Guía III de Metodología de la investigación

Franklin Adrián Romero Benítez

Actividades:
III. Confeccione fichas de contenido para cada carpeta en las que extraiga la
información fundamental de cada una. Estas fichas no deben excederse de una
cuartilla.

Carpeta: El informe final. Estructura y presentación

Alonso, M. Metodología de investigación cuantitativa. Facultad de

Comunicaciones. Universidad de La Habana. Cuba.
Cantidad de páginas: 40
p.4
“No consta de un solo método o enfoque, sino que incluye diversas
perspectivas teórico-metodológicas y métodos específicos de indagación en
dependencia del objeto de investigación. /Se centra en el significado que la
gente da a sus acciones. El foco de la ciencia social, cualitativa está en la vida
cotidiana y su significación, tal como la perciben los participantes. / Es
interdisciplinario, derivada de la sociología, la antropología y filosofía, entre
otras.”

Álvarez de Zayas, C. y Sierra Lombardía, V. Estudio La investigación científica

en la sociedad del conocimiento. Cuba.
Cantidad de páginas: 79
p. 3
“La investigación científica, como proceso, no siempre responde a una
concepción teórica, que la haga racional y económica, sumida en criterios
empíricos o racionalistas extremos; como consecuencia de esto incumple
determinadas etapas imprescindibles en su lógica de desarrollo, lo que supone
un derroche de esfuerzos humanos y de recursos materiales, todo lo cual es el
problema científico que esta monografía enfrenta y propone su solución.”

Colectivo de autores. Metodología de la investigación cualitativa (Selección de

textos). Facultad de Comunicaciones. Universidad de la Habana. Cuba
Cantidad de páginas: 40
p.7
“Existen diversos criterios de clasificación de las investigaciones sociales. Así,
por ejemplo, Rojas Soriano (1985:30-31) distingue dos grupos primarios de
estudios:
• Documentales
• Directos (Empíricos).”

Torres Fernández, P. (1997). ¿Cómo redactar una tesis? Recomendaciones

generales. Potosí. Bolivia
Cantidad de páginas: 29
p.2.
“El informe (final) constituye un documento básico para la toma de decisiones
institucionales y sirve de base para otras investigaciones científicas. La
mayoría de los informes tiene un ordenamiento más o menos típico:
introducción, cuerpo del informe y conclusiones. Sin embargo no existe un
orden invariable, sino una pauta general.”

Carpeta: El texto científico. Características

Aguilar Fernández, P. Algunas Recomendaciones para redacción científica.

Edición de Publicaciones Científicas. CONCYTEC. Lima. Perú.
Cantidad de páginas: 11
p.1
El artículo científico es una comunicación escrita primaria, original, por ser la
primera información sobre los resultados de una investigación; y puede
publicarse de manera formal, o clásica, y como nota científica.”

Carpeta: La presentación oral de los resultados

Chirino Ramos, M. Comunicación de los resultados de investigación.

Cantidad de páginas: 11
p.1
“Los resultados de una investigación a partir de la cual se aspira a un título o
grado científico, deben presentarse y sustentarse ante la Comunidad científica
o Consejo científico al que pertenece él(la) investigador(a). Estas estructuras
pueden crear tribunales y designar oponentes que concreten junto con él(la)
investigador(a) y su tutor(a) la preparación y el acto de defensa.”

Carpeta: Tipos de textos científicos

Domínguez, I. (2007) Comunicación y texto. La Habana. Cuba.

Cantidad de páginas: 143
p.99
“La finalidad de un texto escrito en estilo científico es informar. Las formas de
elocución más empleadas son la exposición y la descripción. Se vale, además,
de la argumentación como forma de organización retórica predominante.”

IV. Ejemplifique los tipos de textos científicos, con fragmentos de ellos, que
contextualicen su desempeño profesional.

El texto científico es aquel que contiene el desarrollo de una investigación, y

su objetivo es informar los avances o descubrimientos de esta, usando un
lenguaje especializado.
Existen diferentes tipos como informes de investigación, tesis, tesinas,
conferencias, monografías y ponencias. En mi desempeño laboral utilizo
algunas de ellas como las tesis, ponencias, conferencias, informes de
investigación y monografías.

