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“UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES”

FILIAL ANDAHUAYLAS
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, CONTABLES Y SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

INGLES I (básico)

Presentado por: Rubí Adriana Ríos Dávila


Shirley Josselyn Rivas Cuadros
Juan Claudio Rojas Huamán
Antony Rivas Huamán
Waldir Manases Rojas Cárdenas
Roger Aníbal Romero Umeres
Alvaro Yerlin Prada Palomino
Sayda Maritza Quispe Allcca
Dayana Evanyely Reategui Moreno
Charles Peña León

Ciclo: XI -

Profesora: Martha Barrientos Altamirano


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“UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES”

FILIAL ANDAHUAYLAS

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, CONTABLES Y SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

TEMA: Desarrollo de la Unidad III, IV

DOCENTE: Martha Barrientos Altamirano

CURSO: Ingles I (Básico)

PRESENTADO POR:

 Rubí Adriana Ríos Dávila


 Shirley Josselyn Rivas Cuadros
 Juan Claudio Rojas Huamán
 Roger Anibal Romero Umeres
 Antony Rivas Huamán
 Walir Manases Rojas Cárdenas
 Alvaro Yerlin Prada Palomino
 Sayda Maritza Quispe Allcca
 Dayana Evanyely Reategui Moreno
 Charles Peña León

ANDAHUAYLAS – APURÍMAC

2020
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DEDICATORIA

Este trabajo está dedicado a nuestros queridos

padres por brindarnos su apoyo incondicional y a

usted por brindarnos su paciencia, el mismo hecho de

poder compartir su conocimiento con nosotros y el

entusiasmo con respecto al curso de inglés.


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AGRADECIMIENTO

El presente trabajo investigativo lo dedicamos principalmente a Dios, por ser el inspirador y

darnos fuerza para continuar en este proceso de obtener uno de los anhelos más deseados.

A nuestras familias que nos brindan su apoyo incondicional quienes nos impulsan a ser

mejores personas cada día y a nosotros mismos quienes coadyuvamos para la realización de este

trabajo monográfico.
5

RESUMEN.

El presente trabajo se ha realizado con el motivo de brindar información sobre temas que

abarcan el curso de “Inglés Básico I”, ya que en la actualidad son muchas las personas que la

utilizan.

El uso del inglés hoy en día se ha vuelto básico para la comunicación personal ya sea de forma

educacional, profesional, laboral o comercial.

Este trabajo nos permite tener un mejor conocimiento sobre los Verbos activos y Verbos

modales en el tiempo presente tales como: Frequency Adverbs, Verb Modals Have to/has to,

Verbo Modal Can y también las diferencias del uso del tiempo pasado con el Verbo ser o estar en

la producción de textos, escritos de los verbos activos tales como; Some Any One Ones,

Demostratives Pronous, The Pas tense of verb to be and .Possesive pronouns


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OBJETIVOS GENERAL

Explicar las “6” sesiones de clases del curso de “ingles I”, para el buen uso y

aplicación en la conversación, mediante la estructura gramatical de los temas que comprenden las

siguientes unidades: los Verbos activos y Verbos modales en el tiempo presente tales como:

Frequency Adverbs, Verb Modals Have to/has to, Verbo Modal Can y también las diferencias del

uso del tiempo pasado con el Verbo ser o estar en la producción de textos, escritos de los verbos

activos tales como; Some Any One Ones, Demostratives Pronous, The Pas tense of verb to be

and .Possesive pronouns.


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OBJETIVO ESPECÍFICO.

 Explicar la correcta pronunciación de textos escritos, conociendo su estructura y

funcionamiento adecuado del curso de inglés I.

 Exponer la estructura gramatical de cada uno de los temas, para así poder realizar con

más facilidad oraciones y conversaciones en nuestra vida cotidiana.

 Desarrollar los temas con ejemplos, mediante sus estructuras y las conversaciones

tanto con interrogativas, respuestas afirmativas y negativas.


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INTRODUCCIÓN.

En el presente trabajo tendremos la oportunidad de extender, y profundizar sobre el estudio de

estructuras gramaticales de los Verbos activos y Verbos modales; ahondando en el estudio de su

escritura, pronunciación y aplicación, en el tiempo presente tales como: Frequency Adverbs,

Verb Modals Have to/has to, Verbo Modal Can y también aprenderemos a diferenciar el uso del

tiempo pasado con el Verbo ser o estar en la producción de textos, escritos de los verbos activos

tales como; Some Any One Ones, Demostratives Pronous, The Pas tense of verb to be and

