TALLER CÁLCULO MULTIVARIADO

PRESENTADO POR:
ANDRES STEVAN PARRA LOPEZ
COD: 201811980

DOCENTE:
JORGE ALBERTO ALVARADO GUATIBONZA

CÁLCULO MULTIVARIADO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

SECCIONAL SOGAMOSO
2021
 ÍNDICE

OBJETIVOS………………………………………………………………………... 4

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………. 5

METODOLOGÍA…………………………………………………………………. 6

DESARROLLO DEL TALLER…………………………………………………… 7

TALLER #1…………………………………………………………………………... 6
TALLER #2………………………………………………………………………… 16
TALLER #3………………………………………………………………………… 19
TALLER #4…………………………………………………………………………23
TALLER #5………………………………………………………………………...24
TALLER #6………………………………………………………………………...26
TALLER #7………………………………………………………………………. 28
TALLER #8………………………………………………………………………. 29
TALLER #9……………………………………………………………………… 32

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………… 35

DIFICULTADES PRESENTADAS…………………………………………. 36

2
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar pensamiento analítico, aprender fundamentos teóricos, desarrollar habilidades
de interpretación de problemas matemáticos, y proposición de soluciones de la Geometría
Analítica y de las Ecuaciones paramétricas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Afianzar el conocimiento general respecto a conceptos de la recta en el plano y en el

espacio: ecuación general, distancia de un punto a otro, distancia de un punto a una
recta, rectas paralelas y rectas perpendiculares, ángulos entre rectas, puntos medios,
y pendientes.
 Reforzar el conocimiento general de las cónicas en el plano.
 Conocer el concepto de circunferencia, clasificación y sus respectivos elementos
(centro, radio, diámetro, cuerdas, arco, rectas), determinar las gráficas y sus
correspondientes ecuaciones.
 Conocer el concepto de Elipse, y sus respectivos elementos (centro, focos, vértices,
longitud menor, excentricidad, lado recto). Así mismo, determinar las gráficas y sus
correspondientes ecuaciones.
 Conocer el concepto de Hipérbola, y sus respectivos elementos (centro, focos,
vértices, asíntotas, lado recto). Así mismo, determinar las gráficas y sus
correspondientes ecuaciones.
 Conocer el concepto de parábola, y sus respectivos elementos (centro, foco, vértice,
ecuación de su directriz, lado recto). Así mismo, determinar las gráficas y sus
correspondientes ecuaciones.
 Afianzar el conocimiento respecto a las Ecuaciones paramétricas, conociendo su
concepto, elementos, ecuaciones y sus respectivas gráficas.
 Investigar problemas específicos como la Cicloide Prolata y el Folio de Descartes.
 Determinar las derivadas de ecuaciones paramétricas, su respectiva pendiente y sus
tangentes horizontales y verticales.
 Hallar el área de revolución de una curva entorno a un eje.
 Reforzar competencias simples como tabular y graficar funciones

3
 INTRODUCCIÓN

A través del desarrollo del presente taller se introduce elementos preliminares, tales como
la geometría analítica, las ecuaciones paramétricas, y secciones cónicas, los que en sí
mismos son importantes objetos de estudio y adicionalmente en este curso se hace
fundamental su comprensión, para las temáticas restantes y los ejercicios planteados.
La geometría analítica es innegablemente una herramienta fundamental de la matemática y
a la vez de la educación matemática, porque de un lado permite que las cuestiones
geométricas puedan formularse algebraicamente y que los objetivos geométricos puedan
alcanzarse por medio del álgebra, e inversamente, facilita la interpretación geométrica de
los enunciados algebraicos, lo que propicia una percepción más intuitiva de su significado,
y la posible apertura a la visión de nuevos problemas.
Así mismo se estudiaron nuevas formas para definir curvas en el plano. En vez de
visualizar una curva como la gráfica de una función o de una ecuación, se consideró un
modo más general para representar una curva: como si se tratara de la trayectoria de un
cuerpo en movimiento, cuya posición cambia con el tiempo. Así, cada una de las
coordenadas x y y de la posición del cuerpo se convierte en una función de una tercera
variable t, también se determinó la forma en que se describen los puntos en el plano usando
coordenadas polares. Ambas herramientas son útiles para describir movimiento, como el de
los planetas y satélites, o el de los proyectiles que se desplazan en el espacio o en un plano.
Así mismo, se hizo énfasis en las definiciones geométricas y las ecuaciones estándar de
parábolas, elipses e hipérbolas. Estas curvas reciben el nombre de secciones cónicas o,
simplemente, cónicas y describen las trayectorias que siguen los proyectiles, los planetas o
cualquier otro objeto.

4
 METODOLOGIA

Para el desarrollo de este taller, se buscó abarcar la temática orientada por el docente en
clase, así como reforzar los distintos conceptos mediante el uso de apoyos tecnológicos. Se
dispuso de una sección semanal durante el periodo académico, el cual se desarrolló en
compañía del docente con la solución de dudas, cada sección constaba de cinco puntos,
siendo uno de estos de investigación. Para su entrega, se recolectaron dos puntos de cada
sección del taller para ser presentado en la fecha establecida, correspondiendo los puntos 1
y 4.
 DESARROLLO DEL TALLER
TALLER # 1
Tome tres puntos en el plano P1, P2, P3. Una los puntos formando un triángulo, y Halle:

1. Ecuaciones de la rectas , ,

a) Recta P1(-3,-7) , P2 (10,0)

Y 2− y 1 0−(−7) 7
m 1= = = =0.538( pendiente)
X 2− X 1 10−(−3) 13
Hallando ecuación usando P1(-3,-7)
y− y1 =m( x−x 1)
7
y−(−7)= ( x−(−3))
13
7 21
y +7= x+
13 13
7 21
y +7= x+ −7
13 13
Ecuación explicita de la recta
7 70
y= x−
13 13
13 y=7 x−70 Ecuación general
7 x−13 y−70=0
b) Recta P2(10,0),P3(-10,6)
Y 2− y 1 6−0 6 −3
m 2= = = = =−0.3( pendiente)
X 2− X 1 −10−10 −20 10

Hallando ecuación usando P2(10,0)

y− y1 =m( x−x 1)
−3
y−0= (x−10)
10
−3 Ecuación explicita de la recta
y= x+3
10
−3
x− y +3=0
10
Ecuación general
3
x + y−3=0
10

c) Recta ̅P3P1̅̅̅ P3(10,6) ,P1(-3,-7)

Y 2− y 1 −7−6 −13
m 3= = = =−1.857 (pendiente )
X 2− X 1 −3−(−10) 7
Hallando ecuación usando P3(10,6)
y− y1 =m( x−x 1)
−13
y−6= (x−(−10))
7
−13
y−6= (x+ 10)
7
−13 130
y−6= x−
7 7 Ecuación explicita de la recta
−13 88
y= x−
7 7
Ecuación general
7 y=−13 x−88
13 x+7 y+ 88=0
3- ángulos entre las rectas interiores
Hallar longitud de las rectas
a) Para el segmento P1P2; P1(-3,-7) , P2 (10,0)
P1P2=( x 2−x 1, y 2− y 1 ¿=10−(−3),0−(−7 ) =(13 i, 7 j)

Por Pitágoras
|P1P2|=√ a2 +b 2=√ 132+ 72=14.7648

b) Para el segmento P2P3; P2(10,0) , P3(-10,6)

P2P3=( x 2−x 1, y 2− y 1 ¿=−10−10,6−0=(−20 i ,6 j)

Por Pitágoras
|P2P3|=√ a2 +b 2=√ 202+ 62=20,8806

c) Para el segmento P3P1; P3(-10,6) , P1(-3,-7)

P3P1=( x 2−x 1, y 2− y 1 ¿=−3−(−10),−7−6=(7 i ,−13 j)

Por Pitágoras
|P3P1|=√ a2 +b 2=√ 72 +(−13)2=14.7648

Por ley de cosenos

Siendo P1=α, P2=β, P3=γ y P1P2=c, P2P3=a, P3P1=b

8
a) Para P1(α)
a 2=b2 +c 2−2 ⋅b ⋅c ⋅cos(α )
2 ⋅ b ⋅c ⋅ cos ( α )=b2 +c 2 −a2
b2 + c2 −a2
cos α =
( )
2 ⋅b ⋅ c
2 2 2
−1 b +c −a
α =cos ( )
2⋅ b ⋅c
2 2 2
−1 14.7648 +14.7648 −20,8806
α =cos ( )
2⋅ 14.7648 ⋅14.7648
−4
−1 −8.1828 x 10
α =cos ( )
435.9986
α =90 º

b) Para P2(β)
b 2=a2 +c 2−2 ⋅a ⋅c ⋅cos( β)
2 ⋅ a ⋅c ⋅ cos ( β )=a2 +c 2 −b2
a 2+ c2 −b2
cos ( β )=
2 ⋅ a ⋅c
2 2 2
−1 a +c −b
β=cos ( )
2⋅ a ⋅ c
2 2 2
−1 20,8806 +14.7648 −14.7648
β=cos ( )
2⋅20,8806 ⋅ 14.7648
435.9995
β=cos−1 ( )
616.5957
β=45º

c) Para P3(γ )
c 2=a2+ b2−2 ⋅a ⋅b ⋅cos (γ )
2 ⋅ a ⋅b ⋅ cos ( γ )=a2 +b2 −c 2
a 2+ b2−c 2
cos ( γ ) =
2⋅a⋅b
2 2 2
−1 a +b −c
γ =cos ( )
2⋅ a ⋅b
2 2 2
−1 20,8806 +14.7648 −14.7648
γ =cos ( )
2⋅ 20,8806⋅ 14.7648
435.9995
γ =cos−1 ( )
616.5957
γ =45 º

9
4- Puntos medios de los lados de un triangulo

a) Para el segmento ̅P1P2̅̅̅ P1(-3,-7) , P2 (10,0)

