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a.

¿Como crees que se puede desarrollar una actitud participativa entre los
estudiantes para aprender a superar los retos en la sociedad?
. Definir la participación en clase
Invitá a los estudiantes a participar en clase, realizar comentarios verbales e
involucrarse en la conversación para que no haya solo una exposición por parte del
docente. Promueve la comunicación entre profesores y estudiantes; una manera de
hacerlo es a través del planteo de dudas, preguntas que no hayan realizado en clase y
comentarios a través del correo electrónico o plataformas educativas , por ejemplo.
Será importante recordarles a los alumnos que escuchar es también parte de la
participación y que es necesario desarrollar esa capacidad.
2. Cultivar la presencia de los profesores que invite a la participación de los estudiantes
Estar presente no solo significa estar en el salón de clase físicamente, sino también
mentalmente. Es decir, es necesario que el docente todos los días  esté atento a las
interacciones e intervenciones de cada estudiante. Hay muchas maneras de mostrar
que el docente está presente. Además, siempre hay que tener en cuenta
comportamientos no verbales que transmiten confianza y comodidad, como una
sonrisa, un comentario sobre el tiempo o un evento actual. Todas las acciones
positivas, así como ver que el docente está comprometido con el contenido del curso
y el aprendizaje de los estudiantes, ayudarán a promover la participación de los
alumnos en el salón de clases .
3. Dedicar tiempo a hablar sobre el aprendizaje y a mostrar porqué es importante
La conexión de lo que se aprende con su lado práctico es muy importante para captar
la atención del alumno. Muchas veces, el problema de la falta de compromiso con la
clase tiene que ver con que el alumno no ve la aplicación práctica o la importancia
que tiene lo impartido para su carrera o desarrollo. Esto los lleva a querer aprender de
una manera fácil, memorizar la información y estudiar o salvar haciendo lo mínimo
posible. Por lo tanto, despertar en el estudiante el sentimiento de compromiso con el
aprendizaje será tarea del docente. Los profesores serán los encargados de  cautivar la
atención y despertar la curiosidad del aprendizaje  en los estudiantes..
4. Permitir que los estudiantes participen del proceso de aprendizaje
Los docentes son quienes toman todas las decisiones sobre el aprendizaje de los
estudiantes. Ellos deciden los contenidos, la manera de aprender, el ritmo y las
condiciones en que aprenderán. Está bueno que los estudiantes puedan aportar y
decidir sobre el método de aprendizaje, como por ejemplo ver qué temas desean
tratar.
5. Diseñar tareas auténticas y experiencias de aprendizaje
Siempre será bueno diseñar tareas nuevas para que los estudiantes participen en clase .
Por ejemplo, plantearles una hipótesis y pedirles la predicción de los resultados o
introducirlos a la crítica literaria y que den su opinión. Probablemente no sean los
mejores trabajos y cometerán errores, pero trabajar sobre las equivocaciones es una
buena manera de aprender. Además, contribuyendo al trabajo de la materia se genera
un compromiso con el aprendizaje.
6. Utilizá cuestionarios, pruebas y exámenes finales
Si el objetivo es la retención de la información a largo plazo y el docente quiere que
los estudiantes sean capaces de transferir o aplicar el conocimiento, la mejor manera
de cumplirlo es a través de un examen al finalizar el curso. Cada vez que un
estudiante se vuelve a exponer a un material ya aprendido, éste se vuelve más fácil de
recordar. Probablemente los estudiantes prefieren tener exámenes por unidad y no al
finalizar el curso, por eso una buena opción hacer revisiones cada tres semanas y
acumular menos información. Esto hará que sea más liviano y ayudará a los alumnos
para prepararse de cara a los exámenes más largos

b. Piensa ahora y explica, ¿porque el gobierno nacional en el 2012 no atendió con


prioridad una nueva forma de participación de los ciudadanos?
La participación ciudadana se asocia con mecanismos de democracia directa, por
ejemplo iniciativa de ley, referéndum, plebiscito, consulta pública, revocación del
mandato, así como la integración de consejos ciudadanos en organismos públicos
para el diseño o reorientación de políticas públicas.
c. Reflexiona la manera y forma como se promueve la participación de los
estudiantes en el gobierno escolar. ¿Qué normas cambiarias para que beneficiara
más a toda la comunidad educativa?

El Gobierno Escolar es un espacio real que fomenta la formación y participación


democrática, los estudiantes tienen la oportunidad de elegir y ser elegidos, además de
representar los intereses de su comunidad, lo cual, además, les permite desarrollar su
capacidad de liderazgo político en nuestra institución. En este espacio todas sus
iniciativas son puestas en consideración por medio de la participación de todos los
estamentos de la comunidad educativa y el funcionamiento del Proyecto Educativo
Institucional (PEI).

El Gobierno Escolar le permite a los estudiantes:

 Velar por los derechos y deberes de los estudiantes de la institución.


 Fomentar el desarrollo de habilidades, como: La toma de decisiones, el trabajo
en equipo y la resolución de conflictos.
 Propiciar en los estudiantes el conocimiento y análisis de las problemáticas
estudiantiles,  para  así mismo proponer alternativas de solución.
 Promover los valores que identifican el colegio y velar por el cumplimiento de
las normas establecidas en el manual de convivencia.
 Comunicar a los estudiantes todas aquellas decisiones, eventos, asambleas, etc.
que se han programado.
 Incentivar la participación activa de sus compañeros para que presenten
iniciativas para el desarrollo de la vida estudiantil.