.Possesive pronouns.
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ÍNDICE
DEDICATORIA.............................................................................................................................4
AGRADECIMIENTO....................................................................................................................5
RESUMEN......................................................................................................................................6
OBJETIVOS GENERAL...............................................................................................................7
OBJETIVO ESPECÍFICO............................................................................................................8
INTRODUCCIÓN..........................................................................................................................9
CAPITULO I.................................................................................................................................12
1. FREQUENCY ADVERBS...................................................................................................12
1.2. ¿CÓMO SE UTILIZAN LOS FREQUENCY ADVERBS?.........................................................................13
1.2.1. ¿CÓMO SE USAN, DÓNDE SE UBICAN EN LA ORACIÓN Y EJEMPLOS?........................................15
1.3. Verbo TO BE....................................................................................................................................15
1.3.1. ¿CUÁNDO USAMOS ESTOS ADVERBIOS?................................................................................15
1.3.2 ¿COMO UTILIZAR EN ORACIONES AFIRMATIVAS?...................................................................16
1.3.3. ¿COMO UTILIZAR EN ORACIONES INTERROGATIVAS?............................................................17
2. MODAL VERBS HAVE TO/HAS TO................................................................................18
2.1. Presente simple..............................................................................................................................19
2.1.1 Presente perfecto simple o continuo.......................................................................................19
3. VERB MODAL CAN............................................................................................................21
3.2. Can..................................................................................................................................................22
3.2.1. Affirmative...............................................................................................................................22
3.2.2. Ejemplos con los verbos modales:...........................................................................................23
3.2. Habilidad o capacidad en general...................................................................................................24
3.3.1. 1Aquí su forma negativa es “can’t”:........................................................................................24
3.3.2. Nuevamente, la forma negativa es “can’t”.............................................................................25
3.4. ¿Qué reglas hay que tener en cuenta?...........................................................................................26
CAPITULO II...............................................................................................................................27
4. SOME ANY ONE-ONES......................................................................................................27
4.1. Cuándo usamos some.....................................................................................................................28
4.2. Cómo usar one y ones en inglés.....................................................................................................28
5. PRONOUN DEMOSTATIVE..............................................................................................29
5.1. ¿COMO SE USA?..............................................................................................................................31
6. PAST TENSE WITH THE VERB TO BE..........................................................................32
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6.1. TO BE AFFIRMATIVE........................................................................................................................33
6.1.1. To Be - Negative Sentences.....................................................................................................35
6.1.2. To Be - Short Answers..............................................................................................................36
6.1.3. POSSESSIVE PRONOUNS..........................................................................................................38
CONCLUSIÓNES........................................................................................................................42
BIBLIOGRAFÍA..........................................................................................................................44
GLOSARIO...................................................................................................................................45
ANEXOS........................................................................................................................................47
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CAPITULO I.

1. FREQUENCY ADVERBS.
Frequency adverbs son aquellos adverbios que sirven para expresar la regularidad con la que

ocurre una acción.

ALWAYS (100%) Siempre


USUALLY (80%) Normalmente
OFTEN (70% ) A menudo
SOMETIMES (50%) A veces
HARDLY EVER (5%) Casi nunca
NEVER (0%) Nunca

FREQUENCY EXAMPLES
ADVERB
Alwa Siemp Do you always drink milk for breakfast? (tú)
ys re ¿Siempre bebes leche para desayunar?
Usual Norm We usually go cycling on Sundays.
ly almente Normalmente vamos en bici los domingos.
Often A Does Peter often go out with his friends? ¿Peter
menudo sale con sus amigos a menudo?
Some A We sometimes go to the cinema.A veces vamos
times veces al cine.
Hard Casi Mary hardly ever watches TV.Mary casi
ly ever nunca nunca mira la televisión.
Neve Nunca They never go skiing.Nunca van a esquiar.
r

1.2. ¿CÓMO SE UTILIZAN LOS FREQUENCY ADVERBS?

Adverbs of frequency go before the main verb but after verb “to be” 

(Se colocan antes del verbo principal pero después del verbo “to be”).

 They don´ t usually watch TV.

(No suelen mirar television)


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 She never eats sweets.

(Ella nunca come dulces).

 They are usually in bed by 11:30.

(suelen estar en la cama a las 11:30.)

 She´s never eaten Chinese food.

(Ella nunca ha comido comida china.)

 Have you ever had a really serious illness? (= ever = alguna vez) …

(¿Ha tenido alguna vez una enfermedad realmente grave?)

 Sometimes, usually, normally, frequently, often and occasionally can also go at the

beginning or end of a sentence

(en ocasiones, los adverbios indicados, pueden ir al principio o al final de la oración).

 Sometimes I walk to work.

(A veces Camino al trabajo)

 Do you see your parentes often?

(¿Vez a tus padres con frecuencia?)

 Frequency expressions or adverbs phrases of frequency (every evening, once a week,

twice a week…) normally go at the end a clause (las “expresiones de frecuencia” se

colocan al final de la oración).

(Las expresiones de frecuencia o adverbios frases de frecuencia (todas las tardes, una vez a la

semana, dos veces a la semana…) normalmente van al final de una cláusula (las “expresiones de

frecuencia” se colocan al final de la oración).

 I watch TV every evening.


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(Veo la televisión todas las noches).

 I go to the cinema twice a week.

(Voy al cine dos veces por semana).

 We use “How often…?” to ask (utilizamos la fórmula “How often…” para preguntar

por la frecuencia con la que alguien hace algo).

