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UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES


PROGRAMA DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN INICIAL

Nivel de psicomotricidad gruesa en niños la Institución


Educativa Inicial N°791- Piura; 2021

Autor
Aguilar Aguilar, Marisol

Docente

Dra. Olga Gabancho Glenni

Piura - Perú
2021
DEDICATORIA

El presente trabajo esta dedicado a mi hijo y a mi amada madre; quienes me apoyan


y me brindan la fortaleza necesaria para seguir adelante para que pueda concluir con
mis estudios y logre realizarme como profesional en educación inicial y así
contribuir en el bienestar familiar, dándole un ejemplo de superación a mi menor
hijo.
AGRADECIMIENTO

Mi más sincero agradecimiento para mis docentes quienes con sus orientaciones y
mediante el conocimiento impartido en las sesiones de aprendizaje van permitiendo
que logre adquirir y consolidar mis conocimientos en lo que corresponde a mi futura
profesión de Educación Inicial.
INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación denominado Nivel de psicomotricidad


gruesa en niños la Institución Educativa Inicial N°791- Piura; 2021, será de
naturaleza es no experimental, correlacional, descriptivo simple, cuyo problema
es determinar ¿Cuál es el nivel de Psicomotricidad gruesa de los estudiantes del
nivel inicial de la I.E. N° 791 – Caserio Naranjo de Culcas?; donde se propone
como objetivo general Establecer el Nivel de la Psicomotricidad Gruesa en los
estudiantes del nivel inicial de la I.E. N° 791 – Caserio Naranjo de Culcas -Frías;
para lo cual se abordará mediante el desarrollo de 03 capítulos: Capítulo I:
Psicomotricidad, Capítulo II: Dimensiones de la Psicomotricidad Gruesa y
Capítulo III: Nivel de la Psicomotricidad Gruesa.

Siendo conocedores que la educación no se debe consistir en solamente en


transferir conocimientos, sino que debe además ser capaz de transmitir valores y
actitudes positivas hacia la actividad escolar. Por eso se debe apuntar que los
estudiantes fortalezcan su psicomotricidad gruesa a temprana edad, para que
logren superar las dificultades que se presentaran en las otras etapas de su vida,
dado a que siempre será un ser capaz para afrontar y cumplir con su rol como ser
humano en el campo que se desempeñen.

Por lo cual determinar el nivel de psicomotricidad gruesa brinda un gran aporte


social ya que mediante ellas podremos brindarle al estudiante medidas
correctivas para una mejor realizar en los cambios de posición de su cuerpo
cuyos movimientos globales le permitirán mantener un buen equilibrio y así
podrá estar seguro para la realización de cualquier otra actividad de aprendizaje
que este realice.

A su vez la presente investigación aporta científicamente, en favorecer a otros


estudios a fin de profundizar el tema y poder lograr teorías que permitan orientar
mejor nivel de la psicomotricidad gruesa.
CUERPO O CONTENIDO

Nivel de psicomotricidad gruesa en niños la Institución Educativa Inicial


N°791- Piura; 2021

1. CAPITULO I: PSICOMOTRICIDAD
1.1. ¿Qué es Psicomotricidad?
1.2. Psicomotricidad Gruesa
1.3. Importancia de la motricidad gruesa

2. CAPITULO II: DIMENSIONES DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA


2.1.1. Construcción de la corporeidad
2.1.2. Práctica de actividades físicas
2.1.3. Participación en actividades deportivas

3. CAPITULO III: NIVEL DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA


3.1. Dimensiones del nivel de la Psicomotricidad gruesa
3.1.1. Equilibrio
3.1.2. Coordinación
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS