Evaluación Unidad 1 - 2

Evaluación Unidad 1 - 2

• Puntaje total: 1.00

• Puntaje de aprobación: 0.70
• Incorrectas restan: No
• Abierta: desde 15/03/2021 08:00 hasta 21/03/2021 23:59

Realización

• Fecha: 19-mar-2021 15:32:39

• Tiempo realización: 00:14:40
• Cantidad de veces realizada: 1
• Cantidad de respuestas correctas: 10 / 10

1.00
Aprobada
La Planificación curricular debe responder al PARA QUÉ ENSEÑAR, QUÉ ENSEÑAR,
CÚANDO Y CÓMO ENSEÑAR, CUÁNDO Y CÓMO EVALUAR, esto se resume en:

• Evaluación Curricular
• Diseño Curricular
• Bloque Curricular

(0.10 puntos)
Refiere al orden en que las asignaturas deberán ser cursadas con relación a los diferentes
Ciclos escolares:

• Créditos
• Relación o Secuencia Vertical
• Plan de Estudios Mixto

(0.10 puntos)
Es el instrumento que sintetiza la organización y estructura académica de un Plan o
Carrera Académica:

• Malla o Mapa Curricular

• Asignatura
• Bloque Curricular

(0.10 puntos)
 Al momento de elaborar un Instrumento de Evaluación, se recomienda a los docentes del
subnivel 1, tomar en cuenta:

• El currículo, el desarrollo del niño y el contexto

• Las destrezas, ejes transversales y fundamentos teóricos
• La Constitución, la LOEI, el Código de Convivencia

(0.10 puntos)
Una de las características del Diseño Curricular es vincular la Teoría con la Práctica, esto
se expresa cuando el docente:

• Anticipa las acciones, tomando en cuenta las teorías y la experiencia de los demás
• Elabora la Planificación a partir de los elementos subjetivos, que responden a fuentes
teóricas.
• Identifica los conceptos de las ciencias y los orienta para contextualizarlos en la realidad
educativa.

(0.10 puntos)
En esta fuente de Currículum, se analizan los requerimientos sociales y culturales que el
medio formula a la escuela

• Sociocutural
• Psicopedagógica
• Epistemológica – profesional
• Institucional

(0.10 puntos)
Pertenece a una de las líneas de pensamiento y acción de las teorías curriculares:

• Perfil burocrático y administrativo

• Enseñanza – aprendizaje
• Como base de experiencias de aprendizaje
• Aprendizajes esperados

(0.10 puntos)
Se dice que el currículum es de naturaleza “prescriptiva”, porque:

• Se aspira a definir algo, ser una pretensión de una realidad; circunscribiendo y

seleccionando un conjunto de intencionalidades como verdaderas o mejores respecto a otras
• Predice certeramente lo que le ocurrirá al estudiantado, después de finalizar un aprendizaje
• Produce y reproduce conocimientos claros de acuerdo a un contexto social determinado.
• Describe el proceso realizado del estudiantado para formar una habilidad y así decir que es
un aprendizaje.

(0.10 puntos)
Se aplica la selección, la organización y la secuencia, tanto de las actividades de aprendizaje
como de las estrategias de enseñanza

• ¿Cuándo enseñar – aprender?

• ¿Qué, cuándo y cómo evaluar?
• ¿Cómo enseñar – aprender?
• ¿Qué enseñar – aprender?

(0.10 puntos)
¿Por qué al hablar de Currículum, se debe considerar como un proyecto?

• Porque permite visualizarse como la propuesta que determina lo que ocurre en el aula entre
profesores y estudiantes.
• Porque es algo impuesto por las diversas autoridades educativas
• Porque permite proponer objetivos entre profesores y padres de familia
• Porque solo son planes educativos estipulados por una autoridad educativa

(0.10 puntos)