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INDUCCIÓN AL AULA VIRTUAL USMP

TEMARIO

MAESTRÍA EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : USMP Virtual


1.2 Semestre Académico : 2020 - II
1.3 Curso : Inducción USMP
1.4 Docente : Lic. Luisa Alejandra Berrios Berrios

II. SUMILLA
El presente curso forma parte del área de formación general, es de carácter teórico - práctico y tiene
como propósito familiarizar al nuevo estudiante con los procesos de la Unidad de Virtualización
Académica de la USMP y la plataforma virtual que utilizará para su desarrollo académico - profesional.

Su contenido está organizado en tres módulos: I. Conociendo el aula virtual, videoconferencia en el aula
virtual y su diseño pedagógico; II. Conociendo los procesos administrativos de la USMP virtual y III. El
estudiante virtual.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencias

Competencia General
Identifica los diferentes procesos administrativos y académicos de la USMP Virtual para potenciar su
desempeño académico en cada una de sus asignaturas.
Competencias Específicas

A. Demuestra conocimiento del aula virtual utilizando adecuadamente las herramientas para el
desarrollo de las actividades propuestas, cuya metodología será replicada en cada una de las
asignaturas.

B. Identifica las normas correspondientes a los 3 reglamentos, así como el proceso de ejecución de los
trámites administrativos que contribuirán en su desempeño como estudiante de la USMP Virtual.

C. Demuestra dominio de la plataforma de videoconferencias haciendo buen uso de sus herramientas


para generar una comunicación eficaz con los interlocutores.

D. Reconocer las características del estudiante virtual exitoso y el papel que desempeña dentro del
proceso de enseñanza-aprendizaje en la modalidad a distancia.

3.2 Componentes

Capacidades

a) Conoce la metodología de la USMP Virtual y administra su aula virtual.


b) Reconoce la importancia de los procesos administrativos de la USMP Virtual.
c) Participa en videoconferencias para complementar su aprendizaje.
d) Identifica las características y papel que desempeña el estudiante virtual exitoso.

Contenidos actitudinales

 Responsabilidad en el desarrollo de sus actividades.


 Autoanálisis en su proceso de aprendizaje.
 Netiqueta en su conducta virtual.
 Puntualidad en la entrega de sus trabajos.
 Reflexión de sus aprendizajes a través de su participación.
 Colaboración con sus compañeros.
 Respeto a su docente y compañeros de aula virtual.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

MÓDULO I: CONOCIENDO EL AULA VIRTUAL, VIDEOCONFERENCIA EN EL AULA VIRTUAL Y SU


DISEÑO PEDAGÓGICO

1.1. Foro de bienvenida.


1.2. Cronograma de inicio
1.3. El aula virtual
1.4. Video tutorial del aula virtual Canvas - rol estudiante
1.5. Manual BigBlueButton
1.6. Videotutorial BigBlueButton - rol estudiante
1.7. Aplicativo móvil
1.8. Netiqueta
1.9. Foro de Debate
1.10. Foro de consulta

MÓDULO II: CONOCIENDO LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE LA USMP VIRTUAL

2.1. Reglas de inscripción


2.2. Trámites administrativos
2.3. Especificaciones para el carne universitario
2.4. Lineamientos de reprogramación
2.5. Formato de solicitud de reprogramaciones
2.6. Tarea del módulo
2.7. Foro de consulta

MÓDULO III: EL ESTUDIANTE VIRTUAL

3.1. El estudiante virtual


3.2. Características del estudiante virtual
3.3. Tips para ser un estudiante virtual exitoso
3.4. Estrategias para el aprendizaje virtual
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La metodología para sesiones de clase virtual se basa en los fundamentos del Constructivismo, además,
se basa en el Colectivismo, el cual según la teoría de Siemens, es la integración de principios
explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto- organización.

Las estrategias metodológicas son de mucha utilidad al docente, para la mejora continua y logro del
aprendizaje significativo, que es nuestra meta.

Entre las que utilizamos tenemos:


 Preparar ensayos.
 Lluvia de ideas.
 Elaborar organizadores visuales.
 Elaborar resúmenes.
 Leer y subrayar ideas.
 Exposición on-line.
 Discusión o debate.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS


Los recursos didácticos empleados son:
 Libros digitales
 Videoconferencias
 Foros
 Chats
 Correo
 Video tutoriales
 Wikis
 Blog
 Ebooks
 Videos explicativos
 Organizadores visuales
 Presentaciones multimedia, entre otros.
VII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

La evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico continuo, sistemático, participativo y


flexible, que forma parte del proceso de enseñanza– aprendizaje.

La evaluación es concebida como un proceso permanente, para lo cual las escalas de calificación se
plantean como una forma concreta de informar cómo va su evolución en dicho proceso.

Se realizará el proceso de evaluación por competencias, considerando tres indicadores en cada módulo,
los cuales responden a: evaluación conceptual, evaluación procedimental y evaluación actitudinal.

El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma:

Promedio Final = 40% * (Prom. Foros y Exámenes) + 60% * (Prom. Tareas)

Evaluación Procedimental, se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del


estudiante en el proceso de desarrollo de la exigencia académica de la asignatura y las actividades de
aprendizaje significativo previstas en la misma. Evalúa preferentemente el saber hacer y las actitudes de
las capacidades demostradas por los estudiantes.

Evaluación Conceptual, se realiza examinándose principalmente el saber conceptual.

El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima aprobatoria es once (11).
Al calcular el Promedio Final se otorga el medio (1/2) punto a favor del alumno. (Artículo N°2, Reglamento
de Evaluación del Aprendizaje, USMP)

La Universidad de San Martín de Porres aplica el sistema de Evaluación por Competencias. En


concordancia con este sistema, las actividades calificadas en conjunto incluyen la Evaluación
Conceptual, la Evaluación Procedimental y la evaluación Actitudinal.

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