Punto Medio 𝑀 = ( 𝑋̅, 𝑌̅)

x 1+ x 2 −3+10 7 7 −7
x́=
2
=
2
= =3,5
2
M 1= ,
2 2 ( )
y 1 + y 2 −7 +0 −7
ý= = = =−3,5
2 2 2
b) Para el segmento ̅P2P3̅̅̅ P2(10,0),P3(-10,6)
Punto Medio 𝑀 = ( 𝑋̅, 𝑌̅)
x 1+ x 2 10−10 M 2= ( 0 , 3 )
x́= = =0
2 2
y 1 + y 2 0+ 6
ý= = =3
2 2

c) Para el segmento ̅P3P1̅̅̅ P3(-10,6) ,P1(-3,-7)

Punto Medio 𝑀 = ( 𝑋̅, 𝑌̅)
x 1+ x 2 −10+(−3) −13
x́= = = =−6,5 −13 −1
2 2
y 1 + y 2 6 +(−7) −1
2 M 3=
2
,
2 ( )
ý= = = =−0,5
2 2 2

5- Ecuaciones de las correspondientes medianas

7 −7
a) Para P3M1 P3(-10,6), M 1 ,
2 2
, ( )
75
6−
Y −y 22 −5
m= 2 1 = = = ( pendiente)
X 2− X 1 7 −17 13
−10−
2 2

7 −7
Hallando ecuación usando M1( , )
2 2
y− y1 =m( x−x 1)

y− ( −72 )=−513 ( x − 72 )
Ecuación explicita de la recta

10

Ecuación general
 −5 28
y= x−
13 13
13 y=−19 x−28
19 x+13 y +28=0

b) Para P1M2 P1(-3,-7), M 2 ( 0,3 ),

Y 2− y 1 −7−3 −10 10
m= = = = ( pendiente )
X 2− X 1 −3−0 −3 3

Hallando ecuación usando M2(0,3)

y− y1 =m( x−x 1)
10
y−3= ( x−0 )
3
10
y= x +3 Ecuación explicita de la recta
3
10
y−3= x
3
3 y−9=10 x
Ecuación general
10 x−3 y +9=0

c) Para M3P2 P2(10,0), M 3 ( −132 , −12 )

−1 −1
−0
Y 2− y 1 2 2 −1 1
m= = = = = ( pendiente)
X 2− X 1 −13 −33 −33 33
−10
2 2

Hallando ecuación usando P2(10,0)

y− y1 =m( x−x 1)
1
y−0= ( x−10 )
33

Ecuación explicita de la recta

11
Ecuación general
 1 10
y= x+
33 33
33 y=x +10
x−33 y +10=0

6- Ecuaciones de las correspondientes mediatrices

a) Para M1
Invertimos la pendiente de P1P2
7 13
⇒−
13 7
7 −7
Hallando ecuación usando M1( , )
2 2
y− y1 =m( x−x 1)

y− ( −72 )=−137 ( x − 72 )
7 −13 13
y+ = x+
2 7 2
Ecuación explicita de la recta
−13
y= x +3
7
−13
y−3= x
7
7 y−21=−13 x Ecuación general
13 x+7 y−21=0

b) Para M2
Invertimos la pendiente de P2P3
−3 10
⇒
10 3
Hallando ecuación usando M2(0,3)
y− y1 =m( x−x 1)

12
Ecuación explicita de la recta
 10
y−3= ( x−0 )
3
10
y= x−3
3
10
y +3= x
3
3 y−9=10 x
10 x−3 y +9=0

c) Para M3
Invertimos la pendiente de P3P1
−13 7
⇒
7 13
Hallando ecuación usando M2 ( −132 , −12 )
y− y1 =m( x−x 1)

y− ( −12 )= 137 ( x−( −132 ))

1 7 7
y + = x+
2 13 2
Ecuación explicita de la recta
7
y= x +3
13
7
y−3= x
13
13 y−39=7 x Ecuación general

7 x−13 y +39=0

13
7- Ecuaciones de las correspondientes bisectrices

a) Para P1
Hallando R1
R1=¿ P 3 P1∨ ¿ ¿
14.7648
¿ P 1 P 2∨¿= =1¿
14.7648
Hallar las coordenadas del punto de la bisectriz sobre el segmento
opuesto, donde: P3=( x 1 , y 1) y P2=( x 2 , y 2)
x + R x −10+1 ⋅10
x= 1 1 2 = =0
1+ R1 1+1 a=(0,3)
y + R y 6+1 ⋅0
y= 1 1 2 = =3
1+ R1 1+ 1
Hallamos la pendiente
y − y −7−3 10
m= 2 1 = =
x 2−x 1 −3−0 3
Hallando ecuación usando a(0,3)
y− y1 =m( x−x 1)
10
y−3= ( x−0 )
3
10 Ecuación explicita de la recta
y= x−3
3
10
y +3= x
3
3 y−9=10 x
Ecuación general
10 x−3 y +9=0

b) Para P2

14
 Hallando R2
R2=¿ P 2 P 3∨ ¿ ¿
20,8806
¿ P 1 P 2∨¿= =1.4142 ¿
14.7648

Hallar las coordenadas del punto de la bisectriz sobre el segmento

opuesto, donde: P3=( x 1 , y 1) y P1=( x 2 , y 2)

x 1+ R2 x 2 −10+1.4142 ⋅−3 −14.2426

x= = = =−5.8995
1+ R2 1+1.4142 2.4142
y 1 + R2 y 2 6+1.4142 ⋅−7 −3.8994 a=(−5.8995 ,−1.6152)
y= = = =−1.6152
1+ R2 1+1.4142 2.4142