La tesis es el trabajo escrito que permite demostrar, a la conclusión de los

estudios, que el graduando amerita el grado académico al que aspira. Son
trabajos científicos relativamente largos, rigurosos en su forma y contenido,
originales y creativos.

REPÚBLICA DE CUBA
UNIVERSIDAD DE ORIENTE
SANTIAGO DE CUBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL- LITERATURA
El análisis de textos literarios en la formación inicial del profesor de Español-
Literatura
Tesis presentada en opción al Grado Científico de Doctor en Ciencias
Pedagógicas
Autora: M. Sc. Osiris Aranda Creagh, Prof. Auxiliar
Tutores: Dr. C. Adia Gell Labañino, Prof. Titular
Dr. C. Susana Cisneros Garbey, Prof. Titular
Santiago de Cuba
2016
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1. SISTEMATIZACIÓN TEÓRICA DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DEL ANÁLISIS DEL TEXTO LITERARIO
1.1. El análisis de textos en la práctica educativa. Precisiones teóricas
1.2. Tendencias históricas del proceso de enseñanza– aprendizaje del análisis
de textos
1.3. Comportamiento de la enseñanza del análisis del texto literario en la
carrera Licenciatura en Educación Español - Literatura. Estado inicial
Conclusiones del capítulo 1
CAPÍTULO 2. MODELO DIDÁCTICO DEL ANÁLISIS DE TEXTOS
LITERARIOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESOR DE ESPAÑOL–
LITERATURA
2.1. Fundamentación teórica del modelo didáctico del análisis de textos
literarios en la formación inicial del profesor de Español– Literatura
2.1.1. Características del modelo
2.2. Modelo didáctico del análisis de textos literarios en la formación inicial del
profesor de Español– Literatura
2.3. Metodología para el análisis de textos literarios en la formación inicial del
profesor de Español- Literatura desde la disciplina Estudios Literarios
Conclusiones del Capítulo 2
CAPÍTULO 3. VALORACIÓN CIENTÍFICA DE LOS PRINCIPALES
RESULTADOS INVESTIGATIVOS
3.1. Aspectos generales del proceder en la investigación
3.2. Validación del modelo didáctico a partir del criterio de expertos y el cuasi
experimento
3.2.1. Generalidades y discusión de los resultados de la consulta a expertos
3.2.2. Generalidades y discusión de los resultados del cuasi experimento
3.2.3. La socialización de los resultados en los talleres de reflexión profesional
Conclusiones del capítulo 3CONCLUSIONES GENERALES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
La enseñanza del análisis de textos es uno de los objetivos fundamentales de
la clase de Español- Literatura en la escuela media, contribuye también al
trabajo con los textos de las restantes asignaturas del currículo. Como tarea
interdisciplinaria, multidisciplinaria y transdisciplinaria propicia revelar la
relación entre las estructuras del texto, su uso en diferentes contextos y los
procesos cognitivos implicados en la significación. Cada uno de estos
componentes es susceptible de un análisis por sí mismo; sin embargo, lo que
hace diferente el análisis del discurso en la actualidad es su integración. Es por
ello que desde la formación inicial hay que preparar en ese sentido a los
estudiantes para que puedan enfrentar el proceso de enseñanza- aprendizaje
en la escuela media de forma competente.
(…)
La tesis está estructurada en 3 capítulos: En el Capítulo 1 se abordó,
mediante una lógica histórica cómo ha transcurrido el proceso de enseñanza-
aprendizaje del análisis de textos con énfasis en el literario; sus antecedentes y
sustentos teóricos así como fundamentos de las concepciones y propuestas
asumidas desde esta tesis. Se muestran, además, los resultados del
diagnóstico del estado del análisis del texto literario en la formación inicial del
profesor de Español- Literatura.
En el Capítulo 2 se ofrece el modelo didáctico del análisis discursivo- funcional
de textos literarios en la Carrera Licenciatura en Educación Español- Literatura
propuesto. Se exponen los fundamentos teóricos y metodológicos que
sustentan la estructuración de un modelo didáctico y una metodología para el
análisis discursivo- funcional de textos literarios, con el objetivo de dar solución
al problema científico planteado en esta investigación.
En el Capítulo 3 se ofrece la valoración científica de los principales resultados
investigativos mediante los métodos criterio de expertos, cuasi experimento y
talleres de reflexión profesional, lo que permitió corroborar la pertinencia y
factibilidad de la metodología.

