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Facultad de Humanidades

Departamento de Ciencias de la Educación

Planeamiento y Gestión Institucional.

Trabajo Práctico n°1

Bibliografía obligatoria:

Sander; Benno: Gestión educativa en América Latina. Cap I El curso de la historia del
pensamiento administrativo en la educación latinoamericana, Troquel, 1996.

El autor plantea, en una narrativa un tanto recurrente, la construcción, deconstrucción

y reconstrucción del pensamiento administrativo y de la gestión educativa en América Latina.

La idea central del autor indica que las formas de administrar el sector público y
gestionar la educación se encuentran intimamente vinculadas a los contextos históricos y al
clima de ideas de cada época.

Posicionado en el contexto latinoamericano de fines de la década de los ochenta y

principios de los noventa del siglo pasado, Sander nos permite repensar los enfoques que
fueron teniendo mayor predicamento a lo largo de la historia en América Latina, recuperando
las corrientes políticas y filosóficas que influían en cada uno y remarcando la fuerte impronta
de las corrientes europeas y noteamercianas, hasta llegar a miradas vinculadas a la realidad
latinoamericana, como por ejemplo la pedagogía de Freire.

En el texto se rechaza la idea de que las tecnologías de la administración pública y la

gestión educativa puedan ser implementadas acriticamente en cualquier contexto, en un
ejercicio de extrapolación lineal, al contrario, se plantea la necesidad de abordar la
administración y gestión desde una mirada interdisciplinaria que recupere la propia
historicidad.

En este recorrido histórico el autor caracteriza cinco enfoques posibles de

administración pública y gestión educativa para América Latina: jurídico, tecnocrático,
conductista, desarrollista y sociológico. Nuestro objetivo con este trabajo es poder reconocer
los principales rasgos de estos enfoques, dado que algunos habitan hoy en día en algunas
culturas institucionales.

Consignas:

Para el análisis de este capítulo les proponemos:

1) Realizar un análisis mediante el cual se recuperen las principales características de

cada uno de los cinco enfoques de administración identificados por Sander. La
presentación puede ser en formato de mapa conceptual, texto argumentativo
(máximo 3 carillas), cuadro comparativo o algún otro formato que les resulte
cómodo.
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2) Seleccionar uno de los enfoques y desarrollar por escrito una defensa del mismo y
a continuación una crítica. En este punto pueden argumentar desde su criterio
personal. (extensión máxima 1 carilla para ambas argumentaciones).

La entrega, como en todos los prácticos, puede ser de forma grupal.

Como siempre les digo, el equipo de catedra está a su disposición.