Hallamos la pendiente
y 2− y 1 0−(−1.6152) 1.6152
m= = = =0.1016
x 2−x 1 10−(−5.8995) 15.8995
Hallando ecuación usando P2(10,0)
y− y1 =m( x−x 1)

y−0=0.1016 ( x−10 )
y=0.1016 x −1.016 Ecuación explicita de la recta

0.1016 x− y −1.016=0 Ecuación general

c) Para P3
Hallando R3
R3=¿ P 2 P3∨ ¿ ¿
20,8806
¿ P 3 P1∨¿= =1.4142 ¿
14.7648

Hallar las coordenadas del punto de la bisectriz sobre el segmento

opuesto, donde: P2=( x 1 , y 1) y P1=( x 2 , y 2)

x 1+ R3 x 2 10+1.4142 ⋅−3 5.7574

x= = = =2.8787
1+ R3 1+1.4142 2.4142
y + R y 0+1.4142 ⋅−7 −9.8994 a=(2.8787 ,−4.9497)
y= 1 3 2 = = =−4.9497
1+ R3 1+1.4142 2.4142

Hallamos la pendiente

15
 y 2− y 1 6−2.8787 3.1213
m= = = =0.618
x 2−x 1 −10−(−4.9497) −5.0503
Hallando ecuación usando P2(10,0)
y− y1 =m( x−x 1)

y−0=0.618 ( x−10 )
y=0.618 x−6.18 Ecuación explicita de la recta

0.618 x− y−6.18=0 Ecuación general

8- Encuentre el área del triangulo formado

b⋅h P1=( x 1 , y 1) , M2( x 2 , y 2 )

A=
2
h=√ (x 1−x 2)2 +( y 1− y 2)2
20,8806 ⋅ 10.4403
A=
2 h=√ (−3−0)2+(−7−3)2
A=15.0372 h=√ 109
h=10.4403

9- Hallar los ángulos exteriores del triangulo

a) Para P1
Sabiendo los ángulos internos podemos hallar los ángulos externos
θ=360º −α
θ=360º −90 º
θ=270º

b) Para P2
Sabiendo los ángulos internos podemos hallar los ángulos externos
θ=360º −β
θ=360º −45 º
θ=315º

16
 c) Para p3
Sabiendo los ángulos internos podemos hallar los ángulos externos
θ=360º −γ
θ=360º −45 º
θ=315º

TALLER # 2

1. Halle la ecuación de la circunferencia de 𝑪(−3,1), 𝒓 = 2.5

Hallando ecuación canónica
( x−h)2 +( y−k )2=r 2
( x +3)2+( y−1)2=6.25
Hallando ecuación general
x 2 + y 2 +6 x−2 y +9+1=6.25
x 2 + y 2 +6 x−2 y +9+1−6.25=0
x 2 + y 2 +6 x−2 y +3.75=0

2-Encuentre la ecuación de la circunferencia de centro (-2,6) y tangente al eje x

Hallando la ecuación canónica

( x−h)2 +( y−k )2=r 2 Debido a que el circulo es tangente al
( x +2)2 +( y−6)2=36 eje x y su centro en y=6, el radio de la
circunferencia es 6
Hallando ecuación general
x 2 + y 2 + 4 x−12 y+ 4+ 36=36
x 2 + y 2 + 4 x−12 y+ 4=0

17
3- Centro en el origen y que pase por el punto (-2,5)

Hallar r

r =√ ¿ ¿
r =√29
r =5.3852

Hallando la ecuación canónica

( x−h)2 +( y−k )2=r 2
( x +0)2+( y−0)2 =29

Hallando ecuación general

x 2+ y 2=29
x 2 + y 2−29=0

4. Halle radio y centro de la circunferencia: 𝟖𝒙𝟐 + 𝟖𝒚𝟐 − 3𝒙 +4𝒚 - 2𝟓 = 𝟎

Pasando de su forma general a su forma canonica

8 x 2+ 8 y 2−3 x+ 4 y−25=0
8 x 2+ 8 y 2−3 x+ 4 y=25 3
x=
3 1 16
8(x ¿ ¿ 2+ y 2− x+ y )=25 ¿
8 2 −1
y=
4
18
r =1.7952
 3 1 25
x 2+ y 2− x + y=
8 2 8

Pasando a su forma canonica

3 1 25
( )(
x 2− x + y 2 + y =
8 2 ) 8
3 9 1 1 25 9 1 3 2 1 2
(x 2− x +
8 256 )(
+ y 2+ y+
2 16 )
= + +
8 256 16 ( x−
16) ( )
+ y + =( 1.7952 )
4
2

5- Investigar que son las circunferencia tangentes y circunferencias secantes. Dar un

ejemplo de cada una.

