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UNIDAD EDUCATIVA “VICENTE ROCAFUERTE” AÑO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Prof. ÁREA/ASIGNATURA:   MATEMATICA GRADO/CURSO CUARTO PARALELO: “A-B.C.D”
:
N.º DE UNIDAD DE 3 TÍTULO DE Cuidemos el OBJETIVOS Explicar y construir figuras numéricas y relacionarlos con suma resta y multiplicación para desarrollar
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE agua ESPECÍFICOS el pensamiento lógico matemático.
PLANIFICACIÓ DE LA UNIDAD
N: DE
PLANIFICACIÓN
:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Describir y reproducir parones numéricos crecientes con suma y la multiplicación • Reproduce patrones numéricos.

Resuelve problemas de suma y resta con patrones numéricos.

EJES El Buen Vivir: La interculturalidad PERIODOS: 9 SEMANA DE INICIO: 19-12-2016


TRANSVERSALES SEMANA DE FINALIZACION 23-12-2016
:
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
ANTICIPACIÓN Resuelve adiciones
•Dinámica de iniciación Texto del estudiante mentalmente con la formación Técnica: Prueba
•ubico el número corresponda y escribo la respuesta de series numéricas
• Resuelvo otros ejemplos con patrón numérico. Cuaderno de Instrumento: Ejercicio
• Relacionar los ejercicios Trabajo
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Resuelve los siguientes ejercidos de
• Definir lo que es una serie numérica Material concreto del suma resta.
• Formar series numéricas añadiendo cantidades aula.
• Realizar ejercicios añadiéndolos números que faltan a las series numéricas Base 10. • Realiza los ejercicios de
• Para desarrollar una serie numérica lo primero que debemos hacer es observar los Las páginas 68 para el portafolio
números para identificar el criterio de organización. como refuerzo.
• Formar series numéricas añadiendo cantidades
CONSOLIDACIÓN
• Descubrir las cantidades añadidas en las series numéricas.
• Formar series numéricas añadiendo cantidades en cartulinas y exponer como formaron
la serie.
• Contestar cuestionarios

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
DISCALCULIA
CARACTERÍSTICAS • Resuelve ejercicios de patrones numéricos con cantidades pequeñas.
-Dificultades de inversiones numéricas. . Ubica los números que falta en la serie numérica.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Yolanda Zapata Coordinadora de Área. Rectora de la unidad educativa “ Vicente Rocafuerte”
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA VICENTE ROCAFUERTE AÑO LECTIVO: 2016-2017


PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Prof. ÁREA/ASIGNATURA:   MATEMATICA GRADO/CURSO CUARTO PARALELO: “B”
:
N.º DE UNIDAD DE 2 TÍTULO DE Ecuador OBJETIVOS Explicar y construir patrones de figuras y numéricas reluciéndola multiplicación , para desarrollar el
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE nutritivo. ESPECÍFICOS pensamiento lógico matemáticos con suma y
PLANIFICACIÓ DE LA UNIDAD
N: DE
PLANIFICACIÓN
:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Resolver adiciones y resta con reagrupación con los números hasta el 9 999. •Resuelve adiciones y restas con reagrupación

EJES El Buen Vivir: La protección del medio PERIODOS: 9 SEMANA DE INICIO: 12 -12-2016
TRANSVERSALES ambiente SEMANA DE FINALIZACION 16.12-2016.
:
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos

ANTICIPACIÓN Texto del estudiante Resuelve ejercicios y problemas Técnica: Prueba


•Presentar el objetivo de la clase. de adicción y resta con
• Realizar una dramatización donde se realice el comercio de mercaderías Cuaderno de trabajo reagrupación Instrumento: Ejercicios
• Dialogar sobre lo observado
• Plantear el problema de la dramatización relacionado con la adición. Material de bases 10 •Resuelve ejercicios y problemas de
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO adición y resta con reagrupación
•Estrategia solución de problemas Regletas
• Leer el problema • Realiza los ejercicios de la página
• Interpretar el problema Problemas y ejercicios 68 del texto para el portafolio.
•Identificación de datos e incógnitas y jerarquizarlos
• Establecer relaciones entre datos e incógnitas
• Proponer posibles soluciones
• Matematizar el problema.
• Relacionar el problema y operaciones
• Efectuar las operaciones
•Examinar la solución total y parcial.
• Interpretar el resultado
• Rectificar procesos y resoluciones erróneas
CONSOLIDACIÓN
• Solucionar problemas nuevos de suma y resta con reagrupación.
• Emplear la estrategia códigos indicados para representar sumas con unidades de mil (El
docente busca un código para representar las unidades de mil, las centenas y las
decenas, los estudiantes remplazan por los números y realizan la suma)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
DISCALCULIA  • Composición y descomposición de números.
CARACTERÍSTICAS • Enseñar diversas estrategias para resolver un problema.
- Dificultades de inversiones numéricas. • Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los cálculos que necesita.
- Confusión de signos aritméticos. • Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fácil comprensión.
- Errores en la seriaciones numéricas. • Ejercitar actividades de cálculo mental.
- Escritura incorrecta de los números. • Trabajar con material concreto.
- Ubicación incorrecta de los números • Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de desempeño.
para realización de operaciones.
- Dificultad para recordar significados de
los signos, procesos para resolver los
cálculos, para recordar conceptos básicos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: YOLANDA ZAPATA. Director: Líder pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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