El artículo científico es un trabajo relativamente breve escrito con lenguaje

preciso destinado a la publicación en revistas especializadas.

CÓMO ESCRIBIR EL INFORME FINAL DE UNA TESIS

Pedro L. Tito Huamani *
E-mail: pedrotito18@hotmail.com
RESUMEN
El informe final de la tesis de investigación se vuelve un dolor de cabeza para
la mayoría de egresados de maestrías y doctorados, debido a que deben
presentar de manera organizada y sistematizada el tema investigado,
describiendo paso a paso la tarea realizada. En el caso de las ciencias
administrativas, uno de las mayores limitantes para la presentación de estos
documentos es la falta de modelos o guías, por lo que el presente texto brinda
algunas pautas para ayudar a los egresados de maestrías y doctorados en la
elaboración de su informe final de investigación.
Palabras clave: Tesis de investigación, informe final de investigación,
estructura del informe final de investigación.
INTRODUCCIÓN
Cuando un egresado de una universidad decide utilizar la vía de la
presentación de tesis para optar su grado académico, uno de los problemas
que debe solucionar es la forma cómo estará estructurado su informe final. Se
entiende que este es el informe de la investigación que llevó a cabo
observando lo descrito en su proyecto o plan de investigación, previamente
aprobado.
CUERPO DEL INFORME
1. Capítulo I: El problema
Es la descripción del problema que puede sustentarse en el desconocimiento
de las causas
que lo generan, los factores asociados o el grado de intensidad mostrado en el
comportamiento de algunos indicadores o variables en un contexto
determinado. Para los estudiantes de Administración, se entiende que el
problema estar.
2. Capítulo II: Fundamentación Teórica.
En este capítulo se exponen algunos principios, axiomas o leyes que rigen las
relaciones de los fenómenos que son parte de la realidad estudiada y que de
alguna manera están incidiendo o son parte de la casualidad o estructura lógica
de las explicaciones teóricas de alguna disciplina científica
CONCLUSIONES
Las conclusiones, en el informe de investigación, hacen referencia a los
resultados concretos que se obtuvieron en el desarrollo de la investigación y
que fueron presentados ampliamente en el desarrollo del cuerpo del trabajo;
prácticamente es un resumen sintético de los puntos más importantes y
significativos para el autor. Éstos deben ser acordes con el número de objetivos
planteados en la investigación, lo cual tampoco implica que no se presenten
otras informaciones importantes obtenidas durante el estudio.

Una Ponencia es la comunicación escrita que una persona presenta ante

algún evento de tipo científico: seminario, congreso, simposium. Suelen ser
trabajos breves.

PONENCIA PRESENTADA AL X CONGRESO INTERNACIONAL Y XV

NACIONAL DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
TÍTULO DE LA PONENCIA:
El bienestar psicológico en población adolescente
Mª LUISA DE LA MORENA
Esta ponencia pretende explorar y describir la relación existente entre el
Bienestar Psicológico de alumnado de la ESO y de bachiller, y diversas
variables de ámbito personal, familiar y social. En el ámbito personal se han
considerado variables del tipo: nivel de salud (Pérez-Escoda, 2013), calidad y
horas de sueño (Cervelló et al., 2014), realización de algún tipo de actividad
física (Jiménez et al. 2008) y uso de nuevas tecnologías (Bernal-Ruiz et al.,
2017). En las variables de tipo familiar se han tenido en cuenta aspectos como:
la calidad de la relación existente con la madre, el padre y los/as hermanos/as,
la percepción del lugar donde se vive, el trabajo de la madre y del padre, y la
situación de separación o no de los progenitores (Ryff, 1995). En cuanto al
ámbito social se han tenido en consideración las siguientes variables
vinculadas al contexto académico de los centros de secundaria: la calidad de
las relaciones con compañeros/as de clase y del centro, así como la calidad de
las relaciones con el profesorado (Salanova et al., 2005).