El Gobierno Escolar está conformado de la siguiente manera:

 El Consejo Directivo
 El Rector
 El Consejo Académico
 Las comisiones de Evaluación y Promoción
 El Personero Estudiantil
 El Consejo Estudiantil
 El Comité de Bienestar Institucional
 El Consejo Disciplinario
 El Consejo de Profesores
 La Asociación de Padres de Familia

Ahora bien, estos son algunos aspectos a tener en cuenta para las próximas
elecciones:

 Conocer detalladamente las propuestas de cada candidato


 Identifique que las propuestas de los candidatos sean viables
 Piense en el bien común
 Participe activamente en las elecciones

Actualmente en el Gimnasio Campestre de Guilford estamos en jornada de campaña,


próximamente daremos a conocer a nuestros candidatos y futuros representantes de
nuestro Gobierno Escolar.

Realiza una reflexión de una página completa, COMO MÍNIMO, sobre el tema de
participación, inclusión y equidad de género
La educación inclusiva aspira a hacer efectivo para todas las personas el derecho a una
educación de calidad, que es la base de una sociedad más justa e igualitaria. La
educación es un bien común específicamente humano que surge de la necesidad de
desarrollarse como tal, por ello todas las personas sin excepción tienen derecho a ella.
El derecho a la educación va mucho más allá del acceso, aunque es un primer paso, ya
que exige que ésta sea de calidad y logre que todas las personas desarrollen al máximo
sus múltiples talentos y capacidades. La enorme importancia de la educación también
radica en que nos abre las puertas para aprovechar otros beneficios que ofrece la
sociedad y hace posible el ejercicio de otros derechos y de la ciudadanía, lo cual es el
fundamento de una sociedad más democrática. El pleno ejercicio del derecho
a la educación pasa necesariamente por educar en y para los derechos humanos,
proporcionando al alumnado, desde los primeros años de la vida escolar, la oportunidad
no sólo de conocer dichos derechos sino de vivenciarlos. Los niños y niñas necesitan
oportunidades de comprender cuáles son sus derechos y deberes, cuáles son los límites
que imponen a su libertad los derechos y libertades de los demás y como sus acciones
pueden afectar los derechos de otras personas12. Un aspecto clave de la inclusión es
conseguir la plena participación de todas las personas en las diferentes esferas de la vida
humana. Actualmente, existe cierto consenso respecto a que la exclusión va más allá de
la pobreza, ya que tiene que ver con la dificultad de desarrollarse como persona, la falta
de un proyecto de vida, la ausencia de participación en la sociedad y de acceso a
sistemas de protección y de bienestar. Una mayor inclusión social pasa necesariamente,
aunque no únicamente, por asegurar la plena participación en la educación, para lo cual
los niños y niñas no deben ser objeto de ningún tipo de discriminación por razones de
origen social, étnico, religioso u otros13.
Todas las personas tienen mas posibilidades de desarrollarse como tales si tienen la
oportunidad de participar junto con los otros en las distintas actividades de la vida
humana. Como señala Fernando Savater (2005) la relación con otros seres humanos es
fundamental para desarrollar la humanidad. La humanidad es una forma de relación
simbólica, y los seres simbólicos estamos destinados a desarrollar nuestras posibilidades
en relación con los otros. En el ámbito educativo la participación tiene varios
significados. En primer lugar, alude a la necesidad de que todos los alumnos y alumnas,
sea cual sea su condición, se eduquen juntos en la escuela de su comunidad, y participen
lo máximo posible del currículo y de las actividades educativas. Desde el punto de vista
de la participación, la escolarización en escuelas o grupos especiales, con carácter
permanente, debería ser una excepción, y habría que asegurar que el currículo y la
enseñanza que se ofrezca equivalga lo más posible a los que se imparten en las escuelas
para todos.
Uno de los factores que genera desigualdad en los sistemas educativos de América
Latina es la segregación social y cultural de las escuelas, que reproduce la
fragmentación presente en las sociedades y limita el encuentro entre distintos grupos.
Una de las señas de identidad de la educación inclusiva es precisamente el acceso a
escuelas más plurales que son el fundamento de una sociedad democrática. La escuela
tiene un papel fundamental en evitar que las diferencias de origen de los alumnos se
conviertan en desigualdades educativas, y por esa vía de nuevo en desigualdades
sociales. Hoy en día la escuela no es ni mucho menos el único espacio para acceder al
conocimiento, pero todavía es la única instancia que puede asegurar una distribución
equitativa del mismo si se dan ciertas condiciones.
Avanzar hacia una mayor equidad en educación sólo será posible si se asegura el
principio de igualdad de oportunidades; dando más a quién más lo necesita y
proporcionando a cada quien lo que requiere, en función de sus características y
necesidades individuales, para estar en igualdad de condiciones de aprovechar las
oportunidades educativas. No es suficiente ofrecer oportunidades educativas hay que
crear las condiciones para que todos y todas puedan aprovecharlas.