 How often do they watch TV? They watch TV every evening.

¿Con que frecuencia ven televisión? Ven la televisión todas las noches

 How often do you go swimming? I go swimming once a week.

¿Cuán seguido vas a nadir? Voy a nadar una vez a la semana.

1.2.1. ¿CÓMO SE USAN, DÓNDE SE UBICAN EN LA ORACIÓN Y EJEMPLOS?

Estos adverbios en inglés se ubican de forma diferente dependiendo de la situación. Existen

dos situaciones posibles; la primera es cuando están en oraciones con el verbo TO Be, y la

segunda cuando están en oraciones con otros verbos diferentes a TO BE. Ahora vamos a explicar

una por con más profundidad:

1.3. Verbo TO BE.

Cuando en una oración tenemos el verbo TO BE el adverbio de frecuencia se utiliza

DESPUÉS del verbo TO BE, así:

 She is usually happy. / Ella a menudo está feliz.

 They are never sad. / Ellos nunca están tristes.

 I am rarely at home. / Casi nunca estoy en la casa.

Ahora observa la estructura para oraciones interrogativas:

 + Is she usually sick?


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¿Está ella enferma usualmente?

 + Are they always respectful to their teacher?

¿Son siempre respetuosos con su maestro?

1.3.1. ¿CUÁNDO USAMOS ESTOS ADVERBIOS?

Estos adverbios se usan para mostrar qué tan frecuentemente una acción es realizada.

Normalmente, las personas utilizan este vocabulario cuando hablan de sus rutinas diarias en

inglés.

Por ejemplo: si Charles termina de trabajar todos los días a las 5 pm, entonces podremos

utilizar el adverbio de tiempo Always (siempre) en la frase en inglés de la siguiente forma:

 Charles always finishes work at 5. / Charles siempre termina de trabajar a las 5.

Cuando queremos preguntarle a alguien cada cuanto realiza una acción lo hacemos con

la siguiente expresión:

 How often? significa ¿Cada cuánto? o ¿Qué tan frecuentemente?

Ejemplo:

How often do you call your stepfather? / ¿Con qué frecuencia llamas a tu padrastro?

1.3.2 ¿COMO UTILIZAR EN ORACIONES AFIRMATIVAS?

En las oraciones afirmativas, los frequency adverbs se colocan siempre después del sujeto y

delante del verbo principal y el resto de la oración.

Sujeto + frequency adverb + verbo principal + (complemento)


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We sometimes go to the theatre. I always go cycling on Sundays.


(Nosotros) A veces vamos al (yo) Siempre voy en bici los domingos.

teatro.
¿COMO UTILIZAR EN ORACIONES NEGATIVAS?

En las oraciones negativas colocamos el frequency adverb entre el auxiliar don't o doesn't y el

verbo principal.

Sujeto + don't/doesn't + frequency adverb + verbo principal + (complemento)

I don't often watch TV. He doesn’t usually go


1.3.3. ¿COMO UTILIZAR EN ORACIONES INTERROGATIVAS?
No veo la televisión a shopping.
En las oraciones interrogativas, el frequency adverb se colocará entre el sujeto y el verbo

principal.

Do/does + sujeto + frequency adverb + verbo principal + (complemento)?


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Do you always go to university by
Do you usually travel?
bus?
(tú) ¿Normalmente viajas?
(tú) ¿Siempre vas a la universidad
en autobús?

2. MODAL VERBS HAVE TO/HAS TO.

EL VERBO TENER, SE CONJUGA DE LA SIGUIENTE FORMA:

HAVE se usa con los siguientes pronombres personales: 

I, 
HAVE
You, 

SHE
HAS
HE

IT

We, 
HAVE
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They

YOU 

2.1. Presente simple

 I have dinner at 8pm on Saturdays

Yo ceno a las 8 de la noche los sábados

 You have the greatest collection of British music

Tú tienes la mejor colección de música británica,

 We always have tea after lunch

Siempre tomamos te después del almuerzo

 They have a brand-new swimming pool

Ellos tienen una piscina nueva.

Nota: Esta diferencia en el presente simple sólo aplica para las oraciones en afirmativo. No

aplica ni para las oraciones interrogativas o ni para las negativas.

2.1.1 Presente perfecto simple o continuo.

Al igual que en la explicación anterior, la diferencia en el uso de HAVE y HAS depende del

pronombre que estemos usando: HAVE (They, We, You, I) y HAS (It, She, He)

En el presente perfecto la traducción cambia de manera significativa. Esto debido a que en el

presente simple HAVE y HAS es un verbo que puede significar: Tener, Poseer, entre otros.

Por otro lado, en el presente perfecto HAVE y HAS es un auxiliar que significa: he, has, ha,

hemos, habéis, han. Ejemplos:

1. Have
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 I have learnt 2 languages this year

He aprendido 2 idiomas este año

 You have improved your dancing skills

Tú has mejorado tus habilidades de baile

 We have come to visit an old friend

Hemos venido a visitar un viejo amigo

 They have lived here in Boston since they got married

Ellos han vivido aquí en Boston desde que se casaron.