Las Conferencias o presentaciones son casi siempre orales, pero también

pueden ser publicadas por escrito, y presentados ante una audiencia o un
público en persona. Son textos divulgativos, con finalidad pedagógica o
informativa, sirven para informar a personas que no están formados en ciencias
académicamente.

Comisión Europea - Comunicado de prensa

Conferencia sobre el Futuro de Europa Dialogar con los ciudadanos para
construir una Europa más resiliente
Bruselas, 10 de marzo de 2021
El presidente del Parlamento Europeo, David Sassoli, el primer ministro de
Portugal, António Costa, en nombre de la Presidencia del Consejo, y la
presidenta de la Comisión, Ursula von der Leyen, han firmado hoy la
Declaración conjunta relativa a la Conferencia sobre el Futuro de Europa. Esto
allana el camino para entablar una serie de debates y diálogos que permitirán a
los ciudadanos de todos los rincones del continente dar a conocer sus ideas
para contribuir a configurar el futuro de Europa.
El presidente Sassoli ha declarado: «El día de hoy representa un nuevo
comienzo para la Unión Europea y para todos los ciudadanos europeos. La
Conferencia sobre el Futuro de Europa será una oportunidad única para que
todos los ciudadanos europeos y nuestra sociedad civil configuren el futuro de
Europa, un proyecto común para el funcionamiento de la democracia europea.
Hacemos un llamamiento a todos para que hagan oír su voz en la construcción
de lo que será la Europa del mañana, la Europa de TODOS».
El primer ministro Costa ha declarado: «La convocatoria de la Conferencia
sobre el Futuro de Europa es un mensaje de confianza y esperanza para el
futuro que enviamos a los europeos: confianza en que superaremos la
pandemia y la crisis, esperanza de que juntos construyamos una Europa justa,
ecológica y digital».
La presidenta Von der Leyen ha declarado: «Hoy invitamos a todos los
europeos a hacer oír su voz para decir en qué Europa desean vivir, darle forma
y aunar fuerzas para ayudarnos a construirla. Las expectativas de los
ciudadanos son claras: quieren expresar su opinión sobre el futuro de Europa
en asuntos que afectan a sus vidas. Nuestra promesa de hoy también lo es: les
prestaremos oído y, a continuación, actuaremos».

Un Informe de proyecto de investigación es el texto que se escribe a partir

de una investigación, que luego es presentado ante un tribunal pen una
exposición oral para su valoración académica.

Título:
Informe técnico final de proyecto de Investigación
Subtítulo:
“Democratización del Acceso a la Información en los Mercados Agrícolas:
Oportunidades para las tecnologías móviles en la cadena de valor agrícola”
Autor: Andres de Sosa – IICA Uruguay
Tipo de Reporte: Informe técnico final
Fecha: 20 de Enero de 2012
Publicado por: Andrés de Sosa – IICA Uruguay
Ubicación: Montevideo - Uruguay
*IDRC Número de proyecto: 105881-002
*IDRC Título del proyecto:
Democratización del Acceso a la Información en los Mercados Agrícolas:
Oportunidades para las tecnologías móviles en la cadena de valor agrícola
*Localización del proyecto: Rio de Janeiro - Brasil, Lima - Perú y Montevideo-
Uruguay
*Institución que realizó la investigación:
Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura – Oficina en
Uruguay
*Dirección de la institución que realizó la investigación:
Luis P. Piera 1992 Piso 3 Edificio Mercosur – Montevideo, Uruguay
*Miembros del equipo de investigación:
Mariana Fossatti (Investigadora Uruguay)
Roxana Barrantes (Investigadora Perú)
Antonio Botelho (Investigador Brasil y Coordinador Científico)
Santiago Cayota (Coordinador Técnico - IICA Uruguay)
Andrés de Sosa (Líder de Proyecto – IICA Uruguay)
*Información de contacto del equipo de investigación:
Oficina del IICA en Uruguay
Luis P. Piera 1992 Piso 3 Edificio Mercosur – Montevideo, Uruguay
Correo Electrónico: Andres de Sosa - andres.de.sosa@iica.int
Abstract:
El presente documento tiene como objetivo realizar un informe técnico
detallado de todas las actividades desarrolladas en el marco del proyecto
“Democratización del Acceso a la Información en los Mercados Agrícolas:
Oportunidades para las tecnologías móviles en la cadena de valor agrícola”,
presentando al lector los principales resultados de dichas actividades.
El informe se complementa con la información que se encuentra disponible en
cada uno de los trece productos resultantes de la investigación.
Tabla de Contenido
1. Antecedentes del proyecto
2. La problemática de la investigación
3. Objetivo de la investigación
4. Metodología y desarrollo del proyecto
4.1 Diseño de la investigación
4.2 Desarrollo de la investigación.
5. Resultados del proyecto
6. Problemas encontrados durante la investigación
7. Conclusiones y recomendaciones principales de la investigación
8. Evaluación general y recomendaciones
9. Listado de Anexos
10. Anexos

