales no siempre están al comienzo del párrafo. A veces pueden
estar al final o a la mitad del mismo, por eso, no se debe creer que toda primera oración es la
más importante.

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Subraya La idea principal en los siguientes párrafos.

Los caballos, al igual que las vacas, los y los perros, se alimental de leche en su primera edad.
Por eso se dice que los caballos son mamíferos.
Las crías nacen vivas. Poco tiempo después de nacer pueden pararse y valerse por si mismas.
En suma, los caballos son animales vivíparos.

IDENTIFICACIÓN DE IDEAS PRINCIPALES Y EL RESUMEN

La identificación de un texto es muy importante para aprovechar al máximo nuestra capacidad


de lectura. Si logramos reconocer las ideas importantes comprendemos mejor el texto que
estamos leyendo o podremos recordar con mayor seguridad aquello que leemos.
El reconocimiento de las ideas principales nos servirá además para resumir los textos que
leemos, por que el resumen de un texto no es otra cosa que la exposición, oral o escrita, de las
ideas principales.

Actividades: subraya las ideas principales y elabora un resumen.


-Considerado como uno de los escritores peruanos del siglo pasado, Ricardo Palma nació en
Lima el 7 de febrero de 1833.Durante su juventud, palma escribió poesía de carácter romántico,
pero este no sería el género de su preferencia. Palma fue más bien un narrador, un gran
narrador.
-Palma fue el creador de un género narrativo llamado tradición, que él dominó como nadie en la
literatura peruana, aunque escribió tradiciones sobre el pasado inca y sobre la vida republicana,
sus tradiciones más logradas son aquella que se refieren a la época colonial; Palma también
participó en la vida política del país, pero en este campo no destacó tanto como en el literario.
Junto con otros políticos de la época, estuvo comprometido en un complot para raptar al
presidente Ramón Castilla. Pero no tuvo éxito, y fue finalmente capturado y desterrado a chile.,
también fue parlamentario, aunque en este campo no destacó.
Durante los últimos años de su vida, desempeñó el cargo de director de la Biblioteca
Nacional de Lima. Palma murió en Lima, en 1919, pasados los 80 años.
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Mejora tu resumen hazlo más coherente

RESUMEN:

Ricardo Palma fue un gran narrador, creador de un


Ricardonarrativo
género Palma fuetradición,
un gran narrador,
escribió creador de un
tradiciones
género narrativo tradición, escribió
sobre el pasado inca y sobre vida republicana, tradiciones
sobre elenpasado
participó la vidainca y sobre
política pero vida republicana,
este campo no
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destaco. en la vida política pero este campo no
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Estuvo comprometido en un complot para raptarla
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éxito
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finalmente fue capturado y desterrado a chile, comotuvo éxito
finalmente fue capturado y desterrado
parlamentario tampoco destaco, desempeño el a chile, como
parlamentario
cargo tampoco
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la biblioteca desempeño
Nacional de Lima. el
cargo de director de la biblioteca Nacional de Lima.

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