2. Has

 He has worked at the factory for 3 months

Él ha trabajado en la fábrica por 3 meses

 She has bought a new pair of red shoes

Ella ha comprado un nuevo par de zapatos rojos

 It has been snowing for 2 weeks

Ha estado nevando por 2 semanas

Nota:

En el presente perfecto simple y presente perfecto continuo la diferencia aplica para oraciones

afirmativas (como en los ejemplos de arriba), oraciones interrogativas y negativas. Ejemplos:

 Interrogativas:

 Has she read 5 books this month?

¿Ella ha leído 5 libros este mes?

 Have they read 10 books this year?


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¿Ellos han leído 10 libros este año?

 Ejercicios diferencias entre Have y Has

Completa la oración de forma adecuada

1. has a friend; her name is Charlotte. She is from Finland, but she lives in Chile. She.

2. Has lived there for seven years. She is an account and she.

3. Has a good job. She lives with her husband, Richard. He

4. Have two companies in Chile and two in Uruguay. They

5. Have been married for ten years. They don’t

6. Have children yet, but they would like to

7. Has at least three children.

3. VERB MODAL CAN.

El verbo 'Can' pertenece a los verbos modales y se ubica antes del verbo principal en

infinitivo. Significa 'poder'. Se utiliza para expresar habilidad, permiso. Son palabras que

expresan obligación, habilidad, consejos, opinión, prohibición, posibilidad remota.

La conjugación de los verbos modales

Algo particular de los verbos modales es que nunca cambian según el sujeto. Es decir, la

forma de los verbos modales se mantiene constante para todos los sujetos gramaticales. Veamos

un ejemplo con el verbo can.

SUJETO EJEMPLO TRADUCCIÓN


I I can speak English. Puedo hablar inglés.

you You can speak English. Puedes hablar inglés.


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He He can speak English. Puede hablar inglés.

she She can speak English. Puede hablar inglés.

It It can speak English. Puede hablar inglés.

We We can speak English. Podemos hablar inglés.

they They can speak English. Pueden hablar inglés.

 Características de los verbos modales

 Siempre van a aparecer en su forma simple.

 Van a ir acompañados de un infinitivo en una oración afirmativa.

 No se conjugan. No se les agrega "es" o una "s" en la tercera persona del singular.

 Pueden ser utilizados como verbos auxiliares.

Los verbos modales del inglés son:

3.2. Can.

Can es un verbo modal que expresa habilidad.

 I can play de guitar very well.

(Yo puedo tocar la guitarra muy bien.)

 I can speak French, Spanish and Russian like a native.

(Puedo hablar el francés, el español y el ruso como un nativo.)

3.2.1. Affirmative

 I can  play the trumpet.

Yo puedo/sé tocar la trompeta.


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 We can take a taxi to the airport.

Podemos tomar un taxi hasta el aeropuerto.

 Mary can  be very stubborn sometimes.

Mary puede ser muy terca a veces.

 You can sit here if you like.

Puedes sentarte aquí si quieres.

 It can take longer than we thought.

(Esto) Puede tardar más de lo que pensábamos.

 Nobody can understand that.

Nadie puede entender eso.

 Your decision can change our lives.

Tu decisión puede cambiarnos la vida.

3.2.2. Ejemplos con los verbos modales:

VERBO EJEMPLO TRADUCCIÓN


Can I can call you later. Te puedo llamar más tarde.
Can John can speak French. John puede hablar francés.

Ejemplo

 He can pass the test.

Él puede aprobar el examen


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 You can’t ask him that.

No puedes preguntarle eso.

¿Cuándo lo utilizamos?

“Can” es un verbo modal y, al igual que might y otros verbos modales, tiene distintas

funciones.

3.2. Habilidad o capacidad en general

Ya hemos visto que se usa especialmente para hablar de una habilidad o capacidad en general:

 I can count to 30 in Russian

(Sé contar hasta 30 en ruso).

 Daniela can swim 100 lengths

(Daniela puede hacerse cien largos).

3.3.1. 1Aquí su forma negativa es “can’t”:

 I can't speak French at all

(No sé una palabra de francés).

 Ali can't play the piano

(Alí no sabe tocar el piano).

 Jenny can't bake cakes

(Jenny no sabe hacer tartas).

 Permiso
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Asimismo, se puede emplear “can” para pedir permiso o concederlo:

 Can I have another piece of cake please?

¿Puedo tomar otro trozo de tarta, por favor?.

 She can stay out until 12 tonight

(Esta noche [ella] puede salir hasta las doce).

Con la misma función, pero en frases más educadas o formales, es posible utilizar “may”:

 May I have a coffee please?

¿Podría ponerme un café, por favor?

3.3.2. Nuevamente, la forma negativa es “can’t”.

 You can't go to the park until you finish your homework

(No puedes ir al parque hasta que no acabes los deberes).

 He can't come in, because he's not invited

(No puede entrar, porque no está invitado).

