Institución Educativa “José Manuel de INEJOMA

Altamira”
José Manuel de Altamira – San Bernardo del Viento (Córdoba) Página
Preescolar, Básica y Media Académica No. 1
MODIFICACIÓN DEL CALENDARIO ACADÉMICA “A” DEL AÑO 2020
EMERGENCIA SANITARIA GENERADA POR LA PANDEMIA DEL CORONAVIRUS (COVID - 19)

GUÍA DE TRABAJO ACADÉMICO EN CASA

ÁREA AGROPECUARIA
UNIDAD ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE
TEMA CONTAMINACION DE AGUA Y AIRE
OBJETIVO Conocer las fuentes de contaminación de los recursos agua y aire y las acciones humanas que contribuyen a su
mitigación
GRADO / GRUPOS 6º2 y 6º3 FECHA DE PLANEACIÓN 26/10/2020
DOCENTE LINA PEREZ MEDRANO PERIODO ACADÉMICO 4

ESTUDIANTE GRADO/GRUPO
* Estos campos son diligenciados (físico) o ingresado (digital) por el Estudiante.
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD

CON ESTA ACTIVDAD REPASARAS UN POCO SOBRE ECOLOGIA Y COMPLEMENTARAS EL TRABAJO

REALIZADO DURANTE LOS PERIODOS ANTERIORES. RECUERDA DEBES DESARROLLARLA SI NO
ENVIASTE ALGUNAS DE LAS GUIAS PREVIAS O SI TU DESEMPEÑO DURANTE EL AÑO LECTIVO NO HA
SIDO SATISFACTORIO.

TALLER SOBRE CONTAMINACION DEL AGUA Y AIRE

1. El vertimiento de desechos sólidos y líquidos de procedencia

humana, además de aquellos que se eliminan por los desagües de 2.
los hogares como los detergentes origina en el agua:
A. Contaminación industrial Los desechos procedentes del metabolismo de organismos
Contaminación natural acuáticos y terrestres pueden llagar ala fuentes de agua y:
Contaminación residual A. Unirse al plancton y favorecer su crecimiento
Ser asimilados en manera natural por el agua y depurados en su
ciclo.
C. Formar cúmulos de sedimentos que dificultan toma del
oxígeno por los animales acuáticos...
D. Formar compuestos químicos peligrosos.

3. Algunas sustancias químicas, que son contaminantes

atmosféricos, pueden desencadenar
D. Contaminación química
“Por la Construcción de una Sociedad Educada, Decente y Democrática”
Dirección: Corregimiento José Manuel de Altamira Contactos: Teléfono: (034) 898 37 27 Email: ee_22367500042401@hotmail.com
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Preescolar, Básica y Media Académica
MODIFICACIÓN DEL CALENDARIO ACADÉMICA “A” DEL AÑO 2020
EMERGENCIA SANITARIA GENERADA POR LA PANDEMIA DEL CORONAVIRUS (COVID - 19)
Procesos de eliminación del ozono, por medio de dos reacciones
consecutivas de la siguiente forma:
X + O3 -> XO + O2  ocasiona
Donde la especie X es por lo común un elemento halógeno como el
cloro, una molécula que tiene la
Capacidad de destruir hasta 1000 moléculas de ozono.
A. el incremento en los niveles de ozono por la disminución de
productos que contengan halógenos
en su composición y los liberen al ambiente
B. la pérdida de ozono por el uso indiscriminado de productos que
contengan halógenos en su
composición y los liberen al ambiente
C. la pérdida de ozono por el uso indiscriminado de productos que
contengan metales en su
composición y los liberen al ambiente
D. el incremento en los niveles de ozono por la disminución de
productos que contengan metales
en su composición y los liberen al ambiente
4. Una forma de mitigar el poder contaminante
de los óxidos de nitrógeno (NOx) que se
liberan fundamentalmente en el proceso de
quema de combustibles fósiles, es mediante
su reducción a nitrógeno molecular (N2). De las
siguientes sustancias químicas la que se podría
utilizar para propiciar esta reducción es
A. el dióxido de carbono (CO2)
B. el metano (CH4)
C. el oxígeno (O2)
D. el dióxido de azufre (SO2)
5. El material particulado emitido por vehículos
y chimeneas en la mayoría de los casos
no supera los 10 m de tamaño y está constituido
por finos elementos como carbón, alquitrán,
resinas, polen, hongos, bacterias y otros compuestos.
El impacto sobre la salud humana asociado
al material particulado está dado fundamentalmente
A. por su pequeño tamaño ya que puede filtrarse
por las fosas nasales y depositarse
en los alvéolos de los pulmones
B. por su pequeño tamaño, debido al cual
puede entrar al cuerpo a través de la piel y
llegar al torrente sanguíneo
C. por las transformaciones químicas que
sufre cuando ingresa al organismo, liberando
las sustancias tóxicas que lo acompañan
D. por el polen presente en el mismo, el cual
es un agente biológico causante de alergias
y afecciones para el sistema respiratorio
superior.
6. Conociendo la magnitud del problema
de destrucción del ozono, cuál de las siguientes
opciones contribuye en mayor medida en su solución y es más
sostenible:
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No. 2
En cuál de los siguientes enunciados se describe correctamente la
relación entre los efectos sobre el ozono y la acción que los
7. El cloro y el flúor pertenecen al grupo de los halógenos en la
tabla periódica de los elementos, estos tienen alta capacidad de
romper o mezclarse con otras moléculas y formar un compuesto
nuevo. Los productos llamados CFC al contener estos elementos
constituyen un riesgo para el ecosistema por que:
A. Rompen la molécula de ozono haciéndolo sensible ala
radiación ultravioleta del sol.
B.Se asocian con los compuestos orgánicos volátiles(VOC) y
forman el Smog.
Su alta reactividad hace que destruyan componentes
atmosféricos.
D. Degradan el oxigeno elemental(O2) afectando su
disponibilidad para los organismos vivos.
8. El agua es un recurso natural, indispensable para todo ser vivo,
gracias a los fenómenos como la evaporación y las precipitaciones,
entre otros. El compuesto dióxido de nitrógeno (NO2) y el dióxido
de azufre (SO2 ) causantes de la lluvia acida interactúan con el
ciclo de alterando su calidad. La fase del ciclo en que actúan y el
efecto sobre el agua se explican en el enunciado:
A.Precipitación,produciendo dióxido de carbono y dañando la
capa de ozono
B.Percolacion, el agua en el suelo se mezcla con materia organica
y destruye la vegetación.
C.Condensacion,se mezclan con vapor de agua y se transforman
en acidos que corroen fauna y flora silvestre.
D.Transpiración, evitan la liberación de vapor de agua a la
atmosfera y aumentan el calor.
A. prohibir la producción de cualquier compuesto que en su
estructura química conlleve una molécula de cloro
B. producir y liberar una mayor cantidad de ozono a la atmósfera,
del que se libera actualmente en diferentes procesos
C. producir y liberar a la atmósfera compuestos que reaccionen
con las moléculas de cloro y eviten la destrucción del ozono.
9. Se puede afirmar que la contaminación
atmosférica se debe principalmente a
A. la ausencia de políticas para la reducción
de emisiones atmosféricas
B. el crecimiento desorbitado de la población
mundial
C. el uso intensivo de combustibles fósiles
en los últimos años
D. la naturaleza tóxica y peligrosa de los contaminantes
Emitidos.
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