FORMATO CUADRO DE RESULTADOS

F08-9543-001 / 02 - 09 Versión 2

MODELO DE MEJORA
Proceso: Ejecución de la Formación Profesional CONTINUA
Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos

1. IDENTIFICACIÓN

Fecha: (Día – Mes – Año): 21 04 2010.

Regional: VALLE Centro de formación: Centro de Tecnologías

Agroindustriales

Nombre del Proyecto: Duración en horas:

IMPLEMENTACION DE UN PLAN DE 302
MANEJO AMBIENTAL EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDAD
DE CARTAGO
Programa de Formación al que se le Duración en horas, etapa Lectiva 1210
da respuesta: TÉCNICO EN GESTIÓN Duración en horas, etapa productiva
DE SISTEMAS DE MANEJO Total en horas, de la Formación 1210
AMBIENTAL
Equipo de Instructores:
Paola Andrea Villa Orozco
Docentes técnicos (medio ambiente) I.E.C.C. – Martha Isabel Serna Ramírez, Jesús
Gabriel Monal
Equipo de docentes (áreas transversales) grado décimo I.E.C.C.

2. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

PERTINENCIA INTEGRACION DE
ITEM RESULTADOS DE APRENDIZAJE
SI NO RESULTADOS
1 Programar la selección de 1-3
información para definir los
compromisos, política y revisión X
ambiental inicial.
2 Aplicar los fundamentos conceptuales
para la concientización y motivación
X
ambiental del sistema de gestión

3 Elaborar los procedimientos

documentados que sirven de soporte X
para el sistema de gestión ambiental
4 Establecer los procedimientos para 4–5-6
asegurar que las operaciones y
X
actividades cumplen con condiciones
técnicas y límites requeridos.
5 Programar la recolección de
evidencias de acuerdo con la clase de X
auditoría.

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Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos

6 Organizar los procedimientos para la

recolección de las evidencias de
X
acuerdo al tipo de auditoría del
sistema
7 Organizar los criterios de desempeño 7-8- 12
a tener en cuenta en la auditoria del X
sistema de Gestión ambiental.
8 Establecer los rangos de
variables en el proceso de X
auditoria
9 Organizar la información de acuerdo
con el tipo de impacto ambiental X
identificado en el sector productivo.
10 Asignar las funciones establecidas en 10 – 11 – 13 - 27
el plan de manejo ambiental de X
acuerdo al sector productivo
11 Planear de las actividades previas
para la evaluación de los impactos
X
ambientales de acuerdo con el sector
productivo
12 Diligenciar la información obtenida
para documentar los procedimientos X
ambientales.
13 Seleccionar las prioridades de
información secundaria para el
X
diseño de planes y acciones de un
programa de educación ambiental.
14 Determinar los procesos y factores 14 – 15 – 16 – 17 - 21
relacionados con la programación
X
de actividades en educación
ambiental.
15 Definir los métodos e instrumentos
de investigación para el diseño de
X
un programa en educación
ambiental
16 Desarrollar los protocolos y
documentos relacionados con los
planes y acciones para la X
implementación de un programa en
educación ambiental.
17 Interactuar en los contextos
Productivos y Sociales en función
X
de los Principios y Valores
Universales
18 Asumir actitudes críticas,
X
argumentativas y propositivas en

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función de la resolución de
problemas de carácter productivo y
social.
19 Generar procesos autónomos y de
trabajo colaborativo permanentes,
fortaleciendo el equilibrio de los
X
componentes racionales y
emocionales orientados hacia el
Desarrollo Humano Integral.
20 Redimensionar permanentemente
su Proyecto de Vida de acuerdo con
X
las circunstancias del contexto y
con visión prospectiva.
21 Desarrollar procesos comunicativos
eficaces y asertivos dentro de
criterios de racionalidad que
posibiliten la convivencia, el
establecimiento de acuerdos, la X
construcción colectiva del
conocimiento y la resolución de
problemas de carácter productivo y
social.
22 Asumir responsablemente los
criterios de preservación y
conservación del Medio Ambiente y
X
de Desarrollo Sostenible, en el
ejercicio de su desempeño laboral y
social.
23 Generar hábitos saludables en su
estilo de vida para garantizar la
prevención de riesgos
ocupacionales de acuerdo con el
X
diagnóstico de su condición física
individual y la naturaleza y
complejidad de su desempeño
laboral.
24 Aplicar técnicas de cultura física
para el mejoramiento de su
expresión corporal, desempeño X
laboral según la naturaleza y
complejidad del área ocupacional.
25 Reconocer el rol de los participantes X
en el proceso formativo, el papel
de los ambientes de aprendizaje y
la metodología de formación, de

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acuerdo con la dinámica

organizacional del SENA
26 Asumir los deberes y derechos con
base en las leyes y la normativa
X
institucional en el marco de su
proyecto de vida.
27 Gestionar la información de acuerdo
con los procedimientos establecidos
y con las tecnologías de la X
información y la comunicación
disponibles.
28 Identificar las oportunidades que el
Sena ofrece en el marco de la
formación profesional de acuerdo X
con el contexto nacional e
internacional.
29 Concertar alternativas y acciones de
formación para el desarrollo de las
competencias del programa X
formación, con base en la política
institucional.
30 Encontrar vocabulario y expresiones
de inglés técnico en anuncios, X
folletos, páginas web, etc
31 Comunicarse en tareas sencillas y
habituales que requieren un
X
intercambio simple y directo de
información cotidiana y técnica
32 Encontrar información específica y
predecible en escritos sencillos y X
cotidianos
33 Leer textos muy breves y sencillos
X
en inglés general y técnico
34 Comprender la idea principal en
avisos y mensajes breves, claros y X
sencillos en inglés técnico
35 Comprender frases y vocabulario
habitual sobre temas de interés X
personal y temas técnicos
36 Realizar intercambios sociales y
prácticos muy breves, con un
vocabulario suficiente para hacer
X
una exposición o mantener una
conversación sencilla sobre temas
técnicos

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Elaborada por: Fecha 21 04 2010

Ajustada por: Fecha

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