 Ofrecimientos y peticiones

Otro de sus usos es para ofrecer algo:

 Can I help you with your bag?

(¿Puedo ayudarle con la bolsa?).

O cuando hacemos una petición:

 Can you open the window please?

(¿Puedes abrir la ventana, por favor?).


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 Can you come here for a minute?

(¿Podéis venir un momento?).

Fíjate en que, si queremos ser más educados, podemos formular los ofrecimientos o peticiones

con “could”:

 Could you come here for a minute?

(¿Podríais venir un momento?).

 Could I get you a drink?

(¿Podría ofrecerle algo de beber?

¿Le apetecería beber algo?).

 Verdades generales

“Can” sirve también para hablar de cosas que generalmente son verdad, aunque no

consideremos que son ciertas en todos los casos:

 Too much time in front of a screen can lead to loneliness

(Pasar demasiado tiempo delante de una pantalla puede conducir a la soledad).

 Studying too hard can be a problem for young people

(A los jóvenes puede resultarles difícil estudiar mucho).

3.4. ¿Qué reglas hay que tener en cuenta?

En cuanto verbo modal, “can” no se conjuga como los verbos regulares. Solo posee una forma

para el presente (“can”) y otra para el pasado y el condicional (“could”), lo que hace que sea fácil

utilizarlo, pero también significa que tenemos que recurrir a otros verbos en algunos tiempos del

pasado, así como para el futuro y el infinitivo. En estos casos, usamos “be able to”, como verás

en los siguientes ejemplos:


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 I think I can unlock the door with this key

(Creo que puedo abrir la puerta con esta llave [presente]).

 I was able to unlock the door with the key

(Pude abrir la puerta con la llave [pasado, hablando de un momento concreto]).

 In the future I will be able to speak English fluently

(En el futuro seré capaz de hablar inglés con soltura [futuro]).

 I would love to be able to write beautiful poetry

(Me encantaría saber escribir bellas poesías [infinitivo]).

La forma negativa de “can” es “can’t” (la más frecuente) o “cannot” (para las situaciones en

que queremos dar un énfasis especial, o si estamos enfadados). Compara estas oraciones:

 She can't tell you what to do!

(¡Ella no puede decirte lo que tienes que hacer!).

 She cannot tell you what to do!

(¡Ella no es quién para decirte lo que tienes que hacer! [mayor énfasis]).

 Las preguntas se forman con can + sujeto:

 Can Jodie come to the party?

(¿Puede venir Jodie a la fiesta?).

 Can you see the board OK?

(¿Veis bien la pizarra?).


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CAPITULO II

4. SOME ANY ONE-ONES.

Por tanto, no podemos “fijarnos” del significado para saber el oso somy y any, si no que

tendremos que fijarnos en una serie de reglas. Además de conocerlas, lo que te interesa no es

aprendértelas palabra por palabra, sino ir practicando su uso en diferentes situaciones hasta que te

salga de manera natural.

4.1. Cuándo usamos some.

Entonces, usamos some en los siguientes casos:

En las oraciones afirmativas, tanto con sustantivos contables como incontables.

 There are some apples in the kitchen counter

(hay algunas manzanas en la encimera).

 I’ve bought some milk 

(he comprado algo de leche).

Para oraciones interrogativas en las que estamos ofreciendo algo.

 ¿Do you want some biscuits? 

(¿quieres unas galletas?).

Para oraciones interrogativas, cuando estamos preguntando algo por educación y esperamos

una respuesta afirmativa.

 ¿Can I have some tea?

 (¿puedo tomar un té?).


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Las palabras compuestas como somewhere, somebody o something siguen las mismas reglas

de some.

4.2. Cómo usar one y ones en inglés

En este tipo de frase, one es un pronombre. Se refiere a un sustantivo (singular) ya

mencionado. Se usa así para evitar una repetición del mismo sustantivo.

Tengo un artículo bastante completo sobre los pronombres en inglés. Pero básicamente, la idea

es que usamos los pronombres cuando ya sabemos de qué cosa estamos hablando, y así no

tenemos que nombrarlo específicamente.

Así podemos decir…

 a red dress and a blue one (one = a dress)

 un vestido rojo y uno azul (uno = un vestido)

 a big potato and a small one (one = a potato)

 una papa grande y una pequeña (una = papa)

 an expensive car and a cheaper one (one = a car)

 un coche caro y uno más barato (uno = un coche)

Y eso es típico de los pronombres. También he, she, it, etc se usan para referirse a cosas ya

mencionadas sin hacer repetición del nombre.

 I met a really nice girl. She’s from Sweden.

Conocí a una chica realmente agradable. Ella es de Suecia.

 I bought a package on Amazon. It’s supposed to arrive on Wednesday.

Compré un paquete en Amazon. Se supone que llegará el miércoles.


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5. PRONOUN DEMOSTATIVE.