La Monografía es un trabajo que tiene la particularidad de versar sobre un

tema único, bien delimitado, preciso y breve.

Monografías Plus » (https://www.monografias.com/plus) | Mi Cuenta Plus

(https://www.monografias.com/dashboard)
Monografias.com (//m.monografias.com/index.shtml)
> Salud (//m.monografias.com/Salud/index.shtml)
> General (//m.monografias.com/Salud/General/index.shtml)
rolansab (//www.monografias.com/usuario/perfiles/rolansab)
Los antibióticos
Índice:
Introducción
Breve historia
Mecanismos de acción
Mecanismos de resistencia
Criterios para la elección de un antibiótico
Principios del tratamiento antibiótico
Factores que influyen en el uso irracional de los antibióticos
Medidas simples para combatir el uso irracional
Antibioticoterapia combinada
La profilaxis antibiótica
Profilaxis antibiótica en cirugía
Usos inadecuados y errores más comunes en el uso de los antibióticos
Los principales grupos de antibióticos
Los antibióticos en los ancianos
Novedades al finalizar el siglo XX
Resumen
Bibliografía
Introducción
Las enfermedades infecciosas han causado la muerte de millones de seres
humanos a lo largo de la historia de la humanidad. Con el descubrimiento de
los antibióticos, esta realidad comenzó a ser modificada y, en los años ochenta
del siglo XX, podía hablarse de una victoria prácticamente total frente a las
infecciones por microorganismos. Esta victoria, que algunos denominaron pax
antibiótica, remedando la conocida pax romana de los tiempos del imperio de
los césares, fue destruida por la devastadora propagación de una nueva
enfermedad, que desafió el saber médico contemporáneo: el síndrome de
inmunodeficiencia adquirida, que conocemos hoy por sus las cuatro letras de
sus siglas:
sida.
Novedades al finalizar el siglo XX
-La profilaxis preoperatoria (aparece en los textos en los 90)
-Avances en estudios farmacocinéticos
-Se prefieren tratamientos cortos (no más de siete días a menos que haya
evidencia clínica de mejoría)
-La antibiuoticoterapia oral se impone sobre la parenteral con nuevos
antibióticos
-Inhibidores de las betalactamasas
-Aminoglucósidos: -dosis única (efecto post antibiótico: el germen en 24 horas,
aunque ya no haya antibiótico en sangre, lo que permite administrarlos en dosis
única)
-Aminoglucósidos: necesitan oxígeno para su acción, necesitan pH ácido
-Tercera generación de quinolonas
-Primera streptogramina (derivado de macrólido-lincosamina)
Resumen:
Los antibióticos son uno de los medicamentos más utilizados en la actualidad.
Su uso adecuado es beneficioso, pero su mal uso puede ser dañino. En el
artículo se revisan sus principales características, sus vías de administración,
mecanismos de acción así como los principales grupos, dosis y e indicaciones,
así como su utilización en los enfermos ancianos.
Autor:
Dr. Rolando Sabín

a) Demuestre, en cada uno, sus características.