Circunferencias tangentes: Las Circunferencias secantes: Las

circunferencias tangentes tienen este circunferencias secantes siempre comparten
nombre porque comparten un punto en dos puntos en común. Ejemplo:
común. Ejemplos:

1 2
TALLER #3
x2 y2
1. Dada + =1 . Halle focos, vértices y centro.
169 144
Como la ecuación esta con centro en el origen C(0,0)=
x2 y 2
+ =1
a2 b 2
x2 y2
+ =1
169 144

19
 Hallando focos
F 1( c+ h , k) F 1(−c+ h , k )
a 2=b2 +c 2
F 1(5,0) F 1(−5,0)
169=144 +c 2
25=c 2
c= √ 25=5
Hallando vértices V 1 (a+ h , k)
V 1 (13,0)

V 2 (−a+ h , k )
V 2 (−13,0)

2- si: 122 +20 y 2−12 x + 40 y −37=0:Vértices, focos, centro

Hallar la formula de la elipse

12 x2 +20 y 2−12 x+ 40 y−37=0

5 2 10
(
12 x 2−x + y + y =37
3 3 )
( x 2−x ) + 5 ( y 2+2 y )= 37
3 12

20
 ( x −x + 14 )+ 53 ( y +2 y +1 )= 3712 + 41 + 1
2 2

1 2 5 37
( )
x−
2
+ ( y+1)2=
3 12
2
1
12 ( x− ) 2
2 20( y +1)
+ =1
37 37

1 2
( )
x−
2
+
( y +1)2
=1
37 37
12 20
Hallando focos
F 1( c+ h , k) F 1(−c+ h , k )
a 2=b2 +c 2
1 1
37 37 2 F 1(1.11 + ,−1) F 1(−1.11+ ,−1)
= +c 2 2
12 20
F 1(1.61 ,−1) F 1(−0.61 ,−1)
37
c=
30 √
=1.11

Hallando vértices V 1 (a+ h , k)

V 1 (1.756+0.5 ,−1)
V 1 (2.256 ,−1)

V 2 (−a+ h , k )
V 2 (−1.756+ 0.5 ,−1)
V 2 (−1.256 ,−1)

3- Si: Vértices (3,1), (3,9). La longitud del eje menor 6. Halle la ecuación general

El centro de la elipse en cuanto a y es la mitad de la longitud en y de la elipse mas el valor

mínimo de las vértices en y.
h=3

21
 (9−1)
k =1+
2
k =5
C(3,5)
Hallar ecuación canonica

(x−h)2 ( y−k )2
+ =1
b2 a2

(x−3)2 ( y−5)2
+ =1
9 16
Pasar a formula general

16(x −3)2 +9 ( y−5)2=144

16 x 2−96 x +9 y 2−90 y +144+ 225−144=0

16 x 2−96 x +9 y 2−90 y +225=0

4- Si 𝒙𝟐 + 𝟒𝒚𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟏𝟔𝒚 + 𝟐𝟏 = 𝟎. Hallar vértices, foco y centro.

Pasar a su forma canónica

22
C(3,-2)
 x 2+ 4 y 2−6 x +16 y +21=0

( x ¿¿ 2−6 x )+ 4 ( y 2+ 4 y )=−21 ¿

( x ¿¿ 2−6 x )+ 4 ( y 2+ 4 y )=−21+9+ 16 ¿

(x−3)2 ( y+ 2)2
+ =1
4 1
Hallar sus focos
a=2
b=1

c= √a 2−b2

c= √ 4−1=1.732
f 1 ( c +h , k ) f 2(−c+ h , k )

f 1 ( 1.732+3 ,−2 ) f 2 (−1.732+3 ,−2 )

f 1 ( 4.732 ,−2 ) f 2 ( 1.268 ,−2 )

Hallar sus vértices

v 1 ( a+h , k ) v 2(−a+h , k )

v 1 ( 2+ 3 ,−2 ) v 2 (−2+3 ,−2 )

v 1 ( 5 ,−2 ) v 2 ( 1,−2 )

5- Investigue la excentricidad de la elipse y el lado recto y hállelos en el ejercicio anterior

Excentricidad de una elipse: La excentricidad de la elipse es igual al cociente entre su

semidistancia focal y su semieje mayor.

23
 c
ⅇ=
a
1.732
ⅇ= =0.866
2
Lado recto de una elipse: Segmento de recta perpendicular al eje mayor, contiene a un foco
(cualquiera de los dos) y sus extremos se localizan sobre la elipse. La longitud del lado recto se
denomina ancho focal, y se calcula mediante:
2 b2
LR=
a
2 ( 1 )2
LR= =1
2

TALLER #4

1- Deducir las ecuaciones canónicas de la elipse, cuan eje principal es paralelo a eje y

Siempre será una hipérbola de forma vertical, haciendo que se tome como valor positivo la función
que contiene a y. Tendrá un denominador mayor debajo de y, en la ecuación canónica.

2- Halle centro, focos, vértices, asíntotas, directrices, lado recto y grafica de la siguiente
ecuación:

x 2−9 y 2 +2 x −54 y−80=0

Hallar su ecuación canónica

( x ¿¿ 2+2 x )−9( y ¿¿ 2+ 6 y)=80 ¿¿

( x ¿¿ 2+2 x +1)−9( y¿ ¿2+ 6 y+ 9)=80+1−81¿ ¿
3- Encuentre la ecuación de la hipérbola de centro (0,0), vértice (0,2), foco(0,4).

a=2
c=4

b=√ c 2−a2
b=√ 16−4=3.4641
Hallar la fórmula de la hipérbole
2 2 y2 x2
y x − =1
− =1 4 12
2 3.46412
2

24
4- Si cualquiera de sus puntos de una hipérbola, la diferencia entre sus distancias a los
puntos (2,2) y (10,2) es 6

5- Averigue dos aplicaciones de las hipérbolas a las ciencias

- En la óptica, Para hallar la curva de las corneas y la curva presentada en las gafas.
- En los barcos, para calcular la curva que hay en ellos.

Taller #5

1- Dada y 2−4 y +6 x−8=0, hallar vértices, foco, lado recto y ecuación de la directriz

Hallar la ecuación canónica.

y 2−4 y +6 x−8=0
( y ¿¿ 2−4 y )=−6 x +8 ¿
( y ¿¿ 2−4 y + 4)=−6 x +12 ¿

( y−2)2=−6( x−2)

−3
P= , k=2 , h=2
2
V =(2,2)
LR=4 P=6
1
F=( h+ P , k ) =( , 2)
2
7
Directriz=( h−P , k )=( , 2)
2
7
Ecuacion de la directriz ; x=
2
3
2- Si V ( , 2 ¿, F (3,2), lado recto 6, ecuación directriz x=0, halle la ecuación general
2

Hallamos el valor de P

x=h−P
3
0= −P
2

25
 3
P=
2
Planteamos la ecuación general

y 2−4 y +4=4 x−6

y 2−4 y−4 x +10=0

3- Halle la ecuación de parábola vertical y que pasa por los puntos: (4,5), (-2, 11), (-4, 21).
Haga la grafica

y=ax 2+bx + c

5=a(4)2+ b( 4)+c 5=16 a+4 b+c

11=a(−2)2 +b(−2)+c 11=4 a−2 b+ c

21=a(−4)2+ b(−4)+c 21=16 a−4 b+ c

Resolvemos por el método de Gauss

16 4 1 5 0 8 0 −16
| || | | |
1

0 −10 =f 2 2 =¿
−1 −1
4 −2 1 11 =f 3 1 , f 3 2= −12 2
16 −4 1 21 16 −4 1 21

0 8 0 −16 48 0 0 24
| | |−8 4

|1 /48
−6 1 0 −5 =f 2 1 , f 2 3= −6 1 0 −5 =f 1 =¿
16 −4 1 21 −8 0 1 1 ||
1 0 0 1 1 0 0 1
|−8 0 1 −5
1
||
−6 1 0 2 =f 1 2 , f 1 3= 0 1 0 2
6 8

| ||
0 0 1 −2
5
1
a= , b=−2, c=5
2

Ecuación de la parábola

1 2
y= x −2 x+ 5
2

26
4- Realice un cuadro con los gráficos de las cónicas, ecuaciones generales y canonicas, en
el origen y fuera

ecuación general ecuación canónica

Cónicas grafico
origen fuera origen fuera
 

Circunferenci      
2 2 2 2 2 22 2 2 2
a x + y −c=0ax +by +cx +dy +e=0x + y =r ( x−h) +( y−k ) =r
   
2 2 2 2
    x y (x−h) ( y−k )
+ 2 =1 + =1
Elipse   2 2
ax +by +c=0 2 2 2
ax +by +cx +dy +e=0a b a2 b2
 
   
    x y2
(x−h)2 ( y −k )2
2
− =1 2 − =1
Hiperbola ax 2−by 2 +c =0 a2 b2
ax 2−by 2 +cx + dy+ e=0 a b2

   
2 2 2 2
Parabola     x − y=0  ax −bx +cy + d=0 x =4 py ( x−h) =4 p( y −k )

Taller #6

Graficar las siguientes funciones paramétricas

1- x=4-sen(2w), y = 2cos(2w), intervalo -360<w<360

27
2- x= t 2-11, y= t 2+t, intervalo -4<t<5

3- x= 4+2 cos(w), y=-1+sen(w), intervalo 0<w<360

28
4- x=2cot(w), y=2 sen2(w)
5- averigüé la ecuación paramétrica de una ecloide prolata y haga la grafica
CICLOIDE PROLATA
La cicloide se define como un lugar geométrico formado por un punto P de una
circunferencia que rueda sin deslizar a lo largo de una recta. En concreto se trata de
una curva plana.
Si suponemos una determinada cicloide formada por una circunferencia de radio a y
que rueda sobre el eje de las abscisas, se pueden determinar sus ecuaciones
paramétricas de la siguiente manera:

Taller # 7

1- Hallar la 2da derivada de x=w-sen (w), y= 1-cos(w)

dx dy
=1−cos w , =sin w
dw dw 29
 dy /dt
f '=
dx /dt
d dy
f ' '=
dt dx[ ]
dx /dt
dy /dt sin w
=
dx /dt 1−cos w
d dy 1
dt dx[ ] =
−1+cos w
=
1
dx /dt 1−cos w (−1+cos w)(1−cos w)

2- Calcular la longitud de arco de la curva:x=2(w-sin(w));y=2(1-cos(w))

b
dy 2 dx 2
∫
a

4π
√( dt)( )
+
dt
dt a=0 , b=4 π
a<t<b

∫ √¿¿¿¿
0

3- Calcular el área de la superficie de revolución=t,y=2t entre (0,4)alrededor de X,Y

b
dy 2 dx 2
area de X=2 π ∫ g ( t )
a
4
√( dt) ( )
+
dt
dt

area de X=2 π ∫ 2 t √ ( 2 )2+ (1 )2 dt

0
area de X=224.794

b
dy 2 dx 2
area de Y =2 π ∫ f ( t )
a
4
√( dt)( )
+
dt
dt

area de Y =2 π ∫ t √ ( 2 )2+ ( 1 )2 dt
0

area de Y =112.397
4- Área de una elipse, al rotarla en el eje x. Eje mayor sobre x
π
Esta se da con la formula x=a cos (t), y=b sin (t) , 0≤ t ≤
2
b
dy 2 dx 2

π
area de X=2 π ∫ g ( t )
a √( dt) ( )
+
dt
dt

2
2 2
area de X=4 π ∫ b sin t √( b cos t ) + (−a sin t ) dt
0
5- Averiguar cómo se halla la tercera derivada de una función paramétrica y un ejemplo.

30

dx dy
 d d2 y
d d 2 y dt dx [ ] 2
f ' ' '=
[ ]
dx dx2
=
dx /dt
Ejemplo : x=2 cos t , y =2 sint
dy
dt 2cos (t)
f '= = =−cot ⁡( x )
dx −2 sen(t )
dt
d dy
f ''=
dt[ ]
dx
=
csc 2 (t)
dx −2 sen (t)
dt
d d2 y 3 cos ⁡( t)
'' '
f =
[ ]
dt dx 2
=
2 sen4 (t)
dx −2 sen (t)
dt
Taller #8

1- Representar el punto P (-3, 4) en tres formas polares.

r 2=x 2 + y 2
2 2
r =√(−3 ) + 4
r =5

θ=tan ( −34 )
θ=−53 °

Forma 1: r =5; θ=−53 °

−53 π
Forma 2: r =5; θ= rad
180
Forma 3: r =5; θ=127 °

2- Pasar la ecuación a forma polar de la elipse de eje mayor y

x2 y 2
+ =1
b2 a 2
a 2 x 2+ b2 y 2=a2 b2
a 2 x 2+ b2 y 2−a2 b2=∅
a 2 ( r 2 . cos2 θ ) +b2 ( r 2 . sen2 θ ) −a2 b2=∅

31
 a2 b2
2 a2 b2
r= 2
a .cos 2 θ+ b2 . sen2 θ
2 2
a b
1
r=
cos θ sen2 θ
2

√ 42
Gráfica
+ 2
9

3- Escribir la ecuación en forma rectangular y hacer la gráfica r=3+2cosw

r 2=3 r + 2r cosw

x 2+ y 2=3 √ x 2 + y 2 +2 x

4- Hallar las derivadas de la función r=3(1-senw) y halle la pendiente en w=60°, y pendientes

horizontales y verticales.

Hallando las derivadas

r =3(1−senw)

F ( θ ) ´ =3 (−cosw )=−3 cos

Entonces

dy dy
dy dθ F ´ ( θ ) senθ+ F ( w ) cosθ dθ
❑60 °= = =
dx dx F ´ ( θ ) cosθ−F ( θ ) senθ dx
dθ dθ

32
 −3 cosw . senw+3 ( 1−senw ) cosw
¿ =1
−3 cosw . cosw−3 ( 1−sen w ) senw

Tan horizontales
dy
=∅
dθ

−3 cos w . sen w+ 3 ( 1−sen w ) cos w=∅

3 cos w (−sen w+ ( 1−sen w ) )=∅
3 cos w=∅
1−2 sen w=0
π 3π
w= ,
2 2
1 π 3π
sen w= = =
2 2 2

Pendientes horizontales
3π π 5π
(6,
2 )( )(
, 1.5 , , 1.5 ,
6 6 )
Tan verticales

dx
=∅
dθ

−3 cosw . cosw−3 ( 1−sen w ) sen w=∅

−( 1−sen w ) sen w ¿−cos ⁡w . cos ⁡w

−sen w+ sen2 w−cos 2 w

−sen w+ sen2 w−¿)

2 sen 2 w−sen w−1

( 2 senw +1 )( sen w−1 )=∅

( 2 senw +1 )=∅ ( sen w−1 )=∅

33
 −1
sen w= sen w=1
2
7 π 11 π π
w= y w=
6 6 2

Pendientes verticales

( 4.5 , 76π ) ,(4.5 , 11π6 )

5- Investigar cómo se hallan las pendientes al polo y dar un ejemplo
La forma pendiente al origen es una forma específica de ecuaciones lineales en dos
variables:

Cuando una ecuación está escrita en esta forma, m da la pendiente de la recta y b, da su

intersección con el eje y, u ordenada al origen.