Los pronombres demostrativos son palabras que se usan para aludir a un sujeto sin tener que

mencionarlo. Estos pronombres permiten indicar distancia o cercanía con respecto al emisor. Por

ejemplo: ese, este, aquel. Estos determinaran la posición de las personas o cosas. Funcionan como

pronombres demostrativos cuando sustituyen a un sustantivo que se ha mencionado previamente

o ha quedado perfectamente definido por el contexto. Son iguales a los adjetivos demostrativos

This este, esta, esto


These estos, estas
That ese, esa, eso aquel, aquella, aquello
those esos, esas, aquellos, aquellas

Al igual que con los adjetivos demostrativos se usa "this" y "these" para hablar de aquello que

está más próximo al que habla y "that" y "those" para lo que está más alejado. En español, sin

embargo, distinguimos tres niveles y no dos como en inglés.

 This car is new.

Este coche es nuevo (adjetivo demostrativo)

 This is my car.

Éste es mi coche (pronombre)

 These friends are new.

Estos amigos son nuevos (adjetivo demostrativo)

 Those are my new friends. (pronombre)

Esos son mis nuevos amigos.

Ejemplos

 This is her book.


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(Éste es su libro)

 These are my new Friends.

(Estos son mis nuevos amigos)

 That is our car.

(Ese es nuestro coche)

 Those are your toys.

(Esos son tus juguetes)

Tienen forma plural, pero son invariables en género (sirven tanto para el femenino, masculino

o neutro).

 These are my sisters.

Éstas son mis hermanas.

 These are my brothers.

Éstos son mis hermanos.

 These are my cats.

Éstos son mis gatos.

5.1. ¿COMO SE USA?

Estos pronombres se utilizan cuando alguien quiere hacer referencia a un objeto específico en

una oración. Estos pronombres se relacionan con el lugar de uno o varios objetos, y las distancia

en la que se encuentran.

El pronombre “this” podrás utilizarlo para referirte a un solo objeto, siempre y cuando esté

cerca.
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El pronombre “that” también podrás usarlo para referirte a un solo objeto. La diferencia es que

ese objeto está lejos de la persona que está haciendo referencia al mismo. Es importante que no

confundas este pronombre con la conjunción “that” cuyo significado es “que”.

Al igual que en los demás pronombres, también tenemos plurales.

El pronombre “these” tiene la misma función que el pronombre “this”, solo que se usa para

referirse a dos o más objetos. Y por último, pero también importante, tienes el pronombre

“those”. Al igual que el pronombre “that”, hace referencia a dos o más objetos que están lejos.

6. PAST TENSE WITH THE VERB TO BE.

WAS = estaba, fue, estuvo.

WERE= estábamos, fueron, (ellos) estuvieron.

PERSONA PRESENTE
PASADO
I am was

e/she/it is was

We/you/they are were

Ejemplos:

 That night Maria was dancing she didnt want to drink her wáter.

Esa noche María bailaba y no quería tomas su agua.

 My brother in law was drinking milk for breakfast.


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Mi cuñado estuvo tomando leche en el desayuno.

 My children on Friday were playing at my mother's house.

Mis hijos el viernes estuvieron jugando en la casa de mi mama

6.1. TO BE AFFIRMATIVE.

I was was I wastired


I was tired this
this morning.
mor

ou You were were YouYou were


were very
very go.
good.

He was He was the best in his class.

 To Be
She– Questions was She was late for work.

Para crear
It preguntas con To Be, se coloca el verbo antes
was delaSujeto.
It was sunny day.

We were SUBJECT VERB


We were at home.

You SUBJECT
were VERB
You were on holiday.
Question Were you happy?

Question
They Were
were you
They were happy with their test

Ffirmative Question

I was late Was I late?


ative Question

You were sick. Were you sick?

late He was surprised. Was I late?


Was he surprised?

were sick. Were you sick


She was from Italy. Was she from Italy?
was surprised. Was he surprised?
It was a big house. Was it a big house?

We were ready. Were we ready?


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was from Italy. Was she from Italy?

s a big house. Was it a big house

y. Were we ready?

ely. Were you early? were bus

6.1.1. To Be - Negative Sentences

El negativo de To Be se puede hacer agregando no después del verbo (was o were).

 I was not I was not tired this morning.

(No estaba cansado esta mañana).

 You were not You were not crazy.

(No estabas loco).

 He was not He was not married.

(No estaba Casado).

 She was not She was not famous.

(Ella no era famosa).

 It was not It was not hot yesterday.

(Ayer no hacía calor).

 We were not We were not invited.

(Nosotros no fuimos invitados).

 You were not You were not at the party.

(No estuviste en la fiesta).

 They were not They were not friends.

(Ellos no eran amigos).


33

 To Be - Negative form and Contractions.

I was not tired this morning. OR I wasn't tired this morning.

You were not crazy. OR You weren't crazy.

I was not tired this morning. OR I wasn't tired this morning.


He was not married. OR He wasn't married.
You were not crazy. OR You weren't crazy.

She was not famous. OR She wasn't famous.


He was not married. OR He wasn't married.

