MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO: TÉCNICA DEL ORIGAMI Y PSICOMOTRICIDAD FINA EN LOS ESTUDIANTES DE 5 AÑOS DEL DISTRITO DE HUANCAYO.

TIPO PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES

¿Cómo influye la técnica  VARIABLE
APLICADA del origami en el OBJETIVO GENERAL: HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN: INDEPENDIENTE
desarrollo de la TÉCNICA DEL
psicomotricidad fina en - Establecer cómo influye la - La técnica del origami influye ORIGAMI
los estudiantes de 5 años  VARIAVBLE
del distrito de técnica del origami en el significativamente en el desarrollo DEPENDIENTE
Huancayo? desarrollo de la psicomotricidad de la psicomotricidad fina en PSICOMOTRICIDAD
FINA
fina en los estudiantes de 5 años estudiantes de 5 años del distrito
NIVEL
del distrito de Huancayo. de Huancayo.
TECNOLÓGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS: HIPÓTESIS ESPECÍFICAS:

FECHA DE INICIO -Proponer un instrumento para - La técnica del origami influye en

01/02/2020 evaluar el desarrollo de la el desarrollo de la coordinación

FECHA DE psicomotricidad fina en los de las manos en los estudiantes de

FINALIZACION estudiantes de 5 años del distrito de 5 del distrito de Huancayo.
31/08/2020
Huancayo. - La técnica del origami influye en
el desarrollo de la coordinación de
- Evaluar antes y después el
los dedos en los estudiantes de 5
desarrollo de la psicomotricidad
años del distrito de Huancayo.
fina en los estudiantes de 5 años
- La técnica del origami influye en
del distrito de Huancayo.
el desarrollo de la coordinación
- Aplicar la técnica del origami
viso manual en estudiantes de 5
para desarrollar la
del distrito de Huancayo.
psicomotricidad fina en los
 estudiantes de 5 años del distrito
Huancayo.
- Analizar la influencia de la
técnica del origami en el
desarrollo de la psicomotricidad
fina de los estudiantes de 5 años
del distrito de Huancayo.
ESTADIGRAFOS
POBLACION METODO TECNICA(S)
DESCRIPTIVOS
Estadígrafos de centralización
Los estudiantes del nivel inicial de la I.E.P. (media aritmética) y de
“Niño Jesús” – Huancayo Experimental La observación directa no reactiva dispersión (desviación estándar
y coeficiente de variación).

MUESTRA DISEÑO INSTRUMENTO(S) INFERENCIAL

34 estudiantes de 5 años de la I.E.P. “Niño

Jesús” – Huancayo
Lista de cotejo
Pre – experimental Guía de observación Correlación de Pearson (r)
TECNICA DE MUESTREO Desarrollada por la investigadora.

Probabilístico

VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONALIZACIÓN DIMENCIONES INDICADORES ISTRUMENTO

VARIABLE La psicomotricidad fina se refiere a aquellos
DEPENDIENTE O movimientos del cuerpo que requiere más
DE MEDIDA. destreza, precisión y habilidad que ningún otro
PSICOMOTRICIDAD tipo de movimiento, ya que requiere mayor
FINA. dominio y control, especialmente de manos y
abrazos. El desarrollo de la pinza digital de
movimientos finos es lo que facilitara, más
adelante a la grafomotricidad.
https://www.educapeques.com/escuela-de-
padres/psicomotricidad-fina.html
La psicomotricidad fina es de carácter
psicológico donde el niño tiene la Coordinación de
capacidad de manipular objetos para las manos
poder cortar, pegar o trazar donde todo
esto inicia desde el cerebro para realizar
movimientos y así estimular las manos Lista de cotejo
y los dedos. En el nivel inicial se desarrollada por la
expresa a través de la lista de cotejo Coordinación de investigadora que
desarrollada por la investigadora que los dedos permite medir la variable
permite medir la variable nominal. de psicomotricidad fina.
Coordinación viso
manual