La tesis produce conocimiento original o sobre algo ya conocido, pero con un

enfoque novedoso o un aporte significativo. Constituye una investigación o
indagación significativa en un área determinada de la ciencia. El texto con que
se escribe debe ser argumentativo o expositivo. Debe existir un problema o
deficiencia y se busca resolver ese problema mediante la utilización de
métodos y técnicas. Va acompañada de una tutoría u orientación y debe ser
presentada y aprobada por un jurado. Las conclusiones deben mostrar la
postura del investigador y estar fundamentadas por fuentes y argumentos
sólidos y relevantes.

El artículo científico es un trabajo generalmente breve que se destina a la

publicación en revistas o semanarios científicos. Debe tener rigor científico,
carácter lógico, precisión, y estar cuidadosamente redactado, para evitar
digresiones innecesarias y así lograr expresar de un modo claro y sintético lo
que se pretende comunicar y para que contenga las citas y referencias
necesarias. Tiene que ser original porque cada uno comunica por primera vez
los resultados de una investigación, estos resultados deben ser válidos e
irrefutables.

La ponencia tiene que ser breve pero no por ello deja de ser tener el rígor que
debe tener un texto científico, destinado y discusión colectiva. Redacción clara
y atractiva, apoyos audiovisuales, compenetración con los intereses y
preocupaciones del auditorio al que va dirigida. Está diseñada para presentarla
de manera oral, propicia el debate y estimula inquietudes cognoscitivas en el
auditorio. Posee análisis profundo del tema objeto de estudio, riqueza y calidad
en la información.

El informe de un proyecto de investigación tiene como fin informar sobre un

tema objeto de estudio y los resultados. La redacción debe hacerse en tercera
persona, primera del plural o la forma impersonal. El desarrollo lógico de las
ideas se realiza en torno a un problema científico o hipótesis bien definida por
lo que su tema es único. Este trabajo pretende hacerle alcanzar al lector los
resultados por lo que debe poseer alcance explicativo y contar con un lenguaje
justo, exacto y claro. Eso no significa que tenga especialización, pues se
manejan términos específicos de un área de estudio.

La monografía trata sobre un tema particular, pues su función es brindar

información sobre un asunto particular, pero bien delimitado y preciso. A pesar
de ser generalmente cortas llevan un estudio profundo, desarrollado de manera
lógica, y cuyo objetivo final es transmitir el resultado de la investigación. Se
puede ajustar a diferentes modelos y tipos. Es producto de una investigación
bibliográfica y no de campo. La exposición debe ser clara y debe aportar
información de manera objetiva.
V. Profundice su estudio en los elementos que tipifican el informe de tesis como
un texto científico.
a) Vuelva a comparar varias tesis de maestría, o de doctorado, de su
especialidad e infiera la estructura del informe de tesis, teniendo en cuenta el
tipo de investigación que fue empleado.

Estructura de una tesis

Portada y portadilla
Índice
Introducción: posee el resumen del diseño metodológico (6 páginas como
máximo)
Capítulo 1: Muestra el diseño teórico de la tesis y la respuesta al objetivo
específico 1, conceptualización de las categorías de análisis principales del
estudio.
Capítulo 2: Estudio y propuesta final del análisis. Contribución práctica de la
investigación.
Conclusiones: Responden a los objetivos específicos trazados y resumen los
aportes parciales de cada capítulo. Van en una sola cuartilla.
Recomendaciones: Lo que recomienda el investigador: para la ciencia misma,
para el futuro de la investigación o la generalización del resultado en otras
universidades o centros.
Bibliografía
Anexos