It was
She not famous.
was not hot yesterday. OR
OR It wasn't
She hot yesterday.
wasn't famous.

ItWe
waswere
not hot
notyesterday.
invited. OR
OR It wasn't hot yesterday.
We weren't invited.

We were not invited. OR We weren't invited.


You were not at the party. OR You weren't at the party.

You were not at the party. OR You weren't at the party.

6.1.2. To Be - Short Answers.

En inglés hablado, generalmente damos respuestas breves a las preguntas.

¿Era de Japón? - Sí, lo era (de Japón). La última parte (de Japón) no es necesaria.

Utilizar respuestas breves para evitar la repetición, cuando el significado sea claro.

QUESTION
QUESTION SHORTANSWERS
SHORT ANSWERS SHORT
SHORT ANSWERS

Was
WasIIlate?
late? Yes,
Yes,you
youwere.
were. No, youNo, you we
weren't.

Were
Wereyouyou
sick?
sick? Yes, I I was.
Yes, No, I wasn't.

Was
Wasshe
he from Italy?
surprised? Yes,
Yes,shehewas.
was. No,wasn't.
No, he she was

Was
Wasit ashe
bigfrom
house?
Italy? Yes,
Yes,it she
was.was. No,wasn't.
No, she it wasn't.

Was it a big house? Yes, it was. No, it wasn't.

Were we ready? Yes, we were. No, we weren't.


34

Were we ready? Yes, we were. No, we weren'

Were you early? Yes, we were. No, we weren

Were they busy? Yes, they were. No, they were

Was-were(form).

 Afimativa y negartiva (form)

He was/wasn’t at school

She yesterday.

It

We
were/weren’t at the beach last
You
week.
They

 QUESTION FORM

Yes, she was


I
hungry.

He hung
Yes, she was.
Was ry?
She
No, she wasn’t

hungry.
35

It

We
Yes, we were.
at the
Wer
You
theatre last No,we weren’t.
e
They weekend?

6.1.3. POSSESSIVE PRONOUNS.

Los pronombres posesivos son aquellos pronombres que indican la propiedad de algo para

alguna persona. El pronombre substituye al nombre y en este caso al sustantivo, expresa la

propiedad de algo.

EXAMPLE:

 MINE

1. Can you lend me a pencil? - I forgot mine.

¿Puedes prestarme un lápiz? - Olvidé el mío.

2. Here are your tools. Where are mine?

Aquí están tus herramientas. ¿Dónde están las mías?


36

3. This belongs to me. It's mine.

Esto me pertenece. Es mío.

4. I play tennis with a friend of mine.

Juego al tenis con un amigo mío (de los míos)

 YOURS

1. Is this book yours?

¿Es tuyo este libro?

2. That is my problem, not yours.

Ese es mi problema, no tuyo.

3. This belongs to you. It's yours.

Esto te pertenece. Es tuyo.

4. I met a friend of yours yesterday.

Conocí a un amigo tuyo (de los tuyos) ayer.

 HIS

1. I lent Bob my car and he lent me his.

Le presté a Bob mi auto y él me prestó el suyo.

2. Jack wears a nice hat. Is it his?

Jack usa un lindo sombrero.¿Es suyo (de él)?

3. This belongs to John. It's his.

Esto pertenece a John. Es de él.

4. Bill went to the game with a friend of his.

Bill fue al juego con un amigo de él (de los de él).


37

 HERS

1. I forgot my book, so Susan gave me hers.

Olvidé mi libro, entonces Susan me dió el suyo.

2. That is not my sister's car. Hers is red.

Ese no es el auto de mi hermana. El de ella es rojo.

3. This belongs to Sally. It's hers.

Esto pertenece a Sally. Es de ella.

4. Mary went to the theater with a friend of hers.

Mary fue al teatro con una amiga de ella.

 OURS

1. I forgot my book, so Susan gave me hers.

Olvidé mi libro, entonces Susan me dió el suyo.

2. That is not my sister's car. Hers is red.

Ese no es el auto de mi hermana. El de ella es rojo.

3. This belongs to Sally. It's hers.

Esto pertenece a Sally. Es de ella.

4. Mary went to the theater with a friend of hers.

Mary fue al teatro con una amiga de ella.

 YOURS

1. Our language is nice. Yours is practical.

Nuestro idioma es lindo. El de ustedes es práctico.

2. Our house is next to yours.

Nuestra casa está al lado de la de ustedes.


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3. This belongs to you and your brother. It's yours.

Esto pertenece a ti y a tu hermano. Es de ustedes.

4. You can bring some friends of yours, if you want.

Ustedes pueden traer algunos amigos suyos si quieren.

 THEIRS

1. That car belongs to my parents. It's theirs.

Ese coche pertenece a mis padres. Es de ellos.

2. Our city is as nice as theirs.

Nuestra ciudad es tan linda como la de ellos.

3. My appartment is here. Theirs is there.

Mi apartamento está aquí. El de ellos está allí.

4. My parents went on vacation with friends of theirs.

Mis padres se fueron de vacaciones con amigos suyos.