Ejemplo:
Supongamos que queremos encontrar la pendiente de la recta que pasa por los puntos
(0,-4) y (3,-1)
Entonces

Taller #9

1- Calcular el área de la región: r =1−sin θ

β
1
Area= ∫ r 2 dθ
2α
2π
1
∫ ( 1−sin θ )2 dθ
20
2π
1
¿ ∫ (1−2sin θ+sin θ 2)dθ
20

34
 1 3θ 1 3π
+2 cos ( θ ) − cos ( θ ) sin ( θ ) 2 π =
¿ [
2 2 2 ] 0 2

π
2- Área entre las regiones: θ= y r =2
2
β
1
Area= ∫ r 2 dθ
2α
3π
2
1 2
area= ∫ ( 2 ) dθ
2 π
2
3π
1
area=¿ [ 4 θ ] 2
2 π
2
area=2 π

3- Área interior de r =4 sin θ y r=2

π 5π
6 6 π
1 1 1
area= ∫ (4 sinθ)2 dθ+ ∫ (2)2 dθ+ ∫ ( 4 sin θ)2 dθ
20 2 π 2 5π
6 6 2=4 sin θ
5π
π π θ= π , 5 π
θ 1 θ 1
area=8 − sin ( 2θ ) 6 + ( 2θ ) 6 +8 − sin ( 2 θ ) 5 π
( ) ( ) 6 6
2 4 π 2 4
0 6
6

area=0.3623+4.1888+ 0.3623=4.913 4

π
4- Halle el área de la superficie de revolución de r =2cos θ , en 0≤ θ ≤ alrededor del eje
2
polar.
Con la formula
β
2 2
S=2 π ∫ f (θ)sin θ
α
√ [ f (θ)] + [ f '(θ)] dθ r ' =−2 sin θ
π
2
2 2
S=2 π ∫ (2 cos θ)sinθ √ [ 2 cos θ ] + [−2sin θ ] dθ
0

35
 π
2

¿ 8 π ∫ sin θ cos θ dθ
0
π
2
¿−4 π cos θ ∨ 2 =4 π
0

5- Averiguar cómo se encuentra la intersección de las gráficas y hallar sus puntos:

r =1+ cos θ , r=1−sinθ
1+cos θ=1−senθ
sen θ+cos θ=0
3π 7π
θ=0 , ,
4 4
3π
r =1+ cos
4
1
¿ 1−
√2
7π
r =1+ cos
4
1
¿ 1+
√2

Intersección
1 3π 1 7π
(
( 0,0 ) , 1− ,
√2 4 )(
, 1+ ,
√2 4 )

BIBLIOGRAFIA

Para el desarrollo de este taller se hizo uso de los textos:

Calculo de Larson Hostetler, volumen II
 Calculo con geometría analítica de Dennis G. Zill
Así mismo, se hizo uso de material en línea de los siguientes enlaces:
TALLER #1
36
https://www.youtube.com/watch?v=YIwW1YwXVbs&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=ghAlIG_ZOKs
TALLER #2
https://es.slideshare.net/ortari2014/schaum-joseph-hkindle-geometra-analtica
https://es.slideshare.net/Rodrigators/trabajo-circunferencia-27898545
https://www.youtube.com/watch?v=vICf_JIwar4 https://www.youtube.com/watch?
v=syCtgfQE1ns&t=7s
TALLER #3
https://www.universoformulas.com/matematicas/geometria/excentricidpse/
https://sites.google.com/site/geometriaanaliticalmaf/la-elipse
TALLER #4

https://www.youtube.com/watch?v=WqFnipY04

TALLER #5
https://www.youtube.com/watch?v=SrX7S6lCHNc&t=562s
https://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/781/3/1487.pf
TALLER #6
https://www.youtube.com/watch?v=UVqs1dat91g
https://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n_param%C3%9a
TALLER #7
https://personales.unican.es/alvareze/CalculoWeb/CalculoII/apuntes/curvasParametricas.pdf
https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/63117/Corcho%20Guti%E9rrez%20Fernando%20Man
uel%20TFG.pdf?sequence=1 https://www.ecured.cu/Cicloide
https://www.ecured.cu/Folium_de_Descarts
TALLER #8
https://www.youtube.com/watch?v=7wAPw

DIFICULTADES PRESENTADAS

El uso de textos guía fue un gran apoyo para la solución de este taller, aunque en
ocasiones surgen dudas respecto a la parte teórica y la forma de aplicar las distintas
ecuaciones, no hubo dificultad en su desarrollo. Sin embargo, el apoyarse en material

37
audiovisual refuerza la temática vista, y el acompañamiento del docente al disponer de
un espacio en la clase fue esencial para el desarrollo de este.

38