Ejemplo:
UNIVERSIDAD DE LA HABANA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN
Modelo de análisis para generar un periodismo impreso con
perspectiva de género. Estudio de caso: suplemento cultural Vitrales.
Tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias de la
Comunicación
Autora: M.Sc. Lisandra Gómez Guerra
Tutora: Dr.C. Yanetsy Pino Reina
Consultante: Dr.C. Isabel Moya Richard
La Habana
2017
Síntesis
El presente resultado investigativo propone un modelo de análisis de las
relaciones entre representaciones sociales de hombres y mujeres que trabajan
en el medio, el contexto y las mediaciones estructural/organizativa y
cultural/simbólica en el periodismo impreso, a partir de un estudio de caso en el
suplemento cultural Vitrales, uno de los más reconocidos a nivel de país.
Desde la perspectiva cualitativa se emplea la modelación teórica como método
de estudio. Los resultados son evaluados mediante el Método Delphi. La
propuesta contribuye a la actualización de los análisis que vinculan la Teoría de
Género y la de la Comunicación, con otras ciencias y disciplinas. Ello motiva su
valor teórico-crítico para los estudios de Comunicación en Cuba y
Latinoamérica. Constituye la primera herramienta que, tras su aplicación, busca
generar un periodismo con perspectiva de género a través de un modelo; la
cual se concretó mediante la utilización de varios métodos y técnicas como el
análisis del discurso, la investigación bibliográfica y la observación participante
en el escenario tomado como referencia para la indagación. El modelo se
perfeccionó gracias a la evaluación realizada por personas expertas en el tema.
Índice
Introducción
I. REFERENTES TEÓRICOS, UNA PARTIDA IMPRESCINDIBLE
1. Al interior de las redacciones, el inicio del camino
1.1. Incidencias que encauzan parte del proceso comunicativo
1. 2. Estudios de género. Apuntes para una teorización 1.2.1. Género y
Comunicación
1.3. Representaciones sociales
1.3.1. Representaciones sociales y su relación con los medios de
comunicación
1.3.2. Constitución de las representaciones sociales
1.3.3. Representaciones sociales de género
1.4. Discurso
1.4.1. Discurso, poder, ideología, medios de comunicación y contexto
1.4.2. Discurso periodístico
1.5. El contexto
1.6. Modelo de análisis, una necesidad para el cambio
1.7. Conclusiones parciales
II. SUPLEMENTO CULTURAL, MIRADA DESDE LAS TEORÍAS
2. Vitrales desde el interior
2.1. La perspectiva de género en el suplemento
2.1.1. Escribir y pensar en el discurso mediático
2.1.2. Concepciones en el discurso
2.2. Sexismo lingüístico
2.2.1. Sexismo sintáctico
2.2.2. Sexismo léxico
2.2.2.1. Recursos expresivos
2.2.2.2. Unidades gramaticales
2.2.2.3. Unidades lexicales
2.2.2.4. Sutilezas semánticas
2.3. Elaboración del producto
2.4. Recursos gráficos
2.5. Mediaciones estructurales/organizativa y cultural/simbólica
2.6. Contexto
2.6.1. Sujetos representados
2.6.2. Lugares y espacios
2.6.3. Roles
2.6.4. Intencionalidad
2.7. Conclusiones parciales
III. MODELO DE ANÁLISIS
3. Medios: constructores de pensamientos y actitudes
3.2. Fundamentos generales
3.3. Principios rectores
3.4. Resultado final
3.5. Objetivos del modelo
3.6. Niveles y componentes del modelo
3.7. Metodología para la aplicación del modelo
3.7.1. Fases y acciones para la implementación
3.9. Opiniones encontradas
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS

Esta tesis, de carácter cualitativo, responde a una investigación explicativa

porque tiene la finalidad de explicar los fenómenos y su estudio, y busca
explicar las causas por las qué se provoca dicho fenómeno o evento.

VI. Argumente el valor que le concede a la presentación oral de los resultados.

La comunicación oral de los resultados científicos es muy importante porque el

investigador expone una síntesis de todo un proceso de investigación donde el
demuestra las habilidades para la comunicación, las habilidades para la
expresión y la comunicación oral de los resultados y las habilidades en el uso
de las tecnologías y los medios de comunicación. Permite realizar un
intercambio con el auditorio, así como enriquecer la investigación desde las
contribuciones de dicho auditorio. Es imprescindible este proceso para esta
socialización y mejoras.

VII. Continúe profundizando en el estudio de los métodos y técnicas para la

investigación y modelando su diseño investigativo. Tenga en cuenta para ello,
además de la bibliografía que se le ofrece, las líneas de investigación de
nuestro Programa de Maestría que aparecen publicadas en el grupo creado por
su Coordinadora.