 EXERCISES:

1. This suit is hers.

(Este traje es suyo).

2. Is this car yours?

¿Este coche es tuyo?

3. This is his laptop.

(Esta es su computadora portátil).

4. This house is yours.

(Esta casa es tuya).


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CONCLUSIÓNES.

 Los Frequency adverbs el tema de frequency adverb, nos muestra algunos de los adverbios

de frecuencia más comunes en inglés y cómo utilizarlos de manera correcta.

 Los modal verbs have to/has to. estos verbos se utilizan para expresar obligaciones

 Los verb modal can. es uno de los verbos modales más importantes pues tiene diversos usos

como expresar habilidad y posibilidad.

 Los pronoun demostative. se utilizan para determinar la posición de las cosas, para indicar

la distancia que existe entre el emisor y lo señalado.

 Los past tense with the verb to be. hay muchas maneras de hablar del pasado en inglés, el

pasado simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones que han sucedido

en un tiempo anterior y que ya han finalizado, pero el pasado simple es la forma más

común.
40

RECOMENDACIONES.

Es importante señalar que, si se quiere lograr aprender a hablar inglés, se debe pasar el mayor

tiempo posible en contacto con el idioma, en todas sus formas, hablando y escribiendo, también

escuchar y leer mucho.

Es importante tener en cuenta los aspectos y temas que nos agraden, conocer nuestros gustos y

sus aficiones para relacionar el vocabulario ingles de manera tal que su incremento sea motivado

por las actividades que produzcan regocijo al momento de aprender dicho idioma.
41

BIBLIOGRAFÍA

 LIBRO DE INGLES BÁSICO 2 ICPNA. June 29, 2019 | Author: Silva Saavedra Linda

 libros bestseller

 Libro chirre

LINKOGRAFIA

 https://sites.google.com/site/mariajimenezpaulino/pronombres-demostrativos

 https://www.ejemplos.co/pronombres-demostrativos/ (s.f.). Obtenido de:

 https://www.lewolang.com/gramatica-inglesa/24/adverbs-of-frequency Lewolang, S.

(2020). Lewolang S.L. Obtenido de:

 (s.f.). Obtenido de https://www.lewolang.com/gramatica-inglesa/24/adverbs-of-

frequency

 Lewolang, S. (2020). Lewolang S.L.. Obtenido de

https://www.lewolang.com/gramatica-inglesa/24/adverbs-of-frequency

 https://www.lewolang.com/gramatica-inglesa/24/adverbs-of-frequency

 https://www.google.com.pe/search?

source=hp&ei=hl2IX7a3O_Sx5OUPrqibiAc&q=verbo+modal+ejemplos&oq=verbo+

modal&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQARgJMggIABCxA

 Diccionario de ingles

 www. Google.com
42

GLOSARIO

ALWAYS: (SIEMPRE) En cualquier momento del tiempo, sin interrupción; se puede referir a la

totalidad del tiempo o a la totalidad del tiempo considerado.

BONE: El conjunto organizado de las piezas óseas.

BE ABLE TO.- Se utiliza cuando queremos decir que alguien es capaz de algo, que

puede. Can y Could pueden ser reemplazados en ciertos casos por esta forma verbal.

C.

Could.- son verbos modales que podemos usar para expresar habilidad, posibilidad o pedir

permiso. Usamos could para expresar que algo es posible o la probabilidad de que algo

suceda.

DISTINGUISH: Reconocer a una persona o una cosa entre varias por alguna característica o

señal distinta.

IT: tercera persona del singular, neutro (animales y cosas)

L
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LICKING: Serie numerosa de golpes dados a una persona como castigo o con la intención de

hacerle daño.

ONVERANDERD:

Que no presenta diferentes formas para indicar los accidentes gramaticales, como número,

género, persona, tiempo, modo, voz, etc.

PASADO.

Generalmente se utiliza el término pasado para referirse al conjunto de sucesos ocurridos en un

período anterior a un punto temporal.

PRONOMBRE

Los pronombres son palabras o morfemas cuyo referente no es fijo sino que se determina en

relación con otras que normalmente ya se han nombrado. Pragmáticamente se refieren con

frecuencia a personas o cosas reales extralingüísticas más que a sustantivos del contexto.

SHE: Tercera persona del singular, femenino de quien se habla

SHORT: Que tiene poca longitud o duración.

SOMETIMES: (A VECES) es una locución adverbial de tiempo, que se escribe separado. Indica

que algo sucede en algunas oportunidades de manera alternativa, por ejemplo “a veces escribo

poemas”, o “me gusta almorzar solo a veces”.


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ANEXOS.

 REALIZACIÓN DEL TRABAJO DE CADA INTEGRANTE


45
46
47

 REUNION DE TRABAJO DEL CURSO DE INGES I, CON FECHA 11/10/2020


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 UBICACIÓN DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO:


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 LIBROS QUE FUERON UTILIZADOS PARA EL DESARROLLO DE LA MONOGRAFÍA:


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